“點(diǎn)評(píng)官”對(duì)于我來(lái)說(shuō)感覺(jué)很遙遠(yuǎn)，神秘又讓人尊敬。

點(diǎn)評(píng)大本營(yíng)招募培訓(xùn)點(diǎn)評(píng)官的時(shí)候，我覺(jué)得自己水平太差，即使培訓(xùn)也難擔(dān)此重任，所以并沒(méi)有想報(bào)名。但是弘丹老師說(shuō)的一句話觸動(dòng)了我，她說(shuō)在點(diǎn)評(píng)大本營(yíng)里，一起拆解經(jīng)典文章，快速提升寫(xiě)作能力，幫助他人。我覺(jué)得以我的能力幫助他人，還有一段距離，可提升寫(xiě)作能力、學(xué)習(xí)拆解文章對(duì)于我的誘惑力是很大。在這樣的猶猶豫豫當(dāng)中，我還是報(bào)了名，并且幸運(yùn)進(jìn)入了點(diǎn)評(píng)大本營(yíng)學(xué)習(xí)。

我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單：

• 一是學(xué)會(huì)拆解文章
• 二是提升寫(xiě)作能力
• 三是學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)文章，幫助他人

時(shí)間仍然過(guò)得飛快，可是每天做點(diǎn)評(píng)作業(yè)的時(shí)間可以用“艱難”二字來(lái)形容，過(guò)程自不多說(shuō)，現(xiàn)在點(diǎn)評(píng)大本營(yíng)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我也需要去檢驗(yàn)我的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

拆解文章。

拆解文章，這是弘丹老師在講課的過(guò)程中貫穿始終的，她一直在講，要寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，就先去拆解別人優(yōu)秀的文章，要寫(xiě)出優(yōu)秀的聽(tīng)書(shū)稿，先去拆解優(yōu)秀的聽(tīng)書(shū)稿。至于如何去拆解，其實(shí)課上都有很詳細(xì)的講解，只是我個(gè)人能力有限，理解能力不足，經(jīng)過(guò)這幾天去點(diǎn)評(píng)文章，還有老師對(duì)我作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，以及老師專門在群里帶領(lǐng)大家拆解文章，我現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)拆解文章，主要從以下幾個(gè)方面入手：

1.標(biāo)題要有吸引力，有讓讀者有讀下去的欲望。

2.文章的主題是什么，有沒(méi)有小標(biāo)題，小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系是什么，以及小標(biāo)題是怎樣論證主題的。

3.要有自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)前后保持一致，論證有力。

4.素材要豐富，足夠支撐觀點(diǎn)。

5.結(jié)構(gòu)完整，分成哪幾個(gè)部分，部分之間的邏輯關(guān)系。

5.開(kāi)頭要快速引入主題，引起讀者興趣，產(chǎn)生一睹為快的欲望。

6.結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，給讀者留下深刻印象。

7.語(yǔ)言通順，沒(méi)有難理解的詞語(yǔ)或句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)。

如果是新媒體文章要符合新媒體文章的格式，正文要有知識(shí)增量，有核心價(jià)值。

以上就是拆解文章的步驟，之后就是聽(tīng)書(shū)稿的拆解。

對(duì)于聽(tīng)書(shū)稿拆解就復(fù)雜一些，無(wú)論是思維導(dǎo)圖還是正文都需要先了解全書(shū)的精華，可以先看書(shū)籍的目錄、大綱，對(duì)全書(shū)有個(gè)大概的了解，可能會(huì)初步形成二級(jí)子主題，還可以到豆瓣等平臺(tái)去看相關(guān)的書(shū)評(píng)，可以到得到、有書(shū)、喜馬拉雅平臺(tái)聽(tīng)一聽(tīng)他人是如何來(lái)解讀本書(shū)的。實(shí)在是不行，就要瀏覽全書(shū)。酸菜魚(yú)夫人老師說(shuō)＂只要保持書(shū)籍精華，怎么解讀都可以＂。

