為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。我們以語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展以“經(jīng)典潤(rùn)心靈 雅言滿校園”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

筆下功夫   誰(shuí)與爭(zhēng)鋒

中國(guó)有句古話:“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”。書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的標(biāo)志。為傳承經(jīng)典文化，讓學(xué)生更好地體會(huì)到漢字的魅力，一場(chǎng)別開(kāi)生面的書(shū)寫(xiě)經(jīng)典活動(dòng)，吸引了全校師生駐足觀賞。身穿漢服的小選手們筆精墨妙，收放有度，蒼勁有力，用書(shū)寫(xiě)來(lái)詮釋他們對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)，現(xiàn)場(chǎng)洋溢著筆墨之香、向上之風(fēng)！

經(jīng)典誦讀   風(fēng)雅古韻

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀不衰，中華經(jīng)典是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。

“人之初，性本善?！薄暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)。”比賽在一二年級(jí)小朋友略顯稚嫩的呀呀聲中，為我們打開(kāi)了古典文化的悠悠長(zhǎng)卷。他們用悅耳的童音，用心詮釋了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《游子吟》等文學(xué)經(jīng)典片段，讓我們透過(guò)清脆的童聲，感受著經(jīng)典給我們的啟示。

“天地玄黃，宇宙洪荒。云騰致雨，露結(jié)為霜?！边@有板有眼的四字句，既帶給人有趣的知識(shí)，又帶給人很多的啟迪?！疤鞂?duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空?！逼渎曧崊f(xié)調(diào)，瑯瑯上口，讀起來(lái)如唱歌般動(dòng)聽(tīng)。三年級(jí)吟誦的《千字文》、《笠翁對(duì)韻》、《君子與小人》、《孝道》等，古今轉(zhuǎn)換、創(chuàng)新編排，入情入境，讓我們穿越歷史，縱橫千年。

《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》、《大學(xué)》、《兩小兒辯日》等經(jīng)典名著，通過(guò)四年級(jí)同學(xué)的配樂(lè)朗誦、配樂(lè)吟唱，將古典文學(xué)的音韻之美表現(xiàn)得淋漓盡致，使學(xué)生沉浸在典雅的詩(shī)情畫(huà)意中。

五年級(jí)的同學(xué)用他們的精神面貌展示著對(duì)國(guó)學(xué)的熱情，《蒹葭》深情款款，令人心生向往； 《木蘭辭》英姿颯爽有巾幗不讓須眉之氣勢(shì)；《醉翁亭記》帶師生游歷風(fēng)景秀麗，綠樹(shù)濃蔭的瑯琊山；《陳太丘與友期》明白了“不重千金重一諾”講誠(chéng)信的品行；《熟讀精思》理解了“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的道理。

千年流傳的文化古韻，伴著稚嫩的聲音，為校園增添了濃厚的文化韻味。學(xué)生們著長(zhǎng)衫、握書(shū)卷、揮筆墨、彈古箏，盛裝吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，把一篇篇含蓄雋永、意味深長(zhǎng)的國(guó)學(xué)演繹得繪聲繪色、淋漓盡致。

一首詩(shī)，傳承千年文化；一篇文，照亮成長(zhǎng)之路。中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽。此次活動(dòng)，給孩子們以人文精神的熏陶，讓他們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中華文化。

優(yōu)秀誦讀獎(jiǎng)

一（2）班   一(5)班       二（1）班    二（5）班    三（1）班

三（4）班   四（1）班    四（2）班    五（1）班    五（4）班

優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)

邵悅     謝志紅    楊慧慧     陸惠紅    衛(wèi)雙揚(yáng)

吳曉英   張旭      楊瑛       俞琴      林瓊