教育是一場修行。

淵博的學(xué)識、一顆愛生之心、較強的溝通本領(lǐng)，是成長為一位優(yōu)秀教師的基本要求，也是那些深受學(xué)生喜愛的老師的共同“秘訣”。我堅信，在教育中不斷耕耘，必有收獲，腳踏實地，未來可期！

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半年前，結(jié)束了第一屆完整的三年高中教學(xué)工作后，突如其來的繼續(xù)留任高三的通知，徹底打亂了原本制定好的暑期暢游休閑計劃，還沒有好好收拾心情，又不得不在緊張的節(jié)奏中邁入了新一屆高三備考工作之中。

當接到正式通知時，我心情極其復(fù)雜，既為自己的工作得到學(xué)校認可、繼續(xù)任教高三而慶幸，又因即將中途接手陌生的班級而緊張。我深知中途接班對老師的考驗極大，這對我而言的確是一次非常好的鍛煉機會，但伴隨而來的壓力也是無窮的。

一個半月的假期，瞬間縮水到半個月。但為提前了解學(xué)情，我還是仔細整理了下屆高三各班的以往成績數(shù)據(jù)，并研究了我自己預(yù)測將要接手班級的成績狀況。不看不要緊，一看嚇一跳，嚴峻的形勢讓我變得更加慌張起來。

在此后十多天的假期中，我始終安不下心來，主要就是擔(dān)心自己新的陌生班級教學(xué)工作如何展開，怎樣在短時間內(nèi)快速打開一個局面，使這一年的使命順利完成。

......

02

一轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期開學(xué)至今，五個月已經(jīng)過去了，高考倒計時上的數(shù)字也從最初的三百多天變成了一百多天。在這五個月里，我也經(jīng)歷了教學(xué)生涯中的一次次蛻變，從當初的焦慮、緊張到現(xiàn)在的從容、自信，以及這幾個月間學(xué)生整體成績的進步和綜合方面的成長，都是我之前未曾也不敢想象的。以前總聽同事們說，一般帶第一屆學(xué)生是最用心付出的，花的時間和精力都會最多，感情也會最深，之后就沒什么動力和激情了。而對于我來說，最近時常回顧起過去五個月的努力和付出，反倒是比上一屆高三幾乎多了一倍。“越付出越熱愛”，這是我一直持有的觀點，也是我自身的寫照。它是激勵我始終堅持不懈的強大精神動力。而我的付出和熱愛，也得到了學(xué)生的認可。

上周，在學(xué)校組織的教學(xué)測評中，兩個班的學(xué)生都給我打出了99%以上的好評率，創(chuàng)下了工作四年來的最高分?；蛟S在某種程度上可以說，我好像已經(jīng)成了那些“深受學(xué)生喜愛的老師”中的一員。

看著學(xué)生們紛紛寫下的對我毫不吝嗇的“贊美”，我打心底感到開心欣慰。這似乎是對我過去五個月付出的一切努力的最好注解。

03

“做一個得到學(xué)生認可和喜愛的好老師”，應(yīng)該是每個老師的初心和職業(yè)目標。我當然也不例外！還記得四年前的十一月份，在武漢華師的招聘面試中，當時負責(zé)招聘的李主任向參加統(tǒng)一面試的幾位老師提出了一個問題：“你們認為什么樣的老師才是好老師，怎樣做一個學(xué)生喜歡的好老師？”我隨即給出的觀點是：“一個好老師，一個得到學(xué)生認可和喜愛的好老師，至少要具備三點：一是擁有淵博的學(xué)識，要有足夠的能力和水平，這是做老師傳道授業(yè)解惑的根本；二是要有愛生之心，只有熱愛學(xué)生，才能為學(xué)生付出，只有以學(xué)生為中心，了解學(xué)生才能做到有效的教育教學(xué)；三是要學(xué)會溝通的本領(lǐng)，這是老師做好教育教學(xué)的重要條件。這三者緊密聯(lián)系，密不可分。”其實，這并不是我的原創(chuàng)觀點，而是上大學(xué)時在著名教育家鄭強教授的講座中習(xí)得的，但這卻是我十分認同的。正式成為一名教師后，我便時常參照這三點提醒自己、反思教學(xué)，而身邊大批深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀同事們，也紛紛展現(xiàn)出在學(xué)識淵博、愛生之心和溝通本領(lǐng)上的優(yōu)勢。這也在很大程度上，促使著我無時無刻不在這三個方面不斷努力。

04

阿玖老師是我的同事、校友，也是一位深受學(xué)生歡迎和喜愛的語文老師。熱愛文學(xué)、現(xiàn)代詩歌的她，將自己的興趣愛好與平常教學(xué)工作很好地結(jié)合了起來，她用自己扎實的文學(xué)素養(yǎng)和深厚的學(xué)識，征服了一批又一批學(xué)生，也將詩歌之美、文學(xué)的力量傳遞給了她的學(xué)生們。除了日常讀詩、寫詩之外，她還開設(shè)現(xiàn)代詩選修課，受到了很多學(xué)生的歡迎，在我校的大型活動中，重要的朗誦稿件都是出自她手，甚至在她擔(dān)任班主任時，在學(xué)期末把給學(xué)生的評語寫成了人人一首原創(chuàng)小詩，在老師、學(xué)生和家長朋友圈曾引起強烈反響。

胸懷文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。文學(xué)的積淀、詩歌的素養(yǎng)，早已融匯入她的日常生活和教學(xué)工作之中。而這樣深厚的學(xué)識，加之教學(xué)能力的突出，使她成為眾多學(xué)生崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣甚至想要成為的人。

