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徐山:《周易》爻辭的“君子”人格精神

 恰恰365 2020-04-03

   《周易》作為群經(jīng)之首,其闡釋研究從古至今一直昌盛不衰。《周易》爻辭中涉及“君子”的句子頗多,共有16處?!吨芤住烦霈F(xiàn)的背景是早期社會(huì)的占卜文化,其中的爻辭根據(jù)趨吉避兇的原則進(jìn)行安排,有關(guān)“君子”的爻辭在思想道德方面充滿(mǎn)著積極正面的指引,作為在中國(guó)文化最早層面上豐富的“君子”人格精神遺產(chǎn),對(duì)其后中國(guó)文化的兩大主干儒家和道家均產(chǎn)生了重要的影響。
   《周易》中涉及“君子”的爻辭部分,雖經(jīng)眾多學(xué)者疏義,仍留有不少疑難問(wèn)題。本文在前賢的研究基礎(chǔ)上,結(jié)合作者多年來(lái)的研究心得,對(duì)《周易》中含有“君子”一詞的爻辭進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,揭示出“君子”的內(nèi)涵。在考辨過(guò)程中,本著以經(jīng)還經(jīng)的尋根態(tài)度,詮釋重要概念“乾”的本義,注重一爻中辭義的前后層次關(guān)系,一卦中諸爻的同事對(duì)貞和對(duì)事同貞的關(guān)系以及爻辭中的辭義和卦名、卦辭的關(guān)聯(lián)性質(zhì),綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、文化原型和文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)的研究方法切入本文討論的問(wèn)題。
   從《周易》涉及“君子”16條爻辭中,抽繹出構(gòu)成“君子”人格精神的“敬畏、觀察、謙遜、不貪、自強(qiáng)、獨(dú)行、誠(chéng)信、變革”等八個(gè)方面。通過(guò)梳理歸納,原來(lái)散見(jiàn)于《周易》諸爻中的“君子”話(huà)題及其特點(diǎn)得以完整顯現(xiàn),這樣有利于全面把握《周易》所蘊(yùn)含的正面價(jià)值取向,充分認(rèn)識(shí)中國(guó)早期文化精髓已達(dá)到的歷史高度。同時(shí),《周易》爻辭中的“君子”人格精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)教育來(lái)說(shuō)也是息息相關(guān)的,尤其對(duì)時(shí)下人們應(yīng)以何種姿態(tài)立身、應(yīng)以何種理念教育下一代這樣的根本問(wèn)題仍有著積極的參照意義。
  
一、敬畏
   (1)“乾”卦三爻:“君子終日乾乾,夕惕若,厲,無(wú)咎?!?/span>
   鄭玄曰:“惕,懼也?!雹?/span>
   干寶曰:“君子以之憂(yōu)深思遠(yuǎn),朝夕匪懈,仰憂(yōu)佳會(huì)之不序,俯懼義和之不逮,反復(fù)天道,謀始反終,故曰‘終日乾乾’。”②
   朱熹曰:“然性體剛健,有能乾乾惕厲之象”,“言能憂(yōu)懼如是,則雖處危地而無(wú)咎也。”③
   今按:有關(guān)“乾”字的本義,前人關(guān)注不夠?!扒弊值谋玖x當(dāng)為“祭祀雷神”,④而“乾”卦從初爻起就出現(xiàn)的“龍”的形象,其真相正是“雷神”,⑤所以“乾乾”疊用,字面義為祭之又祭,爻辭中則表達(dá)了極為虔誠(chéng)狀?!跋Α睘橐归g之義?!疤枞簟钡摹叭簟睘樵~尾,表示“……的樣子”?!皡?,無(wú)咎”,義為具備了前面“君子終日乾乾,夕惕若”的條件,即使有危險(xiǎn),也無(wú)災(zāi)禍。
   “君子終日乾乾,夕惕若”,強(qiáng)調(diào)了君子對(duì)上天的敬畏。《論語(yǔ)·季氏》:“孔子曰:‘君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。”孔子認(rèn)為君子“三畏”中首先是“畏天命”,可見(jiàn)“乾”卦三爻正是其思想資源之所在。


