昨天有很多學(xué)生從后臺回應(yīng)稱，老師昨天發(fā)的都是干貨。但是對閱卷人的標(biāo)準(zhǔn)還是比較模糊。琢磨不透。于是呂老師又厚著臉皮找我們這位老師，看看他能否舉例。由于篇幅限制，老師就不用對話形式啦。

近年來，隨著上海高考綜合改革的深入推進，高中學(xué)業(yè)水平測試的地位得到了越來越多學(xué)生的重視。對于地理學(xué)科這一門兼具理科與文科特征的學(xué)科來說，學(xué)業(yè)水平測試中，主觀題的得分率普遍不高。我曾參加過近幾年的上海地理學(xué)業(yè)水平測試閱卷，在閱卷過程中，深感學(xué)生在答題技巧和規(guī)范方面的重視不夠，導(dǎo)致許多無謂失分。因此，如何有效地把握地理主觀題部分的答題技巧與規(guī)范就顯得十分重要。

雖然之前也有一些老師總結(jié)過類似的文章，但是，不改不知道，一改嚇一跳。閱卷的經(jīng)歷還是讓筆者對同學(xué)們答題技巧與規(guī)范的重要性的切身認(rèn)識有了更加深刻的感觸，下文且以相關(guān)試題案例說明。

2014年上海學(xué)業(yè)水平考試地理試卷中，主觀題部分第45題：運用水資源、經(jīng)濟發(fā)展與人口容量的關(guān)系原理，回答上海如何采取措施以提高人口容量。

閱卷參考答案為：水資源方面：自然資源是影響一個地區(qū)人口容量的首要因素，其中水資源的影響最為明顯。上海應(yīng)開發(fā)新的水源地，提高水資源的利用率，節(jié)約用水。（2分）經(jīng)濟發(fā)展方面：科學(xué)技術(shù)水平越高，經(jīng)濟越發(fā)展，其人口容量越大。上海應(yīng)大力發(fā)展科技，加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、升級，提高就業(yè)率和生產(chǎn)效率。（2分）

此題的評分標(biāo)準(zhǔn)：2分：原理1分，措施1分，且無邏輯矛盾。1分：原理、措施只寫其一，或兩者都有，但邏輯錯誤，夠不上滿分的標(biāo)準(zhǔn)。0分：無原理、措施，或者原理、措施皆錯誤。

仔細(xì)研讀題意和評分標(biāo)準(zhǔn)，我們可以總結(jié)這道題的答題核心：方法是“戴帽子+穿鞋子”。

具體說來，水資源方面：水資源越豐富，人口容量越大，這是這個答案的原理“帽子”；開源、節(jié)流、水污染，這是措施中的得分點，是措施“鞋子”。

經(jīng)濟發(fā)展方面：經(jīng)濟、科技越發(fā)達，人口容量越大，這是原理“帽子”，科技、產(chǎn)業(yè)、開放程度這是措施中的得分點，是措施“鞋子”。

此題失分率較高，學(xué)生們的答案可謂是五花八門，究其原因，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題過程中存在以下一些誤區(qū)。

第一，漏點。例如，題目中要求運用人口容量與水資源、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系原理回答上海如何采取措施提高人口容量，很多學(xué)生都只答到了后面的措施，而直接忽略運用原理，而事實上，評分標(biāo)準(zhǔn)中，原理1分，措施1分，總共2分，很多同學(xué)都只得到了一分，如果學(xué)生能夠答到原理中的水資源越豐富，人口容量越大這句話，就可以得到全分。但是很可惜，大部分同學(xué)都沒有得到全分。

第二，邏輯顛倒混亂，常見的是原因和結(jié)果的邏輯顛倒，把現(xiàn)象當(dāng)做原因等等。

第三，答題口語化。同學(xué)們要盡量訓(xùn)練使用專業(yè)術(shù)語，避免口水話。

平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。教師在平時的教學(xué)中要求嚴(yán)格一些，批卷嚴(yán)格一些，其實是為了學(xué)生好，同學(xué)們要理解老師的良苦用心。

在平時無關(guān)乎學(xué)生切身利益的考試后，教師可以有意識地組織學(xué)生按照評分標(biāo)準(zhǔn)互相評卷，在學(xué)生自己模擬閱卷的過程中，切身感受答題規(guī)范對于得分的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生基于答題規(guī)范角度答題能力。

精煉是十分重要的。最后復(fù)習(xí)階段，做的試卷不在多，在于精，要反復(fù)練習(xí)答題規(guī)范。很多同學(xué)失分的原因不在于知識點，而在于忽略了答題規(guī)范，要反復(fù)揣摩出題老師的題意，也即是要仔細(xì)審題，要先揣摩出題老師想讓你答什么，然后“投其所好”。

“盡量多寫，寫滿空白，如果什么都答不出來，就把題目抄一遍?！边@句某位閱卷老師不經(jīng)意的一句話引來全場閱卷老師的一陣爆笑，但是笑過之后，大家都表示了認(rèn)可之意。的確如此，對于那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)?；蛘邔W(xué)生來說，在考場上，最后一根救命稻草就是如此。因為，很多時候，有選擇性地抄一遍題目，就有可能命中答案之中的關(guān)鍵詞和邏輯，而閱卷老師往往是根據(jù)關(guān)鍵詞來確定給分點的。這不能怪老師投機取巧，理論上，閱卷組會盡可能地客觀嚴(yán)謹(jǐn)，但事實上，閱卷中，或多或少難免會出現(xiàn)一些主觀因素，試想暑期閱卷，恰逢黃梅天，悶熱潮濕，當(dāng)閱卷到后面幾天的時候，閱卷老師們可能已經(jīng)“身心麻木，頭昏眼花”，這個時候，老師們難免出現(xiàn)只要看到關(guān)鍵詞，而漏過邏輯就給分的情況。因此，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要做的就是盡量多寫，不留空白，而且盡量條目清晰，字跡工整。這樣老師閱卷過程中，你至少獲得了老師給你分?jǐn)?shù)的可能機會，或許就會多出一分兩分，如果你是空白，那你就徹底失去了得分的最后可能性。

最后要說的是，要想真正得到高分，平時知識基礎(chǔ)的積累是第一生產(chǎn)力。此文僅針對答題規(guī)范與技巧的訓(xùn)練，屬于錦上添花，只有前后二者緊密有機結(jié)合，才能在地理學(xué)業(yè)水平考試中取得最理想的成績。