一、修辭手法

散文常用修辭手法及其表達(dá)效果見下表：

比喻：用打比方的方式對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。

比擬：使被描摹的物(擬人)或人(擬物)生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。

借代：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果。

夸張：突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。

對(duì)偶：在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上，或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，使表達(dá)更集中、凝練而又比照鮮明。

排比：一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)。

反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，層次清楚；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。

設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有過(guò)渡作用。

反問(wèn)：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情強(qiáng)化。

反語(yǔ)：多用于批判對(duì)象，揭露對(duì)象本質(zhì)，進(jìn)行諷刺嘲笑，語(yǔ)中含刺，能增強(qiáng)批判性；具有幽默感。

雙關(guān)：言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，能增強(qiáng)抒情；生動(dòng)、活潑，幽默、風(fēng)趣。

通感：化抽象為具體，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；調(diào)動(dòng)讀者的多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。

二、表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法這個(gè)概念有廣義和狹義之分。狹義的只指象征、托物言志、襯托、對(duì)比、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、以小見大等手法，廣義的包括修辭手法。高考卷一般使用狹義的概念。如需要，可按先'狹'后'廣'的步驟思考，即先考慮狹義的手法，再考慮修辭手法。

散文常用表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果見下表：

象征：通過(guò)某一具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。

抑揚(yáng)：在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者以強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

托物言志：假托某種具體事物來(lái)表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、要闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論含蓄地表達(dá)出來(lái)，能給人留下思考的余地和想象的空間。

白描：不設(shè)喻，少修飾，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)、最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。

虛實(shí)結(jié)合：抓住重點(diǎn)，或以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

借景抒情：通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。

襯托或渲染：用渲染描繪某一事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。

點(diǎn)面結(jié)合：敘寫事件全過(guò)程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。

以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來(lái)敘寫，感人且具有社會(huì)意義。

聯(lián)想想象：聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰。

對(duì)比：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。

三、表達(dá)方式

散文所用的表達(dá)方式很多，如記敘、描寫、議論、抒情等，重點(diǎn)是記敘和描寫。

1.記敘

記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，是作者通過(guò)一般性的陳述，介紹、交代人物、事件的發(fā)展變化以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換過(guò)程的表達(dá)方法。主要包括以下內(nèi)容

【記敘角度】

第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。

第二人稱：便于感情交流，有對(duì)話效果，增強(qiáng)文章的親切感和感染力。用于物時(shí)，往往能產(chǎn)生擬人化的效果。

第三人稱：多用于敘事散文中。不受時(shí)空限制，靈活自如，可以全面地反映生活。

【記敘詳略】

詳寫：往往突出細(xì)節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。

略寫：從側(cè)面烘托中心。

【記敘方法】

順敘：敘述有頭有尾，條理清晰。

倒敘：造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。

插敘：對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。

補(bǔ)敘：補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意'藏'去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段'亮'出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)這一'藏'一'亮'，造成敘事的波瀾。

【邊練邊悟】

1、閱讀下面的文字，完成文后題目

我們的裁縫店

李娟

在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。

我們租的店面實(shí)在太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來(lái)便會(huì)特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，'啪啪啪啪'響個(gè)沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香的酥掉了。

我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚，這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩暈染在水中，張開、收攏，攜著音樂一般……

這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢，口氣往往會(huì)軟下來(lái)許多。

當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來(lái)一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來(lái)似的。

女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。

庫(kù)爾馬家的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說(shuō)，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來(lái)-----'三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？'

她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來(lái)，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子。

她說(shuō)：'不要讓公公知道啊？公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！'

'婆婆知道就沒事了？'

'婆婆嘛，好得很嘛！'她說(shuō)著拽過(guò)旁邊那矮小的老婦人，'叭'地親一口：'裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！'

她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的笑容。

但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。

還有的人自己送布來(lái)做，衣服做好后卻湊不夠錢來(lái)取，只好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來(lái)掛回原處。

有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來(lái)，小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì)進(jìn)來(lái)對(duì)著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：'這就是我的！'穿襯衣的季節(jié)都快要過(guò)去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。

裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫...... 做成后，還得開扣眼，釘扣子，縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。

是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活。------可能干什么都一樣的吧？

是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，'滋-----'地一家伙下去……燙糊一大片……

怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個(gè)名字：'馬蹄袖'。

但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工'馬蹄袖'。

干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。

1、該文在記敘人稱上有何特點(diǎn)？試結(jié)合文本簡(jiǎn)析其作用。

采用第一人稱(復(fù)數(shù))記敘。作用：①敘述親切自然，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。如文中所寫的四個(gè)事例都是通過(guò)'我們'親眼所見，表達(dá)了'我們'心里的所思所感，讓人倍感親切，增強(qiáng)了藝術(shù)的真實(shí)性。②便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情。如抒發(fā)對(duì)裁縫工作的熱愛。③不用'我'而是'我們'，更有利于表達(dá)主題的普遍性，更容易激起讀者的共鳴。

2.描寫

描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來(lái)，具體、形象、生動(dòng)地再現(xiàn)客觀事物，給人以身臨其境的真實(shí)感。它是散文的主要表達(dá)技巧。根據(jù)描寫對(duì)象的不同，描寫大致可以分為人物描寫、景物描寫等。

(1)人物描寫

散文的人物描寫有多種多樣的方法，也有多方面的作用。

【人物描寫方法】

正面描寫：細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫

詳寫(細(xì)節(jié)描寫、白描)，略寫

語(yǔ)言的手法——修辭，如對(duì)比、襯托等

側(cè)面描寫：不從正面去描寫人物，而是借助其他人物、事件的敘述或景物描寫來(lái)渲染氣氛，烘托人物形象

【人物描寫作用】

人物對(duì)話描寫、心理描寫：可以刻畫人物性格，反映人物的心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；也可以描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果，更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征

細(xì)節(jié)描寫：生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫有助于折射廣闊的生活畫面，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題

白描：能使文章語(yǔ)言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中見奇，含意深邃，真實(shí)感人

【邊練邊悟】

2、閱讀下面的文字，完成文后題目。

記梁任公先生的一次演講（節(jié)選）

梁實(shí)秋

我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：'啟超沒有什么學(xué)問(wèn)——'眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，'可是也有一點(diǎn)嘍！'這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。

我記得他開頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：

公無(wú)渡河。

公竟渡河！

渡河而死；

其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。

2、節(jié)選文字運(yùn)用了哪些描寫技巧？有何效果？

答案運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的技巧。正面描寫有外貌描寫、語(yǔ)言描寫和細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫主要是寫'聽眾''坐滿了'，以及'我'二十余年后還能記起那首古詩(shī)。多種描寫手段綜合運(yùn)用，生動(dòng)、逼真、傳神地寫出了梁?jiǎn)⒊男蜗筇攸c(diǎn)：穩(wěn)健瀟灑，開朗直爽，風(fēng)趣幽默，才華橫溢。

(2)景物描寫

【鑒賞角度】

描寫角度

①感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、色角度)

②觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景

③寫景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合

作用：能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣。

描寫方法

①工筆與白描：工筆又稱細(xì)描，白描又稱粗筆勾勒。

作用：工筆，能突出主要景物特征，濃墨重彩地描繪能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。

白描，簡(jiǎn)練、生動(dòng)傳神。

二者結(jié)合，形成對(duì)比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。

②動(dòng)靜描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)

作用：使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力。

③虛實(shí)描寫：可分為虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)

作用：或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。

四、語(yǔ)言藝術(shù)

品味語(yǔ)言藝術(shù)重在理解散文遣詞造句的特點(diǎn)，體會(huì)行文的風(fēng)格，咀嚼語(yǔ)言的韻味。

角度1：【用詞之美】

煉字之美：①準(zhǔn)確；②精練；③生動(dòng)、形象、傳神。

疊字(詞)之美：①增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，使語(yǔ)言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語(yǔ)言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使文章有一氣呵成之感。

