長久以來，一些教育專家，有一種論調(diào)：好學(xué)生，其實(shí)根本不用老師教！好學(xué)生，并不是老師教出來的！要證明一個(gè)老師的能力，得看他如何應(yīng)對(duì)差生，如果能把差生教好，這位老師才值得稱贊。

教育專家的論調(diào)，引發(fā)了無數(shù)一線老師的吐槽！

什么？好學(xué)生不是老師教出來的？

沒有老師，哪來的好學(xué)生？哪來的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率？話，怎么能這樣講呢？

教育專家認(rèn)為：好學(xué)生，從根子上就是好的，不管這名學(xué)生，放在誰的班級(jí)里，他都注定了要出類拔萃，因此，與老師的付出沒有半毛錢關(guān)系。舉個(gè)小例子，有位家長，自己大字不識(shí)，對(duì)孩子漠不關(guān)心，就連孩子在哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班級(jí)，家長都說不上來。但是，人家那孩子，高考考了650分，進(jìn)了一所重點(diǎn)大學(xué)。這不就說明，只要孩子好，不論是哪個(gè)家庭，都沒有關(guān)系，不需要家長管！這不就和這孩子無論在哪個(gè)班級(jí)里，都能考上大學(xué)一個(gè)道理嗎？

專家的話，您覺得有道理嗎？

其實(shí)啊，拋開偏見，好學(xué)生、好老師，是一種相輔相成的關(guān)系。我們沒必要去夸大一位老師的作用，更沒必要去神化一名學(xué)生，師與生，永遠(yuǎn)是相互成長的！

在學(xué)校，在班級(jí)，老師們總是喜歡能遇到好學(xué)生，好學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，愛好廣泛，做什么都不落后。老師們對(duì)于好學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是放心的，交作業(yè)，他們第一個(gè)交，考試，他們占據(jù)了前三名……但是，在這里，我們不能忽視一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是，好學(xué)生，也需要老師恰到好處的點(diǎn)撥，玉不琢不成器！相信這個(gè)道理，大家都懂吧！

另一方面，好學(xué)生，也成就了好老師。我們經(jīng)常見到的一些名師，他們一年到頭各地講學(xué)，又是報(bào)告又是公開課，但是我們發(fā)現(xiàn)：每一次公開課，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，都是挑選了學(xué)生當(dāng)中的精英去聽課，這樣一來，這些名師們，才能在好學(xué)生的配合下，講出一節(jié)生動(dòng)的課。如果把考試不及格的差生，弄去幾十名，坐在臺(tái)子上，讓其他領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩，那么，縱使是名師，恐怕面對(duì)啟而不發(fā)的學(xué)生，他也會(huì)急得跳腳，無法讓課堂靈動(dòng)吧！

哈哈，說完這個(gè)例子，大家會(huì)不會(huì)覺得，其實(shí)好老師與好學(xué)生，真的就是一種相互成就的關(guān)系。并不是說，好學(xué)生不是老師教出來的，而是說，好學(xué)生也需要老師的提點(diǎn)，好老師在遇到好學(xué)生的時(shí)候，更能激發(fā)出碰撞的火花！

這一點(diǎn)，您贊同嗎？

看上圖網(wǎng)友們的評(píng)論。

其實(shí)，還是有許多的同學(xué)，與教育專家看法一致，他們都覺得：一個(gè)把好學(xué)生教好的老師，不是好老師，一個(gè)把差生教好的老師，才是真正的好老師。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)好不好，主要看學(xué)生自己，與老師、家長沒有關(guān)系。

以上兩個(gè)觀點(diǎn)，我都不同意。

好學(xué)生、差學(xué)生，都需要老師的努力和付出，如果說好學(xué)生不是老師教出來的，那他不必來學(xué)校了，自學(xué)成才多好！另外，學(xué)生學(xué)習(xí)如何，怎么能說與老師、家長無關(guān)呢？確實(shí)有一些例子，家長沒文化，但孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀。但是普遍的現(xiàn)象是，一個(gè)學(xué)生，在老師和家長的雙重配合教育下，能夠成長得更快！

您說呢？