文/樊榮強(qiáng)

在許多場(chǎng)合，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)數(shù)的演講者一上臺(tái)就滔滔不絕地發(fā)表高論。但是，他們忘記了一件事情，就是告訴聽眾他將會(huì)把聽眾帶到哪里去。

這樣的開頭很糟糕。

為什么？雖然大家不得已或者自愿坐在臺(tái)下聽你講話，但是，人都有一種潛意識(shí)的自主性，不愿意充當(dāng)完全被人支配的角色——我不能稀里糊涂地跟著你，那不是傻帽嗎？

所以，為了對(duì)聽眾表示你的誠(chéng)意和尊重，你得告訴他們你的演講流程。

我們可以想象一下，如果你是一個(gè)導(dǎo)游，早上帶著一車的游客出門，你為了讓游客們高興，你是不是要告訴他們，今天我目的地是哪里，要去哪些景點(diǎn)，在哪里休息吃飯，大約需要多少時(shí)間？也就是說(shuō)，你要把一天大致的路線圖告訴游客。

彼德·邁爾斯在《高效演講》一書中建議：你的講話路線圖應(yīng)該明白三件事情——

告訴聽眾你的演講時(shí)間有多長(zhǎng)。

讓聽眾預(yù)覽你的議程安排。

設(shè)定互動(dòng)規(guī)則，比如除了聽你講之外，還有沒(méi)有提問(wèn)環(huán)節(jié)。

我的女兒幾年前上初中時(shí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，語(yǔ)文老師出場(chǎng)時(shí)是這樣說(shuō)的：

各位家長(zhǎng)，大家好！我是XX班的語(yǔ)文老師，我叫石XX。今天非常高興與大家在這里見面。我想用15分鐘的時(shí)間，和大家 討論三個(gè)問(wèn)題：初中語(yǔ)文學(xué)什么？我怎么來(lái)提升學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)？家長(zhǎng)朋友們?cè)趺磥?lái)配合我的教學(xué)？

這就是一個(gè)不錯(cuò)的路線圖！