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初中語(yǔ)文課本里的語(yǔ)法點(diǎn)(其一)

 昵稱32901809 2020-02-08

初中語(yǔ)文課本里的語(yǔ)法點(diǎn)(其一)

一、名詞

名詞很常見(jiàn),有的表示人,如“姑娘”“青年”“農(nóng)夫”;有的表示具體的事物,如“綠草”“水藻”“鐮刀”“蟋蟀”;有的表示抽象的事物,如“精神”“傳統(tǒng)”“法律”“愛(ài)情”;還有的表示時(shí)間,如“秋天”“昨天”“過(guò)去”“早”。這些都不難區(qū)分,使用時(shí)也不大容易出錯(cuò)。

需要注意的是另一表示方位的名詞,一般稱為方位名詞,如“上”“下”“左”“右”“前”“后”

東”“南”“西”“北”“里頭”“外邊”“以上”“之下”等。大多數(shù)情況下,方位名詞用在其他名詞性詞語(yǔ)的后邊,表示事物所在的位置或范圍。

例如

(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。(朱自清《春》)

(2)雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。(劉湛秋《雨的四季》)

二、動(dòng)詞

我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做著動(dòng)作一一走、跑、唱、跪、打、躺等;很多時(shí)候我們會(huì)有某種心理活動(dòng)一一愛(ài)、恨、擔(dān)心、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服等;而事物又總在不斷發(fā)展變化著一一增加、減少、擴(kuò)大、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)等。

這些表示動(dòng)作行為、心理活動(dòng)、發(fā)展變化的詞,叫作動(dòng)詞。大多數(shù)動(dòng)詞意義實(shí)在,較好把握;有一些動(dòng)詞用法比較特別,需要特刷注意。

一類表示可能、應(yīng)該、意愿,如“能”“能夠”“會(huì)”“可能”“可以”“可”“要”“應(yīng)”“應(yīng)該”“應(yīng)當(dāng)”“敢”“肯”愿意”等。這類動(dòng)詞常常放在一般

動(dòng)詞的前面。

例:當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí),我自豪極了……(海倫?凱勒《再望生命的人》)

一類表示動(dòng)作趨向,如“上”“下"“去”“來(lái)”“進(jìn)”“出”“到”“過(guò)”“過(guò)去”“上來(lái)””回去”“起來(lái)”等。這類動(dòng)詞往往放在表示動(dòng)作行為的動(dòng)詞后邊用來(lái)表示動(dòng)作行為的方向。

例:朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò),在霧中神情緊張地駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?(海倫?凱勒《再置生命的人》)

還有一夾表示判斷,主要是一個(gè)“是”。

例:老師安妮?莎莉文來(lái)到我家的這一天,是我一生中量重要的一天。(海倫·凱勒《再生命的人》)

三、形容詞

我向下邁出了最后一步,然后踩到了底部凌亂的巖石,撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里……(莫領(lǐng)?事特《走一步,再走一步》)

上句中,加點(diǎn)的詞是用來(lái)描寫(xiě)人或事物的,都是形客詞?!傲鑱y”表示狀態(tài),再如“快”“慢”

軟”“硬”“忙”“悠閑”“激動(dòng)”;“強(qiáng)壯”表示性質(zhì),再如“好”“壞”“美”“丑””純粹”“高尚”“清晰”還有些形容詞表示色,“蒼白”“碧綠”“綠油油”“紅彤彤”;有些表示形狀如“大”“小”“寬”“窄”“筆直”“彎曲”。許多形客詞前邊可以加“很”“最”“非?!薄笆帧薄皹O”“多么”“那么”等表示程度的詞來(lái)修飾。

四、數(shù)詞和量詞

數(shù)詞,我們都很熱悉:“一”“七千”“六萬(wàn)九千”,表示確數(shù):“十來(lái)(個(gè))”ニ十幾(只)”七萬(wàn)(輛)”表示概數(shù);第一”“老三”“初五”,表示

序數(shù)。

量詞是表示單位的詞:“個(gè)““臺(tái)”“條”“只”等,表示事物的單位;“米”“千米”“克”“千克”等,表示度量單位;“次”“回”“”“遍”等,表示動(dòng)作行為的單位。

在漢語(yǔ)中,數(shù)詞與量詞一般結(jié)合起來(lái)使用表示數(shù)量。下邊幾個(gè)句子都出自鄭振鐸的《貓》,讀一讀,看看其中數(shù)量詞的使用有什么規(guī)律。

