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怎樣有效地掌握區(qū)域地理知識，并將區(qū)域地理知識與自然地理、人文地理的原理相結(jié)合。區(qū)域地理知識都可以落實到兩幅地圖上，即中國區(qū)域圖和世界區(qū)域圖。在復(fù)習(xí)的過程中，準(zhǔn)備一些空白的世界和中國政區(qū)圖，尤其是一些重點(diǎn)區(qū)域的地圖，親自把重要的知識點(diǎn)（山脈、河流、城市、礦產(chǎn)等）都填補(bǔ)到空白區(qū)域圖上，這樣可以在頭腦中留下深刻的印象。復(fù)習(xí)世界地理時，要強(qiáng)化一些重要的經(jīng)緯線經(jīng)過的大洲、大洋、地形區(qū)、氣候區(qū)及主要國家。如圖一所示。（l）0°經(jīng)線：穿過歐洲和非洲西部。附近的地理事物有倫敦、巴黎、地中海、撒哈拉沙漠、幾內(nèi)亞灣等。（2）東經(jīng)30°經(jīng)線：穿過歐洲中部、非洲東部。附近的主要地理事物有：摩爾曼斯克、莫斯科、東歐平原和波德平原交界處、地中海、開羅、尼羅河、東非高原等。（3）東經(jīng)90°經(jīng)線：穿過亞洲中部。附近的主要地理事物有葉尼塞河、阿爾泰山、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉灣等。（4）東經(jīng)120°經(jīng)線：穿過亞洲東部和澳大利亞大陸西側(cè)。附近主要的地理事物有：勒拿河、大興安嶺、北京、上海、菲律賓群島、馬來群島。（5）西經(jīng)60°經(jīng)線：穿過北美洲東部、南美洲中部。附近主要的地理事物有：紐芬蘭島、加勒比海、亞馬孫平原、巴西高原、南極半島。（1）赤道：穿過非洲中部、東南亞、南美洲北部。附近的主要地理事物有：剛果盆地、東非高原、馬來群島、亞馬孫平原等。（2）北回歸線：穿過北非、阿拉伯半島、印度半島、中南半島、我國華南地區(qū)（4）南回歸線：穿過非洲南部、澳大利亞中部、南美洲中部、附近的主要地理事物有：南非高原、澳大利亞大沙漠、大自流盆地、大分水嶺、安第斯山中部、拉普拉塔平原北部。以上幾條經(jīng)線和緯線基本上可以構(gòu)成覆蓋地球表面的經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)，也基本可以滿足對地理事物的粗略定位。例：圖二為世界地圖上的一段緯線，P點(diǎn)以西為海洋，Q點(diǎn)以東為海洋，PQ為陸地，讀圖二判斷：（3）在北京一年中雨量最多的季節(jié)，X地（ ）C. 是世界上主要的小麥生產(chǎn)和出口國之一該題主要考查120°E、150°E經(jīng)線和30°N、30°S緯線經(jīng)過的地區(qū)；從經(jīng)緯度和海陸位置來判斷，PQ應(yīng)位于南半球、東半球。因為120°E和30.5°N相交的地點(diǎn)位于我國東南沿海，其西面為陸地而非海洋，30.5°N與135°E、150°E相交的地點(diǎn)為海洋而非陸地；所以圖中的30.5°緯線應(yīng)是30.5°S而非30.5°N。如果第一個問題解決了，其他三個問題就迎刃而解。對于中國地理的復(fù)習(xí)也應(yīng)該強(qiáng)化一些重要的經(jīng)緯線。如圖三。（1）23.5°N：穿越我國臺、粵、桂、滇四省區(qū)。附近的地理事物有：珠江三角洲、云貴高原。（2）30°N：主要經(jīng)過我國長江中下游平原、江南丘陵、四川盆地、橫斷山脈、青藏高原。（3）40°N主要經(jīng)過遼東半島、華北平原、黃土高原、太行山、內(nèi)蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地。（4）50°N主要經(jīng)過大、小興安嶺、嫩江上游沼澤地、呼倫貝爾高原。（5）90°E：主要經(jīng)過準(zhǔn)噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、羅布泊、昆侖山、可可西里、唐古拉山、喜馬拉雅山。（6）100°E：主要經(jīng)過阿拉善高原、河西走廊、祁連山、巴顏喀拉山、橫斷山、云貴高原。（7）110°E：主要經(jīng)過內(nèi)蒙古高原、鄂爾多斯高原、黃土高原、渭河平原、秦嶺、巫山、南嶺。（8）120°E：主要經(jīng)過內(nèi)蒙古高原、遼西走廊、山東丘陵、江淮平原、閩浙丘陵。（9）130°E：主要經(jīng)過小興安嶺、長白山。如果將上述經(jīng)緯線構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)熟記在心，就可以大大提高解題的速度和準(zhǔn)確率。