反復(fù)之美：突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。

化用(成語(yǔ)或古語(yǔ))之美：富有文采，典雅優(yōu)美。

角度2：【句式之美】

（句式）長(zhǎng)短之美：行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化。

（句式）整散之美：句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

角度3：【風(fēng)格之美】豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。

角度4：【修辭之美】如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。

掌握關(guān)鍵能力

一、綜合多向賞析

1.賞析的前提——定點(diǎn)精讀

所謂定點(diǎn)精讀，就是對(duì)給出的句、段進(jìn)行精細(xì)閱讀。精細(xì)閱讀要把握'四問(wèn)'：該句段的描寫對(duì)象是什么，對(duì)象有什么特征，描寫內(nèi)容涉及的時(shí)間、地點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句做到四個(gè)'關(guān)注'：關(guān)注句中重要詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)關(guān)系、句間關(guān)系、句子位置。還要關(guān)注語(yǔ)言，要咬文嚼字；一字一句，字盡其妙，字盡其巧，一句一段牽連內(nèi)涵，力透紙背。

當(dāng)然，個(gè)別手法的判斷如果僅讀已確定了范圍的文字是難以進(jìn)行的，須聯(lián)系上下文，也就是說(shuō)，要適當(dāng)延展閱讀范圍，延讀其上下文。如襯托、想象、側(cè)面描寫的判斷，就需要定點(diǎn)精讀與延展閱讀相結(jié)合。

定點(diǎn)精讀要達(dá)到兩個(gè)目的：一是明確描寫對(duì)象及其特點(diǎn)，是景物描寫還是人物描寫還是兼而有之，弄清這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)樗P(guān)系到賞析的方向；二是充分感知畫線句子的精妙。

其實(shí)，不少考生答不好這類題目，不是積累不夠、掌握不牢，而是沒有潛下心來(lái)靜讀文字；只要讀了，那些美妙的文字就會(huì)喚起你的想象，激活你的積累。

2.賞析的關(guān)鍵——準(zhǔn)確、全面

既然是綜合多向賞析，就存在兩個(gè)問(wèn)題：從哪些角度思考？哪個(gè)角度優(yōu)先切入？為此，首先要弄清描寫對(duì)象。若是景物描寫，就要順著景物描寫的賞析路子走；若是人物描寫，則要順著人物描寫的方法走；若是兼而有之，則要兩路并行。其次要多角度切入。優(yōu)先從修辭手法角度切入，再?gòu)谋憩F(xiàn)手法角度切入，后從語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)角度切入。如果文字篇幅較大，還可以從表達(dá)方式角度切入。當(dāng)然，這里的'角度'又包含著小角度。如修辭手法角度，也有個(gè)綜合運(yùn)用問(wèn)題；寫人手法中又包含著多種寫人方法問(wèn)題。這里都需要再細(xì)化角度。最后要結(jié)合畫線句子的上下文來(lái)判斷。如聯(lián)想想象、襯托等手法有時(shí)要兼及上下文才能判斷出。

另外，在判斷技巧時(shí)總會(huì)遇到'陌生'的技巧。所謂'陌生'，也不是多么陌生的技巧，只是彼時(shí)想不起來(lái)。對(duì)此，最關(guān)鍵的還是對(duì)所給句段進(jìn)行細(xì)致、反復(fù)的閱讀，并兼顧上下文，調(diào)動(dòng)你的審美積累與想象。

上面說(shuō)的是對(duì)局部文字的賞析。如果是對(duì)全文的表達(dá)技巧(藝術(shù)特色等)的賞析，則要結(jié)合散文的具體文體，優(yōu)先考慮選材、組材、表現(xiàn)手法及表達(dá)方式方面的特點(diǎn)。

3.賞析的重點(diǎn)——具體、實(shí)在

賞析賞析，既賞又析，重在分析表達(dá)效果。分析包括四個(gè)方面：

(1)寫出了對(duì)象怎樣的特點(diǎn)。所謂對(duì)象，就是描寫或敘述的主體。

(2)怎樣寫出或者說(shuō)寫得怎樣。這一點(diǎn)一般與技巧自身的效果有關(guān)。

(3)表情達(dá)意方面的作用。在方法上要注意兩點(diǎn)：

一是必須與具體內(nèi)容緊密結(jié)合，也就是說(shuō)要善于從所給文字中抓住一些核心信息、關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確引述于分析中。