(1)有一次,居然捉到一只很肥大的鼠…

(2)我剛才也尋了一遍,沒(méi)有看見(jiàn)。

(3)大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。

五、代詞

下邊兩個(gè)句子分別出自《天上的街市》和《皇帝的新裝》,注意其中加點(diǎn)的詞:

(1)我(加點(diǎn))想那(加點(diǎn))縹緲的空中/定然有美麗的街市。

(2)我(加點(diǎn))倒很想知道,他們(加點(diǎn))的衣料究竟織得怎樣(加點(diǎn))了。

這些加點(diǎn)的詞都是代詞。

“我””他們”是代指人的人稱代詞,其他的如“你”“他”“她”“我們”“你們”“她們”“咱們”“自己”等,還有代指事物的“它”“它們”等。

“那”是具有指示作用的指示代詞,其他的還有“這”“這兒”“那兒”“這里”“那里”“這么”“那么”“這樣”“那樣”“各”“每”等。

“怎樣”是疑問(wèn)代詞,其他的還有”誰(shuí)”“什么”“怎么樣”“哪”“哪幾”“哪里”等

知道了這些加點(diǎn)詞的屬性之后,再去讀一下前面的向子,看看它們分別指代的是什么。

六、副詞

花里帶著甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛(加點(diǎn))已經(jīng)(加點(diǎn))滿(加點(diǎn))是桃兒、杏兒、梨兒。(朱自清《春》)

這句話給你怎樣的感受呢?你是不是好像聞到了沁人心脾的花香,看到了累累的果實(shí)?這種美好的想象在很大程度上要?dú)w功于加點(diǎn)的三個(gè)副詞的使用。

副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊,起修怖、限制作用,表示程度、范圍、時(shí)

間、頻率或語(yǔ)氣等。常用的副詞有:很、更、最、都、只、オ、就、沒(méi)、不、非

常、已經(jīng)、曾經(jīng)、剛剛、立刻、馬上、忽然、終于、大概、簡(jiǎn)直、難道等。

讀一讀下邊《鄧稼先》中的向子,看看其中的副詞分別起怎樣的作用。

(1)在20世紀(jì)人類歷史上,這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。

(2)他只說(shuō)了一句話:“我不能走。

七、介詞

把書(shū)(送去)向我(點(diǎn)頭) 往那邊(走) 沿河邊(跑步) 從昨天(開(kāi)始) 比前幾天(熱)

上面的短語(yǔ)你可能經(jīng)常在說(shuō)在用,你能說(shuō)出它們語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)嗎?

加點(diǎn)的詞都是介詞,它們都沒(méi)有單獨(dú)使用,而是跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語(yǔ),表示對(duì)象、方向、地點(diǎn)、時(shí)間、比較等。

以下是一些常用的介詞:自、從、以、當(dāng)、為、按照,由于、對(duì)于、為了、到

和、跟、把、比、在、關(guān)于,除了、同、對(duì)、向、往、朝等。

八、連詞

(1)柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和(加點(diǎn))洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。(都德《最后一課》)

(2)別人在贊美,在驚嘆,而(加點(diǎn))聞一多先生個(gè)人呢,也沒(méi)有“說(shuō)”。(藏克家《說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片段》)

(3)當(dāng)時(shí),他是美國(guó)家喻戶曉的人物,因?yàn)椋狱c(diǎn))他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。(楊振寧《鄧稼先》)

這些句子中加點(diǎn)的詞,是起連接作用的連詞。常見(jiàn)的連詞有:和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、雖然、但是、如果、只有、只要、因?yàn)榈?,用?lái)表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)、條件、因果等關(guān)系。

九、嘆詞和擬聲詞

“唉”“哎”“嗨”“喂”“嗯”“哎呀”這些詞在口語(yǔ)中很常見(jiàn),表達(dá)感嘆、呼喚、應(yīng)答等,稱為“嘆詞”。

嘆詞一般都是單用,獨(dú)立成句或做獨(dú)立成分,強(qiáng)化情感的表達(dá)。

例:

(1)啊!海灘上,居然有這么多人在乘涼。(表示感嘆)

(2)哎,總要把學(xué)習(xí)到明天,這正是阿爾薩斯人最大的不幸。(表示感嘆)

(3)哎呀,美極了!真是美極了!(表示感嘆)

(4)喂,你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?(表示呼喚)

(5)“嗯,我們聽(tīng)了非常高興?!眱蓚€(gè)騙子齊聲說(shuō)。(表示應(yīng)答)

擬聲詞是模擬事物聲音的詞。如下面句中加點(diǎn)的詞

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡(加點(diǎn))地鬧著,大小的蝶飛來(lái)飛去。(朱自清《春》)