  
二、觀察
   (2)“觀”卦初爻:“童觀,小人無(wú)咎,君子吝。”
   鄭玄曰:“童,稚也?!雹?/span>
   王弼注:“處于觀時(shí),而最遠(yuǎn)朝美,體于陰柔,不能自進(jìn),無(wú)所鑒見(jiàn),故曰‘童觀’。趣順而已,無(wú)所能為,小人之道也,故曰‘小人無(wú)咎’。君子處大觀之時(shí),而為童觀,不亦鄙乎!”⑦
   今按:此爻辭義為:象幼童觀察,小人沒(méi)有災(zāi)禍,而君子則有悔恨。
   (3)“觀”卦五爻:“觀我生,君子無(wú)咎?!?/span>
   今按:首句“觀我生”已見(jiàn)“觀”卦三爻?!熬訜o(wú)咎”,此占斷語(yǔ)和初爻的占斷語(yǔ)“小人無(wú)咎,君子吝”義正相反,表明“觀我生”的反省方法和“童觀”截然不同。
   (4)“觀”卦上爻:“觀其生,君子無(wú)咎?!?/span>
   王弼注:“觀我生,自觀其道者也。觀其生,為民所觀者也。”⑧
   今按:首句句式承五爻首句,且辭義亦相關(guān)連?!坝^其生”,亦即觀察他人生活?!熬訜o(wú)咎”,已見(jiàn)五爻。五爻和六爻為對(duì)事同貞。
   “觀”卦初爻指出不能象幼童那樣觀察,而五爻“觀我生”的反省方法和上爻“觀其生”即觀察他人生活則為君子的觀察方法,其方法當(dāng)然和“童觀”截然不同。
  
三、謙遜
   (5)“謙”卦初爻:“謙謙,君子用涉大川,吉?!?/span>
   王弼注:“處‘謙’之下,謙之謙者也。能體‘謙謙’,其唯君子,用涉大難,物無(wú)害也?!?⑨
   高亨曰:“謙謙,謙而又謙?!?⑩
   今按:“謙”卦初爻首句“謙謙”,疊用卦名。而“君子”一詞已見(jiàn)“謙”卦卦辭“亨,君子有終?!贝素侈o義為:謙而又謙,君子可以渡過(guò)大河,占斷語(yǔ)為“吉”。
   (6)“謙”卦三爻:“勞謙,君子有終,吉?!?/span>
   王弼注:“居謙之世,何可安尊?上承下接,勞謙匪解,是以吉也?!??
   朱熹曰:“有功勞而能謙,尤人所難,故有終而吉?!?
   今按:“勞謙”,即有功勞而又謙虛。“君子有終”,已見(jiàn)卦辭。此爻辭義為:能做到“勞謙”,則君子就會(huì)有好結(jié)果,占斷語(yǔ)為“吉”。
   (7)“遁”卦四爻:“好遁,君子吉,小人否?!?/span>
   陸德明《經(jīng)典釋文》:“小人否,音鄙,惡也?!?
   朱熹曰:“下應(yīng)初六,而應(yīng)乾體剛健,有所好而能絕之,以遁之象也。唯自克之君子能之,而小人不能,故占者君子則吉,而小人否也。” ?
   今按:“好遁”義為有所喜好而隱遁,這樣君子則吉,小人則不吉。這里的隱遁和謙遜有關(guān)聯(lián),可看作君子謙遜的又一種表現(xiàn)形式。



四、不貪
   (8)“剝”卦上爻:“碩果不食,君子得輿,小人剝廬?!?/span>
   王弼注:“處卦之終,獨(dú)全不落,故果至于碩而不見(jiàn)食也。君子居之,則為民覆蔭,小人用之,則剝下所庇也?!?
   今按:“碩果不食”,即碩大的果實(shí)并不吃義?!暗幂洝保玫杰?chē)子義。“剝廬”為剝落廬舍義,即房屋被毀。不吃碩果,對(duì)于君子則有利,然而對(duì)于小人來(lái)說(shuō)則不利?!按T果不食”即不貪之義,正因?yàn)椴回?,所以?duì)于君子來(lái)說(shuō)反而有利。《老子》十九章:“少私寡欲?!碑?dāng)然老子更多的則是強(qiáng)調(diào)無(wú)為不爭(zhēng),但在“不貪”上《周易》爻辭和老子則是一致的。
   (9)“屯”卦三爻:“即鹿無(wú)虞,惟入于林中,君子幾不如舍,往吝。”
   馬融曰:“吝,恨也?!?
   虞翻曰:“即,就也。虞,謂虞人,掌禽獸者?!薄皫?,近;舍,置;吝,疵也。”?
   王弼注:“雖見(jiàn)其禽,而無(wú)其虞,徒入于林中,其中獲乎?”?
   今按:“即”為接近義,“虞”指掌管山澤田獵之官?!凹绰埂睘樽方沟奶铽C事?!盁o(wú)虞”,沒(méi)有虞人的幫助,“惟入于林中”,義為只是身入林中而無(wú)獵功?!皫住睘榻x,和“即鹿”的“即”義相同?!熬訋撞蝗缟帷?,義為君子接近它,不如舍棄它,此為對(duì)前面“即鹿”一事的評(píng)價(jià)?!巴摺?,前往則有悔恨。
   “君子幾不如舍”,義即在勞而無(wú)功的情況下,君子還不如舍棄。其中仍可見(jiàn)到“不貪”的標(biāo)準(zhǔn)在起作用。
   (10)“解”卦五爻:“君子維有解,吉,有孚于小人。”
   孔穎達(dá)《周易正義》:“維,辭也?!?
   今按:“維”為句中語(yǔ)氣詞?!熬泳S有解”,其“解”義承四爻首句的“解而拇”。此爻辭義為:君子能松拳,此為吉,且對(duì)小人有誠(chéng)信。
   “君子維有解”,義即君子能松拳,寓不爭(zhēng)之義,如此則吉。
  
