每次說到孩子發(fā)脾氣了，很多媽媽都紛紛搖頭，表示自己沒辦法。這不，有網(wǎng)友是兩個(gè)孩子的寶媽，在網(wǎng)上求救，說自己養(yǎng)孩子很累：作為倆娃的網(wǎng)友，常常變換著手段去教育孩子，“苦口婆心法”、“聲淚俱下法”，但是這些方法對(duì)于亂發(fā)脾氣的孩子根本沒有用，就算全部試了個(gè)遍，效果也是微乎其微，根本不好使。兩孩子在家長的長期這樣的教育下，甚至還有了免疫力。

苦口婆心法：一開始網(wǎng)友還會(huì)好好的跟孩子講道理，這兩個(gè)孩子剛開始還會(huì)認(rèn)真聽網(wǎng)友的話，聽起來津津有味，或是不時(shí)的對(duì)媽媽的觀點(diǎn)和道理提出問題。但是，聽和做是兩碼事，孩子聽了，卻還是繼續(xù)發(fā)著脾氣，行為上根本沒有變化，后來就干脆把自己當(dāng)兩耳一堵，大聲喊著：我不聽我不聽我不聽！

這時(shí)候的網(wǎng)友使用了聲淚俱下法，對(duì)著孩子一頓好言相勸，不僅說的曉之以情，動(dòng)之以理，但是久了依舊不管用，孩子亂發(fā)脾氣的情況依舊是繼續(xù)。

這時(shí)，我們先來了解一下，為什么跟自己的孩子講道理，總是像對(duì)牛彈琴，毫不管用？

作為家長，要想了解，孩子并不是不聽家長苦口婆心的講道理，不是有意故意惹得家長生氣，這一切的根源，都源于孩子的大腦發(fā)育不完善。

我們知道，人的大腦主要分為左右腦兩部分，左部分的腦負(fù)責(zé)著邏輯、概念、記憶、分析等思維能力。右部分的腦負(fù)責(zé)著情感、圖像、創(chuàng)造性思維。在我們的孩子6歲前，他們的思維常用腦為右腦，當(dāng)孩子成長到6歲后，將會(huì)逐漸過度到左邊腦，這時(shí)將容易造成孩子的容易情緒化。

大腦除成左右兩部分，同時(shí)還分為上下部分。其中上層大腦，主要控制著人的沖動(dòng)，計(jì)劃，自我認(rèn)識(shí)等方面，但是上層腦需要在人成年之后，才達(dá)到成熟。下層大腦，主要控制著本能，主導(dǎo)行為，下層腦之中的杏仁核，是下層腦的重要部位，主要用于產(chǎn)生人的情緒。因此我們的孩子容易產(chǎn)生易怒，發(fā)脾氣的行為。

這時(shí)候聰明的家長可以根據(jù)這些內(nèi)容，作出以下幾種方式，來搞定寶寶的壞脾氣：

第一種方式、家長可以安撫孩子的右腦，利用孩子的左腦進(jìn)行獨(dú)立思考

舉例：很多寶媽都知道孩子可以說是天底下想象力最豐富的神獸，對(duì)于任何事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心，對(duì)于任何東西也都產(chǎn)生害怕的情緒。

妮可有一個(gè)3歲的女兒，女兒有個(gè)特點(diǎn)，就是十分害怕柜子，覺得柜子里面會(huì)跑出來怪獸，所以每每到了晚上，女兒都會(huì)突然的發(fā)起脾氣，指著柜子大聲的喊起來，我怕柜子！同時(shí)抱著媽媽不愿意讓媽媽離開。

這時(shí)候家長要做的是先利用同理心，建立與孩子的感情聯(lián)系，安撫孩子情緒等于安撫孩子的右腦，再用左腦進(jìn)行正確的邏輯思考。

所以家長這時(shí)候不要對(duì)孩子怒吼，或是說別哭了！有什么可哭的！柜子有什么怪獸，沒有怪獸！這樣的語言是無法對(duì)孩子的情緒進(jìn)行安撫。那么正確的做法是：家長可以先輕輕的抱住孩子，對(duì)孩子的情緒進(jìn)行安撫，讓孩子述說到底害怕的是什么，讓孩子完整的表述自己的情感經(jīng)歷，情緒才會(huì)得到有效的釋放，家長才能進(jìn)行安撫，之后家長可以打開柜子，讓孩子好好看看，柜子里沒有想象中的東西，讓孩子的左腦運(yùn)用起來，克服孩子右腦中的不良情緒。

第二種方式、家長運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，讓孩子的上下層腦部進(jìn)行有效整合

舉例：兩歲半的小明，在早上起床之后，還非常的開心，因?yàn)槭侵苣源蛩愫透改敢黄鹑ス珗@玩，但是當(dāng)家長給孩子穿好襪子之后，孩子開始發(fā)起脾氣，哭鬧不止。

家長在這個(gè)時(shí)候，可以正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子對(duì)產(chǎn)生的問題進(jìn)行描述問題，提出孩子自己的解決方案，增強(qiáng)孩子的上層大腦思考能力，緩解情緒的產(chǎn)生，有效的解決問題。

所以家長可以先對(duì)孩子的情緒進(jìn)行穩(wěn)定，不可對(duì)孩子進(jìn)行打罵，要引導(dǎo)孩子描述哭鬧的原因，生氣原因，原來家長在給孩子穿襪子的時(shí)候，沒有讓孩子穿上喜歡的小狗圖案的襪子。這時(shí)候的解決辦法可以是讓孩子挑選喜歡的襪子，讓家長再穿一次，有效的將上下層腦部進(jìn)行整合，控制孩子的情緒。

綜上，家長要做的是解決孩子的情緒問題，才能有效的解決孩子的壞脾氣，共同對(duì)孩子的大腦進(jìn)行有效的開發(fā)，讓左右腦，上下腦一起開發(fā)，克服孩子的壞脾氣。