久沒(méi)看新聞了，今天才知道發(fā)生在陜西的教授打環(huán)衛(wèi)工人一事，除了憤怒還是憤怒，這廝居然還有臉說(shuō)是不了解國(guó)情才打人的，你不就是日本呆了幾年嘛，在那兒你就可以因?yàn)闄n了你的路，耽誤了你掙錢(qián)而打人嗎？是不是在日本那個(gè)自律性很強(qiáng)國(guó)度不可以打人，回國(guó)了，就可以肆意妄為嗎？真想暴粗口了我。

      然而憤怒完后就認(rèn)真的想了想，這廝的文化同教養(yǎng)何以這樣的分裂。完全的不成正比，結(jié)論如果用通俗的話說(shuō)就是“少家教”，用粗俗的話說(shuō)就是“有人養(yǎng)沒(méi)人教的東西”！我至今每天接送孫女兒時(shí)，如遇到離得近的環(huán)衛(wèi)工人，都要讓她揮揮小手，道聲阿姨辛苦了，我想這不僅能培養(yǎng)孩子的禮貌言行，提高教養(yǎng)水平，也能讓對(duì)方感覺(jué)心情的愉悅。良好的教養(yǎng)從來(lái)不是一蹴而就的，它并非單純的禮貌，而是文化的積累和習(xí)慣的養(yǎng)成。

      文化程度的高低不代表教養(yǎng)的高低，這個(gè)早已是共識(shí)，近年來(lái)那么多高知識(shí)階層的人所為的營(yíng)營(yíng)茍茍齷齪事，早已讓人們見(jiàn)慣不驚了。好的教養(yǎng)，讓人賞心悅目，如沐春風(fēng)；反之則讓人心生厭惡。教養(yǎng)決定了一個(gè)人的生命層次。它可以彌補(bǔ)文化的缺陷，而文化卻填補(bǔ)不了教養(yǎng)的空白。有教養(yǎng)的人處世為人、處處讓人感到舒服、這是刻在人骨子里的教養(yǎng)、待人禮貌，尊師重教，言出必行、從不卑視他人、謙虛低調(diào)，這些共同構(gòu)成了作為人的品德高尚。

      在人類(lèi)心靈花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵就是人的教養(yǎng)。教養(yǎng)是一束花，清香四溢，沁人心脾；教養(yǎng)是一棵樹(shù)，遮風(fēng)擋雨，帶人陰涼；教養(yǎng)是一股清泉，清澈甘甜，回味無(wú)窮。它是植根于心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良”。

      我最喜歡的演員陳道明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教養(yǎng)和文化是兩回事，有的人很有文化，但是很沒(méi)教養(yǎng)；有的人沒(méi)有多高的學(xué)歷和學(xué)識(shí)，卻仍然很有教養(yǎng)，很有分寸，教養(yǎng)是帶有某種天生的素質(zhì)和一點(diǎn)一滴的積累。”反觀這位滿身優(yōu)越感的葛姓教授，雖是學(xué)富五車(chē)，也難以掩蓋其毫無(wú)教養(yǎng)的無(wú)恥嘴臉，他學(xué)到的是科學(xué)知識(shí)，欠缺的是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

      木心在《即興判斷》里說(shuō)過(guò)：“有教養(yǎng)的人，對(duì)車(chē)夫、浴室侍應(yīng)生、任何傳遞物品的人，從來(lái)不會(huì)敷衍搪塞。”這時(shí)顯現(xiàn)是一種尊重，嚴(yán)于律己，寬以待人，這很平常的一句話卻道出了教養(yǎng)的真諦！教養(yǎng)跟學(xué)識(shí)文化無(wú)關(guān)，跟一個(gè)人根植于內(nèi)心的善良成正比，越善良的人越有教養(yǎng)，因?yàn)?，她?huì)設(shè)生處地的為他人著想……

      一言以蔽之，教養(yǎng)是心中的分寸，是言行的適度；是對(duì)他人的尊重，是平等與包容。多換位思考，世間和平！