五、自強(qiáng)
   (11)“大壯”卦三爻:“小人用壯,君子用罔,貞厲。羝羊觸藩,羸其角?!?/span>
   馬融曰:“罔,無(wú)也?!薄胺h落也?!薄百笏饕??!?
   王弼注:“處健之極,以陽(yáng)處陽(yáng),用其壯者也,故小人用之以為壯,君子用之以為羅己者也。貞厲以壯,雖復(fù)羝羊,以之觸藩,能無(wú)羸乎?”21
   朱熹曰:“羝羊,剛壯喜觸之物?!薄百?,困也。”22
   今按:此爻辭的第一層次義為:小人用強(qiáng)壯之力,君子則不用,如此貞問(wèn)則有危險(xiǎn)?!墩f(shuō)文》:“羸,瘦也?!奔础百钡谋玖x為瘦弱義。此爻辭第二層次中的“羸”為“瘦弱”義的引申義用法,具體則用如“毀壞”義,其中包含的詞義演變途徑為:瘦弱→使之弱→毀壞。此爻辭的第二層次義為:公羊抵觸藩蘺,傷其角。而“羝羊觸藩,羸其角”,為前面的“小人用壯”、“貞厲”的申說(shuō)。至于第一層次中的“君子用罔,貞厲”,即君子不用強(qiáng)壯之力,貞問(wèn)則有危險(xiǎn),此義承“大壯”卦卦辭的“利貞”義而來(lái)。23
   小人用強(qiáng)壯之力,就會(huì)像公羊抵觸藩蘺,傷其角,故為“貞厲”。然而君子不用強(qiáng)壯之力,亦為“貞厲”。所以君子當(dāng)“用壯”,即自強(qiáng)之義。
  
六、獨(dú)行
   (12)“明夷”初爻:“明夷于飛,垂其翼。君子于行,三日不食。有攸往,主人有言?!?/span>
   王弼注:“明夷之主,在于上六,上六為至暗者也。初處卦之始,最遠(yuǎn)于難也。遠(yuǎn)難過(guò)甚,明夷遠(yuǎn)遁,絕跡匿形,不由軌路,故曰‘明夷于飛’。懷懼而行,行不敢顯,故曰‘垂其翼’也。尚義而行,故曰‘君子于行’也。志急于行,饑不遑食,故曰‘三日不食’也。殊類(lèi)過(guò)甚,以斯適人,人必疑之,故曰‘有攸往,主人有言?!?4
   高亨曰:言,“訶譴也。”25
   今按:“于飛”的“于”用在動(dòng)詞前,為調(diào)整音節(jié)而出現(xiàn)的口語(yǔ)現(xiàn)象,《詩(shī)經(jīng)》四字句中多有此類(lèi)“于”的用法。此爻辭的第一個(gè)層次義為:太陽(yáng)下山時(shí)飛翔,鳥(niǎo)翼低垂。鳥(niǎo)飛“垂其翼”,為下降求棲之象,其原因是天將黑鳥(niǎo)要?dú)w巢。第二個(gè)層次中“于行”的“于”,用法同前面“于飛”的“于”。第二個(gè)層次義為:君子出行,卻三日不食。其中“君子于行”的“行”,義承前面的“明夷于飛”的“飛”,而“三日不食”義承前面的“垂其翼”的歸巢求棲而反說(shuō)。第三個(gè)層次義為:有所往,主人有責(zé)備之言。第三層次義承第二層次而來(lái),“有所往”指“君子于行”,又因?yàn)椤叭詹皇场保渲魅藙t責(zé)備他。
   “明夷”初爻,義即天將黑鳥(niǎo)要?dú)w巢,而此時(shí)君子出行,而且還三日不食。君子在黑暗中仍將前往,盡管主人有責(zé)備之言。從此爻中可知,君子要敢于挑戰(zhàn)黑暗,敢于獨(dú)行,且敢于承受責(zé)備之言。
   (13)“夬”卦三爻:“壯于頄,有兇。君子夬夬獨(dú)行,遇雨若濡,有慍,無(wú)咎?!?/span>
   陸德明《經(jīng)典釋文》曰:頄,“顴也。”26
   高亨曰:“王念孫曰:‘若猶而也。’濡,濕也。慍,不快意也?!?7
   今按:“壯于頄”,義為顴骨強(qiáng)壯,此為兇象?!皦鴫?,承卦名“夬”而疊用?!皦庇小叭薄绷x,“夬夬”為似缺之狀,用來(lái)說(shuō)明其后的“獨(dú)行”的孤獨(dú)情景?!叭翦Α钡摹叭簟保x同連詞“而”。此爻辭的第二個(gè)層次義為:君子若有所缺地孤獨(dú)行走,遇雨而沾濕,有怒,但無(wú)災(zāi)禍。第二層次中“君子夬夬獨(dú)行”為前面“壯”的反說(shuō)。
   “君子夬夬獨(dú)行”,雖呈不壯之象,但為“無(wú)咎”。君子獨(dú)行,盡管外界不利,內(nèi)心亦不平靜,但本身自有其價(jià)值。