(2)只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙(加點(diǎn))地響。(都德《最后一課》)

(3)那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng),便“嘠嘰”(加點(diǎn))地慘叫了一聲,父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺(tái)階上。(李森樣《臺(tái)階》)

十、助詞

助詞是起輔助作用的詞,不能單用,沒(méi)有實(shí)在意義。助詞分為結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞和語(yǔ)氣助詞。

結(jié)構(gòu)助詞主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。

例:

(1)決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的(加點(diǎn))分工。(張中行《葉圣陶先生二三事》

(2)“哥兒,你牢牢記住!”她極其鄭重地(加點(diǎn))說(shuō)。(魯迅《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》)

(3)牛背上牧童的(加點(diǎn))短笛,這時(shí)侯也成天在亮地(加點(diǎn))響。(朱自清《春》)

(4)有一次,他撞在電桿上,撞得(加點(diǎn))半面腫脹,又青又紫。(楊絳《老王》)

(5)……因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟茫狱c(diǎn))數(shù)不完。(楊絳《老王》

“的”“地”在連接前后詞語(yǔ)時(shí),前邊的詞語(yǔ)“明確”“牧童”“極其鄭重”“嘹亮”主要起修飾或限制作用;“得”則主要用在動(dòng)詞或形容詞之后,表示它后面的成分起補(bǔ)充說(shuō)明作用。“所”用在一部分動(dòng)詞的前邊,后邊加“的”,組成一個(gè)名詞性成分。例:“所寫(xiě)的”“所說(shuō)的”“所認(rèn)識(shí)的”“所面臨的”等。

“似的”附著在詞或短語(yǔ)的后邊,相當(dāng)于“像……一樣”,用來(lái)作比喻,或者說(shuō)明情況相似。例:

我看見(jiàn)奔流似的馬群,聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……(端木蕻良《土地的誓言》)

動(dòng)態(tài)助詞包括“著”“了”“過(guò)”,附著在動(dòng)詞的后邊,表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動(dòng)作、行為在進(jìn)行或持續(xù)中,“了”表示已經(jīng)完成或?qū)崿F(xiàn),“過(guò)”表示曾經(jīng)發(fā)生過(guò)。

例:

(1)告別,他鞠躬,口說(shuō)謝謝,看著(加點(diǎn))來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。(張中行《葉圣陶先生二三事》)

(2)吃了(加點(diǎn))用了(加點(diǎn))人家的東西,不說(shuō)清楚還行?(彭荊風(fēng)《驛路梨花》)

(3)記得她也曾告訴過(guò)(加點(diǎn))我這個(gè)名稱的來(lái)歷……(魯迅《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng)》》

語(yǔ)氣助詞主要包括“嗎”“呢”“啊”“呀”“吧”“哪”“了”“啦”等,放在句子末尾,表示陳述、疑問(wèn)、祈使或感嘆等語(yǔ)氣。

例:

(1)他啞著嗓子悄悄問(wèn)我:“你還有錢(qián)嗎(加點(diǎn))?(楊絳《老王》)

(2)我想我又不真做小長(zhǎng)毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我懼她什么死呢(加點(diǎn))?。斞浮栋㈤L(zhǎng)與(山海經(jīng))》)

(3)他說(shuō),住那兒多年了(加點(diǎn))?。睢独贤酢?

十一、并列短語(yǔ)

個(gè)子高

深受感動(dòng)

淡淡的芳香

垮下來(lái)

重視語(yǔ)文

謙虛而懇切

這些都是詞和詞組合起來(lái)構(gòu)成的短語(yǔ)(也稱“詞組”)。

從結(jié)構(gòu)上說(shuō),短語(yǔ)主要包括:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)和補(bǔ)充短語(yǔ)。

并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、代詞、動(dòng)詞或形容詞組成,詞和詞之間是并列關(guān)系,一般沒(méi)有輕重主次之分。有的直接組合,有的則靠連詞組合在一起。

例:

報(bào)紙雜志

雄偉壯麗

改革開(kāi)放

油鹽醬醋

你與他

土地和雜草

熱烈而粗獷

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

十二、偏正短語(yǔ)

我們學(xué)了結(jié)構(gòu)助詞“的”和“地”,由它們連接起來(lái)的短語(yǔ)就屬于偏正短語(yǔ)。你能從下邊的例子中看出偏正短語(yǔ)的特點(diǎn)嗎?