好的老師，要擁有淵博的學(xué)識水平，較高的教學(xué)能力，這是老師從事教育、進行傳道授業(yè)解惑的根本，也是得到學(xué)生認可和喜愛的重要基礎(chǔ)。

05

隨著時代的發(fā)展，當今的學(xué)校教育，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的單向活動，而是一場教師與學(xué)生的雙向互動過程，時代、社會、家長和學(xué)校對教育的重視程度遠遠高于過去，對教師的要求也持續(xù)提高。面對來自各方面的考驗，面對“鐵打的崗位、流水的學(xué)生”的職業(yè)現(xiàn)狀，教師如何持續(xù)地關(guān)注一批又一批學(xué)生，更好地提高教育教學(xué)效果，是一個需要我們共同思考的課題。在我看來，教師在擁有淵博學(xué)識的同時，也要擁有愛生之心。愛生之心，就是熱愛學(xué)生、熱愛教育，堅持以學(xué)生為中心，只有擁有一顆愛生之心，才能夠形成自身教育教學(xué)工作的接續(xù)動力。我曾經(jīng)有學(xué)生畢業(yè)后提到，自己在高中三年收獲的最大財富，就是遇到了一群可愛的老師們。我也深以為然，因為在我的身邊，懷揣愛生之心的老師們真是比比皆是。他們用自己習(xí)以為常的日常行動，詮釋著什么是愛生之心。在我與琪姐搭班的兩年中，在大小節(jié)日、重大的時間節(jié)點，她總會提前做好準備，給她的學(xué)生們送上驚喜，不管是吃的喝的還是精神上的祝福。多年如一日的晚修前加班為學(xué)生做輔導(dǎo)，永遠保持充沛的精力和樂觀的心態(tài)......都是她為學(xué)生送去的日常。而當看到學(xué)生臉上洋溢的開心和喜悅，也就是她最開心的時刻。

她愛學(xué)生，學(xué)生自然也會以愛和努力回報于她。在從教的六七年間，她所帶任何層次班級的成績均處于年級前列，而學(xué)生們畢業(yè)后依然與其保持著密切的聯(lián)系。

老師熱愛學(xué)生，學(xué)生認可老師，這無疑是教育教學(xué)中最好的狀態(tài)。

06

當然，也不可否認的是，光有愛生之心，也不一定能夠做好教育教學(xué)工作。我認為，還需要學(xué)會與學(xué)生溝通的本領(lǐng)和技巧。教育畢竟是人與人之間的互動，教師與學(xué)生之間的溝通方式和技巧顯得極為重要。有時候老師不經(jīng)意間的話語甚至表情、眼神，都可能會給一些學(xué)生帶來“傷害”，盡管這并非出于老師的本意。因此，如何與學(xué)生進行有效的溝通，關(guān)系到教育教學(xué)工作的順利開展。在我本人的教學(xué)工作中，就曾經(jīng)歷了多次因與學(xué)生溝通本領(lǐng)不成熟而導(dǎo)致的教訓(xùn)。印象最深的，便是在多年前的崗前見習(xí)時。尚未畢業(yè)、沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我，在近一個月的見習(xí)中，始終沒有很好地融入當時的班級之中，與學(xué)生少有溝通，造成了很大的被動。以至于有學(xué)生在給我的離別留言中，特地建議我在今后工作中多和學(xué)生打成一片，這樣才能得到學(xué)生的認可。我第一次在實踐中領(lǐng)會到了，擁有較高的學(xué)識、具有一顆愛生之心但不會與學(xué)生有效溝通的老師，只能讓學(xué)生望而生畏，同樣得不到學(xué)生的持續(xù)認可，更搞不好教學(xué)工作。從那之后，我在教學(xué)工作中一個最大的努力方向，便是思考如何提高與學(xué)生溝通的本領(lǐng)。向身邊高手同事學(xué)習(xí)，了解新時代學(xué)生的興趣愛好，提高教學(xué)課件以及課堂趣味性，發(fā)揮自己的特長，通過課下問卷調(diào)查，搞各種名目的小獎勵......等等諸如此類、層出不窮的方式，都是我的探索和實踐方法。

07

經(jīng)歷了多年的教學(xué)實踐，現(xiàn)在我更加深切地感受到，淵博的學(xué)識水平、一顆愛生之心、較強的溝通本領(lǐng)，是成長為一位優(yōu)秀教師的基本要求，也是那些深受學(xué)生喜愛的老師的共同“秘訣”。而且，這三點密不可分，缺一不可。教育、教師，從根本上來說是要教書育人的，如果沒有較高的學(xué)識水平、學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，即便與學(xué)生交道打得再好，學(xué)生能夠在短時間內(nèi)包容老師能力的不足，但也很難長久下去，畢竟學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，獲取更多知識的。因此，強化學(xué)習(xí)，增加閱讀，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，是老師安身立命之根本。但另一方面，有了學(xué)識還不夠，古人云：“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”，懷揣愛生之心、提高與學(xué)生的溝通本領(lǐng)，才能使學(xué)生與老師達成有效的互動，而只有雙方的有效互動，才能增強教和學(xué)的效果，鑄就教育教學(xué)的品質(zhì)。在我看來，教育是一場修行，實干才是最大的情懷。一屆學(xué)生有一屆學(xué)生的特點，為教育者，要正確把握上述三個“秘訣”，方能有所成就。當然，這顯然并不是一勞永逸的秘訣，而是始終緊跟時代步伐，永不止步地向前探索。而我也堅信，在教育中不斷耕耘，必有收獲，腳踏實地，未來可期！

來源 | 問渠筆談（wenqubitan）李子厚 如有侵權(quán)，請聯(lián)系小編刪除！