二是答表達(dá)效果時(shí)，一要全面，因?yàn)榧记刹恢挂环N，效果也不止一種；二是可以綜合表述，也可以分類表述，不必把技巧與效果一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

(4)在結(jié)構(gòu)方面的作用。

1、閱讀下面的文字，完成文后題目。

水在滴（節(jié)選）

蘇滄桑

中午十一點(diǎn)半，徐師傅等人都吃飯去了。撈紙房像被突然摁進(jìn)了寂靜的井底。

有兩種水聲，在空曠的寂靜里，纏繞回響。

第一種，'滴答''滴答''滴答'……不急不慢，不變的節(jié)奏和密度，這是榨紙聲——徐師傅上午做的幾百?gòu)垵窦埑谏寄举诎迳?，摞成一尺多高的濕紙垛，用千斤頂壓上去，把水榨出?lái)，在曬紙房里經(jīng)過(guò)曬紙的工序，就成為一張真正的元書紙。

水順著紙垛邊緣滴下來(lái)，滴在鋪在底下的竹簾上，迅速匯集在竹簾的四角，滴落在青石板上，'滴答''滴答''滴答'……讓人想起赤腳踏在青石板上的腳步，想起南方屋檐下慵懶的雨滴，想起小滿時(shí)節(jié)前三天的山林，嫩竹拔節(jié)，萬(wàn)物萌動(dòng)。雨滴在每一棵竹子的頭上，被它們吮吸進(jìn)身體，滿山的嫩竹——元書紙的前世——的身體里，便流動(dòng)著霧嵐的氣息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、筍的青澀，流動(dòng)著砍竹的'當(dāng)當(dāng)'聲、竹子順著坡道滑到山腳的'嘩嘩'聲、殺青的'唰唰'聲、砍竹人的咳嗽聲，以及路過(guò)的山民呼出的煙草味、他或她的汗味、飯菜的味道、家的味道、年的味道……一棵竹，裹著整個(gè)山林的日月精氣，一張?jiān)獣埖呐咛?，在滴答聲中漸漸成型。

1、最后一段給讀者以獨(dú)特的審美感受，請(qǐng)從描寫角度和句式運(yùn)用兩方面簡(jiǎn)要賞析。

答案(1)描寫角度：從聽覺、視覺、嗅覺、味覺多種感官角度描寫，給人身臨其境的真實(shí)美。(或：從虛和實(shí)的角度描寫，由眼前的水滴聲寫到山間的竹子，使內(nèi)容具有意境美。)

(2)句式運(yùn)用角度：運(yùn)用排比、對(duì)偶，句式整齊；在整句中間用散句，句式靈活；語(yǔ)言富有韻律美。

2、閱讀下面的文字，完成文后題目。

都市里的野菊花

羅捷媚

①一個(gè)深秋的午后，風(fēng)輕云淡，陽(yáng)光煦暖。應(yīng)好友之約，到紫荷苑賞睡蓮。走進(jìn)去，里面是一個(gè)狹長(zhǎng)的湖，湖面滿是睡蓮，卻都沒有睡，都在艷艷地綻放著各自的花朵。淡紫、深紫、全紫，如一大片彩云被碧綠的蓮葉映襯著，煞是美麗。

②'看，野菊花！'正當(dāng)我陶醉在這紫花綠葉之中時(shí)，好友驚喜地叫道。

③順著她的手指看去，只見一叢野菊花正從矮矮的籬笆后面探出頭來(lái)，花朵雖小如分幣，顏色卻很純正。在墨綠的花莖上，一圈淺黃的花瓣含著金黃的花蕊，宛若含笑的亭亭少女。陽(yáng)光透過(guò)高處灌木的縫隙，灑在它們身上，星星點(diǎn)點(diǎn)地晃動(dòng)著，有一種律動(dòng)的美。走近細(xì)看，綠葉之中，有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞澀地露出一點(diǎn)金黃。微風(fēng)輕拂，清香淡淡，令人神清氣爽。

