在寶寶的成長過程中，“二抬四翻六會(huì)坐、七滾八爬周會(huì)走”，在育兒界廣泛流傳的這個(gè)規(guī)律，學(xué)會(huì)爬行可以發(fā)揮很關(guān)鍵的作用。

但是，并不是所有的寶寶都必須先學(xué)會(huì)爬行：

在學(xué)會(huì)走路的過程中，有些寶寶是先學(xué)會(huì)了爬才慢慢會(huì)走，

而有些孩子直接就學(xué)會(huì)了走路。

難道是不準(zhǔn)了嗎？

事實(shí)上，這兩種方式之間有很大的不同。有些寶媽就非常關(guān)心：

先會(huì)爬后會(huì)走的寶寶和不爬就會(huì)走的寶寶有什么區(qū)別呢？

01

在這5個(gè)方面，二者有區(qū)別

① 身體協(xié)調(diào)性不一樣。

最直觀的，會(huì)爬行的孩子感覺功能更協(xié)調(diào)。曾有調(diào)查顯示，大多數(shù)有感覺障礙的寶寶都沒有在嬰兒期學(xué)會(huì)爬行或爬行的時(shí)間非常短，而爬行是公認(rèn)的預(yù)防感覺障礙的最佳方法。

寶寶在爬行時(shí)涉及到手掌、膝蓋、腿部等多個(gè)部位，同時(shí)還能鍛煉胸腹、背部等部位的肌肉力量，這對(duì)身體的協(xié)調(diào)性和平衡性是個(gè)考驗(yàn)。

多多爬行能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)寶寶的發(fā)育好處多多。而沒有經(jīng)過爬行訓(xùn)練，或者訓(xùn)練很少的孩子，在身體協(xié)調(diào)性上恐怕要弱一些，有的還會(huì)發(fā)生“順拐”

②大腦發(fā)育不一樣，

擅長爬行的寶寶，大腦發(fā)育更完善。目前雖然沒有明確的證據(jù)表明爬行或不爬行的寶寶在智力發(fā)育上存在什么區(qū)別，但是爬行確實(shí)有利于寶寶的大腦發(fā)育。

因?yàn)榕佬行枰訌?qiáng)大腦與小腦之間的配合，因此可以豐富它們之間的神經(jīng)接觸，而每一次爬行都可以提高大腦的積極性，所以千萬不要錯(cuò)過這樣一個(gè)促進(jìn)大腦發(fā)育的大好機(jī)會(huì)。

所以家長不要怕臟或者怕累，就人為地阻止寶寶爬行，這不僅是一項(xiàng)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展，更牽扯到孩子的空間智力發(fā)育。

③探索欲望不一樣。

寶寶在很長時(shí)間都是通過爬來了解周圍，認(rèn)識(shí)世界的。通過爬行，他可以去到任何想去的地方，這與被媽媽抱著去不同，自己爬行會(huì)讓他充滿成就感。

爬行的過程是寶寶自主探索的過程，所以愛爬的寶寶會(huì)對(duì)世界抱有更強(qiáng)了的好奇心，這與總是被媽媽抱著去看不同，爬行讓孩子的好奇心得到滿足。

專家們都鼓勵(lì)寶寶多爬行，有研究表明，擅長爬行的寶寶身體更強(qiáng)健，反應(yīng)更敏銳，性格也更開朗。

別小看了這點(diǎn)差別，幼年的細(xì)節(jié)在固化后會(huì)形成習(xí)慣，較之于很少爬的寶寶，愛爬的寶寶性格更活潑一些，反應(yīng)也較為敏銳。

④ 爬行能夠鍛煉寶寶大腦前庭的功能，

有研究表明：從小練習(xí)爬行的孩子長大后，發(fā)生暈車和恐高的幾率更小。

與不會(huì)爬行的寶寶相比，那些善于爬行的寶寶們?cè)陂L大之后，暈車、暈船或者暈機(jī)的可能性往往會(huì)比較小一些。

⑤兩種寶寶各自側(cè)重的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力有所不同。

會(huì)爬行或者擅長爬行的寶寶協(xié)調(diào)性以及運(yùn)動(dòng)能力都比較強(qiáng)。

這是因?yàn)樵谂佬械倪^程中，寶寶需要運(yùn)用到身體上非常多的部位，能夠精確地鍛煉到手、腳、腿、腹部、胸部和背部這些部位上的肌肉，加強(qiáng)各個(gè)部位之間的相互配合。

02

孩子“不爬就走”是哪些原因造成的？

為什么有的寶寶直接跳過了爬行階段，而直接進(jìn)入到學(xué)步階段呢？主要是這三個(gè)原因。

1、父母不給機(jī)會(huì)