例如：讀圖四，回答下列問題：（2）目前國家決定停止在P平原開墾荒地，同時建立自然保護(hù)區(qū)，其主要的保護(hù)對象是（ ）對這幅圖的閱讀要首先找到45°N、50°N緯線和130°E、135°E經(jīng)線，根據(jù)區(qū)域空間跨度范圍可判斷圖示區(qū)域為我國東北地區(qū)。二、要選擇特殊區(qū)域和熱點(diǎn)地區(qū)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練地理高考除要求掌握必要的課本基礎(chǔ)知識外，關(guān)注世界、中國的重大新聞事件，并對它們進(jìn)行綜合分析（地理位置、地理要素、成因等），也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一。所謂的特殊地區(qū)是指在地理空間及地理特征上具有特殊性和復(fù)雜性的區(qū)域，如我國的西北內(nèi)陸（干旱），安第斯山南端東西兩側(cè)、秦嶺南北等。由于特殊地區(qū)有鮮明的區(qū)域特征，能考查的知識點(diǎn)多，也有利于對考生知識整合能力和應(yīng)用能力的考查。所謂的熱點(diǎn)地區(qū)是指在國內(nèi)及國際上具有重大影響的事件（政治、經(jīng)濟(jì)或自然災(zāi)害）的發(fā)生地，也包括對人類有長期影響的問題，如人口、環(huán)境、資源等問題。這些熱點(diǎn)的發(fā)生地，往往成為命題者關(guān)注的焦點(diǎn)。因此要善于捕捉國際國內(nèi)發(fā)生的熱點(diǎn)，并能從地理學(xué)的角度對這些事件進(jìn)行分析?？v觀近年來的高考試題，國際上的熱點(diǎn)主要有：經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、競爭激烈化、反恐戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、朝核問題、巴以沖突、中俄能源合作、菲律賓山體滑坡、印度洋海嘯等。國內(nèi)熱點(diǎn)：長江三峽、西氣東輸、西電東送南水北調(diào)、青藏鐵路、喜馬拉雅山新高程的測量等。三、區(qū)域地理復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注區(qū)域的比較與分析不同區(qū)域進(jìn)行對比可以突出區(qū)域特征，明確區(qū)域差異，借鑒區(qū)域發(fā)展的成功經(jīng)驗，對存在的問題提出解決辦法。如對亞馬孫河與尼羅河進(jìn)行比較，對巴西、埃及、澳大利亞、印度四國進(jìn)行比較，不同地理區(qū)域的組合構(gòu)成了命題情境。這樣，對學(xué)生的知識的整合、遷移和對比分析能力提出了新的要求。區(qū)域比較的著眼點(diǎn)是區(qū)域的差異，主要表現(xiàn)在氣候、地形、水文、植被上。也表現(xiàn)在對資源開發(fā)、區(qū)域發(fā)展和人地關(guān)系的影響上。在復(fù)習(xí)時進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ葢?yīng)遵循以下原則：1. 輪廓相似區(qū)域的比較。如智利和越南，非洲和南美洲，巴西和印度，英吉利海峽和馬六甲海峽。2. 地表形態(tài)相似區(qū)域的比較。如阿爾卑斯山和喜馬拉雅山，南美洲地形和北美洲地形。3. 氣候特征及自然帶相似區(qū)域的比較。如歐洲的溫帶海洋性氣候與北美洲溫帶海洋性氣候的比較，中亞與撒哈拉沙漠氣候的比較。4. 區(qū)域綜合特征相似區(qū)域的比較。如長江三角洲與珠江三角洲，日本與英國的比較等。5. 相鄰區(qū)域的比較。如日本與蒙古氣候的比較。6. 特殊線路連接的兩個區(qū)域的比較。如亞歐大陸橋東西橋頭堡的比較。西氣東輸起點(diǎn)與終點(diǎn)的比較。7. 區(qū)域特征有明顯差異的兩個區(qū)域的比較。如我國南方與北方地區(qū)的比較，西歐與北非的比較等。在區(qū)域地理復(fù)習(xí)時僅僅認(rèn)識某一區(qū)域是不夠的，應(yīng)該在認(rèn)識區(qū)域的基礎(chǔ)上學(xué)會分析。在復(fù)習(xí)時要以區(qū)域空間為基礎(chǔ)，聯(lián)系系統(tǒng)地理的原理、規(guī)律，對地理事物做綜合分析。在復(fù)習(xí)系統(tǒng)地理時絕非把原理、規(guī)律孤立地去掌握，而是以區(qū)域地理中的具體事例為案例，通過對區(qū)域地理事物和現(xiàn)象的分析來歸納出系統(tǒng)地理的原理、規(guī)律，從而將系統(tǒng)地理與區(qū)域地理有機(jī)地結(jié)合起來。
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