④真沒想到，在繁華的都市里還能遇見我兒時(shí)再熟悉不過(guò)的野菊花！

⑤小時(shí)候，一到秋天，漫山遍野都是黃得耀眼的野菊花。它們黃得純粹，黃得燦爛。它們從不在意惡劣的環(huán)境，不嫌棄貧瘠的土地，小路邊、石隙間、山坡上，一株株一叢叢，相依相偎，歡快熱烈地沁吐著芬芳。

⑥離開家鄉(xiāng)快四十年了，我一直沒再見過(guò)野菊花，眼前的野菊花，和兒時(shí)家鄉(xiāng)的野菊花一模一樣，花朵顯小，卻清香四溢，'珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立'的詩(shī)句突然涌上心頭。寒露成霜，無(wú)損其清香，它甘于寂寞，樂觀生存，給這個(gè)寒秋平添了幾多的溫暖和嫵媚。

⑦如今，在這都市的一角，在這喧鬧城市的夾縫中，多年不見的野菊花竟頑強(qiáng)地生長(zhǎng)了起來(lái)，它雖遠(yuǎn)不如紫荷那般耀眼繁盛，卻像一位老朋友，在時(shí)隔四十年之后與我重逢，讓我感到說(shuō)不出的親切，那些郁結(jié)在心中的困惑不覺間消逝了。野菊花綻放出的暖意和清香，悄悄地融入了我的心里，相信也會(huì)融入更多人的心里。

2、文章第③段和第⑤段都寫野菊花，請(qǐng)分析作者在寫作角度上有哪些不同，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

答案不同：第③段寫眼前的一叢野菊花，從色、形、香等方面采用工筆方式描繪其外在美；第⑤段寫回憶中遍野的野菊花，粗筆勾勒，重點(diǎn)突出其不擇地勢(shì)、隨處可生的特點(diǎn)。

好處：(1)第③段刻畫細(xì)致，以凸顯作者幾十年后重見野菊花的驚喜；第⑤段寫家鄉(xiāng)的野菊花不擇地勢(shì)地生長(zhǎng)，為后文歌頌野菊花質(zhì)樸樂觀的品質(zhì)做鋪墊。(2)前后兩處描寫一外一內(nèi)，互相補(bǔ)充，由淺而深，使讀者能夠全面了解野菊花的形象。

3、閱讀下面的文字，完成文后題目。

臺(tái)灣的小眾（節(jié)選）

王安憶

還有臺(tái)南的大天后宮，那密密稠稠的燭火，且是象征大眾的祈愿。都是微小的、貼己的愿望，可集在一起，卻是壯麗。這些燭火擠得都能聽見嘁嘁嚓嚓的聲響了，五色的緞帶也在風(fēng)中切磋出寒牢聲響，在虛空里盛滿著熱鬧的人心。那熱鬧的縫隙里面，虛空穿墻而出，可就是'小眾'？他們的清寂面容，映在燭火的溶溶光影。在那些結(jié)實(shí)、平俗，甚而難免粗糲的祈祝里面，是否寄寓著他們乖決的性情？給這熱鬧里注進(jìn)一點(diǎn)警醒。

我猜想，'小眾'大約就是這樣包在大眾里面的。在臺(tái)灣僅去過(guò)一家書店，就是誠(chéng)品書店。書店外車流滾滾，門口的小吃店前也是排著長(zhǎng)隊(duì)，熱鬧非凡，但是一推門進(jìn)店，仿佛到了另一個(gè)世界，依然是很多人，但聽不到任何聲音。他們或站，或倚，或坐，或凝眉，或微笑，或冥想……書店隔絕了鬧市。他們每個(gè)人也隔絕了彼此，將自己關(guān)在大漠雄關(guān)的古戰(zhàn)場(chǎng)，關(guān)在才子佳人的溫柔鄉(xiāng)，關(guān)在詩(shī)詞歌賦的韻文里，關(guān)在諸子百家的思辨中。每一個(gè)人都是那么真實(shí)，我感覺看到了漸漸滲進(jìn)大眾之中的'小眾'。