許多父母過分呵護(hù)，擔(dān)心孩子爬的時(shí)候弄臟了或碰傷了，總是放在學(xué)步車?yán)?，他不用爬就?huì)邁步走路，這樣沒有給寶寶創(chuàng)造條件讓他有機(jī)會(huì)訓(xùn)練爬，自然就不會(huì)爬。

爬是人類個(gè)體發(fā)育過程要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，尤其對(duì)嬰兒的身體和智力的發(fā)展具有特殊意義。因?yàn)樵谂佬兄袐雰旱哪X神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)、肌肉和骨骼得到統(tǒng)一發(fā)展，為孩子健康發(fā)育成長奠定基礎(chǔ)。一般嬰兒在七、八個(gè)月就開始訓(xùn)練爬，若一歲的孩子還不會(huì)爬，對(duì)他的正常發(fā)育就有一定影響，這時(shí)父母千萬不要省事，務(wù)必給孩子訓(xùn)練爬行的機(jī)會(huì)。

2、寶寶運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩

若十個(gè)月大的寶寶還不會(huì)坐、不會(huì)爬，應(yīng)警惕存在運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的可能。如果孩子有異常出生史，如有窒息、臍帶繞頸、羊水三度混濁、早產(chǎn)等情況，就更應(yīng)考慮這種可能。建議請(qǐng)當(dāng)?shù)匦嚎祻?fù)科醫(yī)生給孩子做個(gè)評(píng)估，明確是否有運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，如果有的話，需要及早開展康復(fù)訓(xùn)練和治療。

3、寶寶身體上的問題

寶寶若患有先天性運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病、腦性癱瘓、先天性髖關(guān)節(jié)脫位等病癥，就容易表現(xiàn)為不會(huì)爬行。所以媽媽要仔細(xì)地尋找原因，不要掉以輕心，注意觀察寶寶有無其他異常表現(xiàn)，及早帶寶寶就醫(yī)，以免貽誤治療，使生長發(fā)育受到影響。

4、寶寶爬的動(dòng)力不夠

孩子會(huì)獨(dú)坐之后，就會(huì)獨(dú)立玩耍了。孩子穩(wěn)穩(wěn)地坐在地板上或床上，兩個(gè)小手就可以抱著或雙手交換著玩具玩了，這就是孩子獨(dú)立的開始。但為什么孩子不好好地坐著玩，不安安心心的坐著非要爬呢？

這就是孩子開始不滿足手中玩的東西了，當(dāng)他看見周邊不遠(yuǎn)有他感興趣的玩具和東西時(shí)，他就要試圖前往探取。這就告訴我們，孩子的好奇和探索是孩子想爬的真正原因和動(dòng)力。

如果這時(shí)孩子還不具備爬的能力時(shí)，他就只有翻滾過去探個(gè)究竟或獲取他想要的東西，這就是為什么孩子先有滾后有爬的緣故。滾過去畢竟沒有爬過癮，更沒有爬有利于向前探索和取物。因?yàn)椋朗窃趦裳鄣闹敢轮北寄繕?biāo)，而翻滾則有點(diǎn)瞎蒙的感覺，很有可能偏離目標(biāo)方向。

如果這時(shí)，家長已充分滿足和代替了孩子對(duì)周邊東西探索的需求，孩子不用爬大人就已經(jīng)將孩子所想要的玩具或感興趣的東西送到了他手里，孩子也就失去了爬行的原動(dòng)力了。

久而久之，孩子就懶于爬行，一旦錯(cuò)過了爬行的關(guān)鍵期，再想讓孩子去爬就沒門了。要想孩子愿意爬，家長千萬不要急于滿足孩子的需求，一定要設(shè)法引誘和鼓勵(lì)孩子前往探物才行。

5、爬的肌力不強(qiáng)

我們都知道，孩子爬行是一個(gè)全身的運(yùn)動(dòng)，需要四肢、頸部、背部和腰部的肌肉參與。爬行對(duì)于一個(gè)剛剛滿八個(gè)月的孩子而言，不是一個(gè)很輕松的體力活，沒有一定的肌力是難以完成。孩子一出生時(shí)，脂肪比較多，而肌肉的發(fā)育欠佳。這是為了適應(yīng)孩子的生存的需求，吃得多，睡得多，動(dòng)得少的緣故。

隨著孩子逐漸的發(fā)育，抬頭，翻身和獨(dú)坐之后，孩子的活動(dòng)能力越來越強(qiáng)，活動(dòng)的范圍也越來越大，活動(dòng)的次數(shù)也就多起來，肌肉的發(fā)育也隨之增加，肌力也變得越來越“Strong”。這就為孩子的爬行儲(chǔ)備了肌力，奠定了基礎(chǔ)。

