上期關(guān)于給寶寶使用黑白卡的知識(shí)分享后，有媽媽留言問：

“我以為的早期閱讀怎么也得等孩子2歲才開始，原來從0歲就能開始閱讀?。俊?/span>

準(zhǔn)確說，寶寶在媽媽肚子7個(gè)月的時(shí)候，就能對外界聲音作出反應(yīng)。也許你會(huì)問這也算是“閱讀”嗎？

對于早期閱讀，有的家長可能還會(huì)以為是拿著書，用眼睛認(rèn)真去看。但實(shí)際這只是“早期閱讀”的冰山一角。

給媽媽們整理了一份早期閱讀知識(shí)重點(diǎn)指南，幫助大家查漏補(bǔ)缺，少踩雷

01 什么是早期閱讀？

早期閱讀，是指嬰幼兒用視、聽、觸、嗅、舔等一切感官來理解色彩、圖形、聲音、文字等多種符號(hào)的所有活動(dòng)。

也就是說，不僅僅是文字，圖像、童謠、父母對話......這些都是早期閱讀的內(nèi)容。那為什么要做早期閱讀呢？

最重要的，早閱讀能夠促進(jìn)寶寶大腦后天發(fā)育。

寶寶2、3歲的時(shí)候，大腦發(fā)育是最為迅速的，這時(shí)候?qū)殞毜拇竽X神經(jīng)突觸發(fā)育已經(jīng)和成年人差不多，在這之前就開始閱讀，能更好地刺激孩子大腦關(guān)于閱讀和語言方面的突觸發(fā)育。

這也就涉及到我們常說的“語言發(fā)展黃金時(shí)期”。嬰幼兒具備著承認(rèn)無法復(fù)制的高效多語言習(xí)得能力。當(dāng)孩子大腦關(guān)于閱讀和語言的突觸越發(fā)達(dá)，就能更好地掌握雙語/多種語言。

02 家庭早期閱讀誤區(qū)

雖然很多爸爸媽媽都知道“越早閱讀越好”，但是光有意識(shí)，不等于就能做對。下面院長就再給大家掃掃雷，清除關(guān)于早期閱讀的幾個(gè)誤區(qū)。

-觀念上的誤區(qū)-

有的家庭在進(jìn)行早期閱讀時(shí)，容易陷入“閱讀=認(rèn)字”的誤區(qū)，過于注重文字式的閱讀，追求立竿見影的效果。

這種做法往往會(huì)起到反效果，因?yàn)樵缙陂喿x最大目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，主動(dòng)喜歡上閱讀。

在早期給孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，家長需要用放松愉悅的心情陪孩子進(jìn)行閱讀，這樣孩子會(huì)把這種愉快的感覺和閱讀聯(lián)系在一起。他會(huì)覺得，閱讀是一件讓他覺得很快樂的事情，因而會(huì)更加喜歡閱讀。

相反，如果過于追求效果，逼著孩子去識(shí)字認(rèn)字，則會(huì)讓孩子察覺到不好的感受。如果孩子將這種不好感覺和閱讀連接在一起，那要再培養(yǎng)他的閱讀興趣就會(huì)越來越難。

-選書的誤區(qū)-

有些家長選書就喜歡選字多的，覺得繪本圖片太多不劃算。這其實(shí)也是對于早期閱讀的理解過于狹義而造成的。

孩子在學(xué)前階段，對繪本插畫的注意力投入比文字要高出許多。所以，插畫質(zhì)量越高的書，越能激發(fā)孩子的閱讀興趣，文字量大孩子反而對閱讀提不起勁。

-用書的誤區(qū)-

有的家長覺得孩子反復(fù)讀著一本書是一個(gè)問題，急著讓孩子去讀更多的書。

英國的心理學(xué)家通過對3歲孩子的閱讀行為進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，孩子們從反復(fù)閱讀同一本書中學(xué)習(xí)新詞匯、新概念的速度，比在閱讀新書中遇到相同的單詞時(shí)更快。也就是說，讀同一本書可以幫助孩子更快地學(xué)習(xí)新的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭。

而且孩子反復(fù)喜歡讀一本書，說明他能夠從中獲得閱讀的快樂和滿足。

要是發(fā)現(xiàn)孩子抱著這樣的書，媽媽們就放心讓孩子進(jìn)行反復(fù)閱讀吧！如果可以，請給孩子重復(fù)重復(fù)再重復(fù)！

在閱讀過程中，還有些家長對自己的發(fā)音不夠自信，所以會(huì)選擇用各種手機(jī)視頻或者音頻代替。

但是父母的聲音對孩子來說是最好聽的聲音。父母敢于開口，不僅能樹立榜樣作用人，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)模仿；而且在閱讀過程中，孩子能感受到你的重視，讓他覺得非常有安全感。

在這樣輕松包容的情境中，孩子自然就更容易喜歡閱讀。

03 如何做好早期閱讀？

0-3個(gè)月

剛出生的寶寶，他們視覺發(fā)育尚未成熟，可以給他們看一些黑白對比強(qiáng)烈的圖案，比如黑白卡以及黑白繪本。詳情可戳：寶寶早教黑白書，是智商稅還是你沒用對？

而且，這個(gè)時(shí)期寶寶還很喜歡看人臉，爸爸媽媽可以經(jīng)常湊到寶寶跟前給他“刷臉”。

在親子溫柔對視過程中，還能幫助孩子進(jìn)行早期視覺練習(xí)，也有利于親子關(guān)系的形成。

等到3個(gè)月左右，孩子能看到彩色了，爸爸媽媽可以利用帶人臉的繪本，讓寶寶多接觸繪本，建立對書的好感度。

▲ 凱倫凱茨作品最大特色：大頭娃娃

3-6個(gè)月

這個(gè)階段的寶寶觸覺越來越敏銳，而且口欲期和手欲期的寶寶，看到東西都想上嘴咬一咬，用手撕一下。

這時(shí)候，各種耐撕耐咬的布書、塑料材質(zhì)的洗澡書就可以安排上了。

▲ 多樣組合，開發(fā)寶寶智力

準(zhǔn)備一套多功能的洗澡書，自帶發(fā)聲、噴水等多種小機(jī)關(guān)，能夠有效鍛煉孩子手部肌肉，還能促進(jìn)視覺、聽覺和觸覺的發(fā)展。

6-12個(gè)月

這個(gè)時(shí)期，孩子開始會(huì)坐、會(huì)爬，視力發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作突飛猛進(jìn)，生活逐步規(guī)律，清醒時(shí)間較長，是強(qiáng)化繪本閱讀的第一個(gè)好時(shí)機(jī)。

除了布書、洗澡書這些耐撕耐咬（性價(jià)比高）的繪本，家長還可以給寶寶準(zhǔn)備紙板的翻翻書和洞洞書（經(jīng)得起孩子折騰），滿足寶寶的探索欲，還能讓他們簡單了解事物之間的因果關(guān)系。

1歲及以上

1歲以后，爸爸媽媽就可以開始給孩子提供大量接觸語言的機(jī)會(huì)。

這時(shí)候就可以多選擇重復(fù)性較強(qiáng)的童謠和韻律繪本，陪孩子一起唱唱跳跳，鼓勵(lì)孩子多說。

家長還可以加入一些與生活場景結(jié)合的繪本，讓寶寶通過熟悉的情境習(xí)得詞匯，感受閱讀與生活的緊密聯(lián)系。