那么說(shuō)，'小眾'分明是布在大眾里面了。那摩托車流，玩具鉛兵一樣置在掩護(hù)下的臉上，是什么樣的神情？他們急驟地掠過(guò)，掠過(guò)，力不可擋，在那行動(dòng)的身體里，有著如何的內(nèi)心？是一個(gè)大秘密。

3、賞析畫線的句子。

答案①通過(guò)動(dòng)作與神態(tài)描寫，想象書店中的人們陶醉在各自的閱讀中，作者由此領(lǐng)悟到了'小眾'的內(nèi)涵。

②與外界的喧鬧形成對(duì)比，突出了'小眾'陶醉在各自閱讀中的靜謐。

③從句式上來(lái)說(shuō)，整散結(jié)合，長(zhǎng)短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，富于變化。

④運(yùn)用了排比手法，既列舉了'小眾'在誠(chéng)品書店看書的狀態(tài)，也寫出了他們豐富的聯(lián)想，內(nèi)容豐富充實(shí)。

二、精準(zhǔn)定向賞析題

(一)語(yǔ)言賞析題

語(yǔ)言賞析可以放在前面的綜合多向賞析題中考查，也可以單獨(dú)考查。單獨(dú)考查一般在題干上明示'語(yǔ)言'關(guān)鍵詞。其命題角度多為局部，也有從整體上考查的。局部語(yǔ)言賞析題從詞語(yǔ)選用(是口語(yǔ)還是書面語(yǔ)、文言語(yǔ)，是用成語(yǔ)還是引用古詩(shī)文)、句式選用(長(zhǎng)句與短句、整句與散句、陳述句與感嘆句、反問(wèn)句)、修辭手法(主要角度)、語(yǔ)言特色四個(gè)角度切入。不過(guò)，還有一個(gè)角度雖不常見，但須關(guān)注，即語(yǔ)言之美?？煽紤]漢字聲調(diào)的平仄相間，雙聲疊韻詞的使用，疊詞、單音詞的妙用及押韻等問(wèn)題。當(dāng)做到以聲傳情時(shí)，語(yǔ)言就具有了聲韻美和情韻美。文章整體語(yǔ)言的賞析雖也從上述方面切入，但更多的是從語(yǔ)言風(fēng)格角度切入，如生動(dòng)形象、質(zhì)樸平易等。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

汴京的星河

葉文玲

孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京——開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次揣想過(guò)《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來(lái)，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書'為民作主'的扇子燈來(lái)回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。

一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！

興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將出來(lái)，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過(guò)去一簇飛花，一團(tuán)流云……

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云…

那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。

午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來(lái)，變成了'燈雨'，灑落在汴京城……(有刪改)

1、作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？

答案①用詞夸飾，辭彩絢麗。

②運(yùn)用鋪陳、排比語(yǔ)句。

③語(yǔ)氣急切：用副詞'果有''真?zhèn)€'等加強(qiáng)語(yǔ)氣，用'你看''你抬頭'等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。

解析畫橫線語(yǔ)句中，'巧奪天工''五色熒煌炫轉(zhuǎn)''爭(zhēng)奇斗俏'等詞語(yǔ)，辭彩絢麗，帶有夸張的意味；'那一盞盞巧奪天工的彩燈''那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈''近近地看''遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望'是鋪陳手法；'高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍'使用了排比修辭；'果有''真?zhèn)€'等副詞的運(yùn)用表現(xiàn)出驚喜的意味；'你看''你抬頭'等第二人稱的運(yùn)用，給人以急于與朋友或親人等分享喜悅之感。根據(jù)這些分析，總結(jié)答案即可。

2.文中畫波浪線部分連用10個(gè)'一'，具有怎樣的藝術(shù)效果？

答案①連用10個(gè)'一'將'東京夢(mèng)華'定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開有合。