如果我們的家長在孩子開始爬之前，時(shí)常將孩子抱在懷里，很少讓孩子抬頭、翻身和坐，當(dāng)然也包括不給孩子做嬰兒被動(dòng)操，這樣讓孩子失去了肌力鍛煉的機(jī)會(huì)。一旦孩子開始學(xué)習(xí)爬行的時(shí)候，孩子就必然四肢無力，感覺好辛苦，好累，而不是很輕松、很“Easy”。

這時(shí)孩子就很容易地本能的放棄了爬行，或賴著趴著不動(dòng)。這就是為什么在有些小胖墩中間，不愿或懶得爬的原因。這些小胖子，越胖越不想動(dòng)，越不活動(dòng)肌力就越弱，別說要他爬，就是翻個(gè)身都很困難。要想孩子有力氣爬，平日一定要多活動(dòng)，多鍛煉，多做嬰兒被動(dòng)操，增強(qiáng)孩子的肌力才行。

6、爬的協(xié)調(diào)能力差

爬行需要肌力做支撐，但僅僅有肌力孩子依然不會(huì)爬？這又作何解釋呢？為了搞清這個(gè)問題，我們首先要了解孩子爬行的過程。我們都知道，爬行是一個(gè)四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的過程，需要四肢左右交替，上下前后運(yùn)動(dòng)才能爬行。除了四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)之外，爬行還需要孩子抬頭向前張望，這就需要眼睛和頸部肌肉的參與。

從孩子最初的匍匐爬，進(jìn)而手膝爬，最終像猴子一樣手足著地爬，這就需要腰背、腹部的肌肉協(xié)同四肢一起協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)才行。如何在孩子爬行中保持孩子的身體平衡而不摔倒，并能隨時(shí)調(diào)整爬行的方向，向前、向左、向右甚至轉(zhuǎn)身，這就需要大腦的平衡功能參與其中。

由此可見，孩子的爬行是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要有一個(gè)強(qiáng)有力的將感覺運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一指揮的大腦。

如果一個(gè)孩子只有健全有力的四肢，如同只配有硬件的電腦，是無法正常的工作。還必須要安裝一個(gè)功能強(qiáng)大的軟件，才能將所有的硬件有機(jī)連接起來發(fā)揮其電腦的強(qiáng)大功能。而這個(gè)電腦軟件就是孩子大腦的感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合功能。在孩子爬行的過程中這個(gè)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力是受左右大腦共同支配的結(jié)果。

如果孩子的左右腦缺乏鏈接，我們將此稱之為大腦感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合障礙。那么這種大腦感覺統(tǒng)合能力差的孩子就肯定不會(huì)爬行，至少爬起來很難看，如有的側(cè)著身爬、有的僅靠上肢的力量拖著身體爬，還有的甚至像海豹一樣用腹部蹭著地向前爬，有的干脆坐著挪動(dòng)著身體向前移動(dòng)等。

03

寶寶爬行有規(guī)律，父母不要“跨越”

在孩子七八個(gè)月大時(shí)，已經(jīng)萌發(fā)了爬行欲望，多數(shù)以匍匐爬行為主，利用腹部的力量蠕動(dòng)著向前爬行或向后退。

等到寶寶繼續(xù)發(fā)育，會(huì)從手膝爬行變?yōu)槭帜_爬行，而且爬得更快了。可以用這種方式去他們想去的地方。自由度也更大了。

怎么教寶寶爬行

1、多提供機(jī)會(huì)

寶寶在四五個(gè)月大時(shí)，如果老把寶寶放在推車?yán)铮瑢殞毢茈y有機(jī)會(huì)主動(dòng)去爬。

2、模仿爬行

有些寶寶不會(huì)爬，可能是因?yàn)椴恢涝趺醋觥Ｐ殞毜哪７履芰O強(qiáng)。這時(shí)可以找一個(gè)會(huì)爬的小朋友來玩，兩個(gè)寶寶在一起，鼓勵(lì)他們爬。當(dāng)寶寶看到另外的小伙伴爬行時(shí)，他也就會(huì)模仿，很快學(xué)會(huì)爬。

3、適當(dāng)輔助

寶寶在爬行時(shí)四肢如何協(xié)調(diào)一致地運(yùn)動(dòng)是個(gè)最大的難題。他們經(jīng)常是顧得了手卻顧不了腳。這時(shí)父母可以站在寶寶身后。

同時(shí)，兩個(gè)手掌放在寶寶腳底，推動(dòng)寶寶一只腳，當(dāng)他往前爬一點(diǎn)時(shí)，再推動(dòng)另一只腳，如此協(xié)助，幫他渡過爬行關(guān)。