思維導(dǎo)圖的拆解

1.基本架構(gòu)分為三層 （按照平臺(tái)要求寫(xiě)）：

第一層級(jí)：書(shū)籍名稱。

第二層級(jí)：三大知識(shí)點(diǎn)。

第三層級(jí)：每一部分一般以三個(gè)知識(shí)點(diǎn)為宜，最多四個(gè)。

2.三大知識(shí)點(diǎn)的提煉都是書(shū)籍的精華。

3.三大知識(shí)點(diǎn)之間、每一部分的小知識(shí)點(diǎn)之間邏輯關(guān)系合理，小知識(shí)點(diǎn)緊緊圍繞大知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建。

4.三大知識(shí)點(diǎn)的陳述角度要保持一致；表述模式保持一致，都是疑問(wèn)句或者都是陳述句。

5.提煉的知識(shí)點(diǎn)要有信息增量，表達(dá)要簡(jiǎn)煉、通俗易懂。

聽(tīng)說(shuō)稿正文的拆解

1.文章框架和思維導(dǎo)圖的總體架構(gòu)要一致，符合聽(tīng)書(shū)稿內(nèi)容的基本構(gòu)成：前言+三大知識(shí)點(diǎn)+回顧。

2.總字?jǐn)?shù)要達(dá)標(biāo)(符合平臺(tái)要求)。

3.書(shū)籍和作者介紹吸引人，作者的介紹盡量與書(shū)籍有聯(lián)結(jié)。

4.圍繞主題來(lái)破題。

5.觀點(diǎn)要忠于原書(shū)和作者的觀點(diǎn)。

6.知識(shí)點(diǎn)的論述要有信息增量，案例豐富、吸引人，能與讀者產(chǎn)生共鳴，過(guò)渡自然。

7.全篇闡述節(jié)奏要詳略得當(dāng)，三大部分的內(nèi)容比例要相當(dāng)，不要有太大偏差。

有沒(méi)有感覺(jué)拆解聽(tīng)書(shū)稿很難，很費(fèi)時(shí)間。所以，非常感謝弘丹老師和點(diǎn)評(píng)大本營(yíng)的老師們，為學(xué)員在文章和聽(tīng)書(shū)稿方面的點(diǎn)評(píng)付出了太多，真心的感謝！

提升寫(xiě)作能力

那我的寫(xiě)作能力有沒(méi)有提升呢？寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)輸入、整理、輸出的過(guò)程，要持續(xù)不斷的讀書(shū)，經(jīng)過(guò)內(nèi)化，才能有良好的輸出。

我現(xiàn)在已經(jīng)完整的了解了文章的結(jié)構(gòu)和要求，再加上素材的積累，拆解優(yōu)秀的文章，我想我寫(xiě)作能力的提升指日可待！

學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)文章，幫助他人

就在點(diǎn)評(píng)大本營(yíng)培訓(xùn)要結(jié)束的前一天，我有了點(diǎn)評(píng)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。23期零基礎(chǔ)寫(xiě)作班招募點(diǎn)評(píng)官，去給零基礎(chǔ)的學(xué)員點(diǎn)評(píng)文章，要以上帝的視角客觀的評(píng)價(jià)，先發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給以肯定，鼓勵(lì)創(chuàng)作者繼續(xù)創(chuàng)作，呵護(hù)創(chuàng)作者的熱情，再給一些建設(shè)性的意見(jiàn)，主要是肯定+建議。以下就是我為這位小伙伴的點(diǎn)評(píng)：

總結(jié)

再對(duì)我7天點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)進(jìn)行一下總結(jié)，我在進(jìn)入點(diǎn)評(píng)大本營(yíng)學(xué)習(xí)時(shí)的目標(biāo)是：一.學(xué)習(xí)拆解文章，二.提升寫(xiě)作能力，三.學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，幫助他人。經(jīng)過(guò)7天學(xué)習(xí)我已經(jīng)完成了三分之二的目標(biāo)，相信在不斷的寫(xiě)稿、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中我會(huì)很快完成整體目標(biāo)。