②前文渲染的是'鬧'，此處連用'一'凸顯的是'靜'，形成強(qiáng)烈反差。

③前文鋪陳的是'繁'，此處聚焦于'一'，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。

解析解答此題首先要分析10個(gè)'一'寫了什么內(nèi)容，然后結(jié)合畫波浪線部分在文章中的位置考慮跟上文的關(guān)系，最后思考這樣寫有何表達(dá)效果。'一幅教我怦然心動(dòng)的景象''一間小木樓''一根長(zhǎng)竹竿''一盞八角宮燈''一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘'等描繪出了一幅作者驀然間發(fā)現(xiàn)的汴京城的優(yōu)美星河圖，與上文提到的'古人觀燈'和'無(wú)數(shù)次揣想過(guò)《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕'相呼應(yīng)，古今對(duì)照，現(xiàn)實(shí)與想象對(duì)照；同時(shí)這一安謐祥和的圖景與上文熙熙攘攘的圖景對(duì)照，就使得文章思路自由出入于古今，動(dòng)靜相襯，開合有度，韻味十足。

(二)敘述人稱賞析題

對(duì)于這種定向賞析題，當(dāng)然首先要熟悉各類人稱的作用。只是這類題通?？疾榈氖侨朔Q變換的好處，因此，還要關(guān)注它是在何時(shí)變換人稱的；變換人稱后所寫的內(nèi)容是什么。弄清這兩個(gè)問(wèn)題再去思考其好處，就容易多了。關(guān)鍵在'變換''交替'的文字上深閱讀、精思考。另外，平時(shí)在這方面多積累，因?yàn)檫@類題需要極高的專業(yè)鑒賞水平。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

守望心靈的高地

陳世旭

離別北國(guó)原野的那個(gè)早晨，我在江邊徘徊。

迷蒙的亮光緩緩地從地平線升起，漸漸點(diǎn)燃了絲絲縷縷柔軟的云，投向淡紫色的江面?；\罩在紫丁香般晨曦中的江水，帶著無(wú)言的歡欣，奔流在靜謐中。

大江用千里長(zhǎng)線，攜帶著廣袤北國(guó)的豪放和夏天的純凈，追逐地平線。地平線不斷呈露出一處處閃耀在灰藍(lán)色遠(yuǎn)方的誘人的天地。

隨意而瀟灑，風(fēng)無(wú)聲地掠過(guò)大地，像琴弦低聲細(xì)語(yǔ)的傾訴。江水應(yīng)著風(fēng)的節(jié)拍，為無(wú)形的風(fēng)所牽制著、駕馭著、呼喚著。風(fēng)，是江河自由的侶伴。

這樣的靜謐讓我覺得什么地方有一個(gè)人像我一樣，在聚精會(huì)神地傾聽我所聽不見的一些聲音。他凝神屏息，睜大眼睛。有種東西在使他激動(dòng)，讓他馬上就要打開自己的胸懷，對(duì)著一種巨大的、無(wú)邊無(wú)際的、我所看不見的東西。他傾聽著七月的黎明的音響，吮吸正在消失的夏夜的氣息。沉默使他感到沉重。在這樣的早晨不應(yīng)該沉默，在這樣的早晨要唱歌！這沖動(dòng)不僅僅是來(lái)自歌喉，而是一種心的深處發(fā)出的東西，一種最能喚起別人同樣的激情，最能使人吐露最隱秘的心曲的東西。

那個(gè)人不是別人，就是我自己。

我喜歡在這樣的早晨眺望原野。獨(dú)自一人，面對(duì)著一片無(wú)聲的閃亮的流水，一片無(wú)聲的閃亮的綠色，聽著一個(gè)想象中動(dòng)聽的聲音講述一個(gè)溫柔的故事。在水凝滯在寧?kù)o的沉思中的地方，一切都像天空一樣燦然。

3.文章強(qiáng)調(diào)'那個(gè)人不是別人，就是我自己'，但描述'那個(gè)人'時(shí)卻又采用了第三人稱'他'。請(qǐng)分析作者這樣處理的用意。

答案①運(yùn)用第三人稱便于展開敘述，使內(nèi)容更客觀、有說(shuō)服力。

②由第一人稱轉(zhuǎn)化為第三人稱使行文富于變化。

③最后交代'那個(gè)人不是別人，就是我自己'這樣加強(qiáng)了強(qiáng)調(diào)的意味，更能表達(dá)'我'被北方原野激發(fā)出的充滿力量的主觀感受。