  
七、誠(chéng)信
   (14)“未濟(jì)”卦五爻:“貞吉,無(wú)悔,君子之光,有孚,吉。”
   朱熹曰:“又有光輝之盛,信實(shí)而不妄,吉而又吉也?!?8
   今按:此爻辭義為:貞問(wèn)則吉,沒(méi)有悔恨,君子的光輝,是因?yàn)橛姓\(chéng)信,如此則吉。
   “孚”字的甲骨文形體義為父或母用手抱起幼兒,這樣的舉動(dòng)完全出于真誠(chéng)的愛(ài)心,故“孚”有“誠(chéng)信”義。29和“孚”的誠(chéng)信義相關(guān)的概念為“仁”。《論語(yǔ)·顏淵》:“樊遲問(wèn)仁。子曰:‘愛(ài)人。’”又《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》:“子曰:‘志士仁人,無(wú)求生以害人,有殺身以成仁?!笨鬃哟罅﹃U揚(yáng)“仁”,成為儒家文化的精髓?!独献印妨哒拢骸拔矣腥龑?,持而保之。一曰慈,二曰儉,三曰不敢為天下先?!崩献尤龑氈械暮诵氖恰按取?,以慈愛(ài)之心對(duì)待別人,即偉大的博愛(ài)精神。《周易》爻辭中未見(jiàn)“仁”字,然而人與人之間的真誠(chéng)關(guān)系實(shí)際上是用“孚”字來(lái)表現(xiàn)的。
   另外,“解”卦五爻:“君子維有解,吉,有孚于小人。”此爻辭義為:君子能松拳,此為吉,且對(duì)小人有誠(chéng)信。
   君子對(duì)小人的態(tài)度,仍以誠(chéng)信待之?!独献印匪氖耪拢骸笆ト顺o(wú)心,以百姓心為心。善者,吾善之;不善者,吾亦善之;德善?!逼渲小安簧普撸嵋嗌浦?,和爻辭中的君子“有孚于小人”則一脈相承。
   (15)“小畜”卦上爻:“既雨既處,尚德載。婦貞厲。月幾望,君子征兇?!?/span>
   虞翻曰:“幾,近也?!?0
   王弼注:“陰之盈盛,莫盛于此,故日月幾望也。滿(mǎn)而又進(jìn),必失其道,陰疑于陽(yáng),必見(jiàn)戰(zhàn)伐,雖復(fù)君子,以征必兇,故曰‘君子征兇’?!?31
   高亨曰:“處,止也。德,漢帛書(shū)《周易》作得。按德讀為得;得載,得他人以車(chē)載之。”32
   今按:“處”為止義。“既雨既處”,雨已下,后已停止?!吧小睘椤笆鼛住绷x。而“德”通“得”?!暗谩睘椤翱伞绷x。“尚德載”,義為差不多可以載行了?!皨D貞厲”,義為婦人貞問(wèn)則有危險(xiǎn)。“月幾望”,義為月亮接近十五盈滿(mǎn)。月欲圓之時(shí),其月圓寓家人團(tuán)圓在一起之義,33故此時(shí)君子出征則“兇”。而君子和家人團(tuán)聚,仍可視為仁愛(ài)、誠(chéng)信的人際關(guān)系的表現(xiàn)。
  
八、變革
   (16)“革”卦上爻:“君子豹變,小人革面,征兇,居貞吉?!?/span>
   王弼注:“居變之終,變道已成。君子處之,能成其文。小人樂(lè)成,則革面以順上也。改命創(chuàng)制,變道已成。功成則事?lián)p,事?lián)p則無(wú)為,居則得正而吉,征則躁擾而兇也?!?4
   今按:此爻辭義為:君子如豹一般地變革,小人則改變其面貌,征伐則兇,貞問(wèn)居處之事則吉。其中“居貞吉”義承“征兇”而反說(shuō)。
   “君子豹變”,君子如豹一般地變革,變而有效。另外“革”卦五爻:“大人虎變,未占有孚?!绷x即大人如虎一般地變革,沒(méi)有占問(wèn),已有誠(chéng)信。其中則充分肯定了變革思想。
   “革”卦爻辭中積極參與社會(huì)變革的思想,則被后來(lái)的儒家繼承光大?!墩撜Z(yǔ)·微子》中孔子自己說(shuō):“天下有道,丘不與易也?!?/span>
  
   《周易》古稱(chēng)《易》,《周易》的“易”縱觀《周易》的文本內(nèi)容,其命名是以變易義為出發(fā)點(diǎn)的?!吨芤住贩?wù)于占卜文化,反映了早期人趨吉避兇的心理特征。遵循趨吉的變易,實(shí)現(xiàn)吉的結(jié)果,與社會(huì)文化正面價(jià)值的確立密不可分,而《周易》爻辭的“君子”人格精神則是中國(guó)早期社會(huì)文化所提倡的正面價(jià)值的精華顯露。
   綜上所述,《周易》爻辭的“君子”人格精神的內(nèi)容蘊(yùn)涵豐富。通過(guò)有關(guān)爻辭文本的分析,對(duì)“君子”人格精神進(jìn)行了分類(lèi)整理,從中可以看出“君子”人格精神在對(duì)待人和自然的關(guān)系、人的自我修養(yǎng)以及社會(huì)中人與人的關(guān)系這三個(gè)方面均有充分的表現(xiàn)。具體而言,在對(duì)待天人關(guān)系方面,強(qiáng)調(diào)敬畏的態(tài)度;在自我道德修養(yǎng)方面,提倡自我反省和觀察他人的二重方法,講究謙遜、不貪、自強(qiáng),并且在困難中保持敢于挑戰(zhàn)黑暗、敢于獨(dú)行的無(wú)畏姿態(tài);在對(duì)待人與人的關(guān)系方面,要仁愛(ài)誠(chéng)信,而在社會(huì)中則應(yīng)積極參與社會(huì)變革,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
   對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),“君子”人格精神并非生來(lái)就已如此,“君子”作為才德出眾的人,其本身需通過(guò)社會(huì)教育、自我教育方能成功塑造,而達(dá)到“君子”境界的過(guò)程,實(shí)際上是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷提升的過(guò)程?!熬印比烁窬袷橇夹陨鐣?huì)的基礎(chǔ),同時(shí),《周易》爻辭的“君子”人格精神內(nèi)容具體,具有可操作性,這就給社會(huì)教育和自我教育兩方面都提出了切實(shí)的目標(biāo)。
   由于《周易》在中國(guó)文化發(fā)展進(jìn)程中的先導(dǎo)作用,前文所揭示的蘊(yùn)含在《周易》爻辭中的“君子”人格精神,在中國(guó)教育史上理所當(dāng)然占據(jù)了重要的位置。中國(guó)的教育傳統(tǒng)悠久,教育資源深厚,作為現(xiàn)代教育的理念,仍應(yīng)充分挖掘《周易》爻辭中有關(guān)“君子”人格精神的寶貴遺產(chǎn)。時(shí)至今日,在從古代“君子”向現(xiàn)代“君子”的轉(zhuǎn)型之際,重溫《周易》爻辭的“君子”人格精神,對(duì)于培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育宗旨而言,仍能領(lǐng)略其積極意義之所在。

徐山,蘇州大學(xué)文學(xué)院教授,漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師

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