第一組:

它的聲音

這樣的地方

精神的寧?kù)o

最小的花苞

第二組:

誠(chéng)實(shí)地生活

不斷地流著

默默地生長(zhǎng)

千百次地掙扎

第一組短語(yǔ)由“的”連接,“的”后邊的名詞是中心語(yǔ),前邊的代詞、名詞、形客詞等是定語(yǔ):這是定中關(guān)系的偏正短語(yǔ)。第二組短語(yǔ)由“地”連接,“地”后邊的動(dòng)詞(有時(shí)是形容詞)是中心語(yǔ),前邊的形容詞、數(shù)量詞等是狀語(yǔ),這是狀中關(guān)系的偏正短語(yǔ)。

也有不用“的”或“地”連接的定中或狀中關(guān)系的偏正短語(yǔ),例:

一泓泉水

外國(guó)朋友

生日禮物

第一場(chǎng)春雨

很委屈

更加堅(jiān)強(qiáng)

完全相信

熱烈歡迎

十三、主謂短語(yǔ)

第一組:

太陽(yáng)升

老師講課

小明進(jìn)門(mén)

大家唱歌

第二組:

桃花紅

心情好

她聰明

我們高興

這兩組短語(yǔ)都是先出現(xiàn)一個(gè)被陳述的對(duì)象,然后陳述這個(gè)對(duì)象的動(dòng)作行為、性質(zhì)特征等,都屬于主謂短語(yǔ)。

主謂短語(yǔ)中,被陳述的對(duì)象是主語(yǔ),主要由名詞和代詞充當(dāng);用來(lái)陳述的是謂語(yǔ),主要由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。

十四、動(dòng)賓短語(yǔ)

眨眼晴

看電影

寫(xiě)文章

夸獎(jiǎng)我

拜訪他

噴出火焰

看到長(zhǎng)城

出現(xiàn)障礙

熱愛(ài)祖國(guó)

安排任務(wù)

上面這些短語(yǔ),前邊是動(dòng)詞,后邊是受動(dòng)詞支配的賓語(yǔ),二者構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系,稱為動(dòng)賓短語(yǔ)。在動(dòng)賓短語(yǔ)中,賓語(yǔ)主要是回答“誰(shuí)”“什么”“哪里”等,一般由名詞、代詞等充當(dāng)。

下面的語(yǔ)句出自《偉大的悲劇》。試著找出其中的動(dòng)詞和它的賓語(yǔ),了解動(dòng)賓短語(yǔ)在句子結(jié)構(gòu)中的作用。

(1)他們誰(shuí)也不想安慰別人……

(2)斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)……

(3)因?yàn)橐坏┢x方向,錯(cuò)過(guò)了貯藏點(diǎn),無(wú)異于直接走向死亡。

十五、補(bǔ)充短語(yǔ)

我們前邊學(xué)過(guò)結(jié)構(gòu)助詞“得”,“得”用在動(dòng)詞或形容詞后邊時(shí),常常引出補(bǔ)充性成分,“得”就成為這類補(bǔ)充短語(yǔ)的標(biāo)志。例:

干得很好

跑得出汗了

熱得難受

密得不透氣

從上邊的例子可以看出,補(bǔ)充短語(yǔ)的前一部分常常是動(dòng)詞或形容詞,后一部分起補(bǔ)充說(shuō)明作用,主要是由動(dòng)詞或形容詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。

有些補(bǔ)充短語(yǔ)沒(méi)有“得”字做標(biāo)志,閱讀時(shí)需要仔細(xì)辨別。例:

嚇/跑了

升/起來(lái)了

放松/下來(lái)

熱/死了

濕/透了

漂亮/極了

十六、句子的成分

句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分和短語(yǔ)的成分是一致的,主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)??聪旅娴睦?

(住在山中的)(一位)老人||[微笑著]喝(從森林中打來(lái)的)泉水?!皘|”前邊是主語(yǔ)部分,后邊是謂語(yǔ)部分。“老人”是句子的被陳述對(duì)象,是主語(yǔ)中心語(yǔ),用雙橫線標(biāo)示;“喝”用來(lái)陳述主語(yǔ)的情況,是謂語(yǔ)中心語(yǔ),用“——”標(biāo)示;“泉水”是動(dòng)詞“喝”支配的對(duì)象,是賓語(yǔ)中心語(yǔ),用“~~~~”標(biāo)示;“住在山中的”“一位”修飾“老人”,“從森林中打來(lái)的”修飾“泉水”,都是定

語(yǔ),用“()”標(biāo)示;“微笑著”修飾動(dòng)詞“唱”,是狀語(yǔ),用“[ ]”標(biāo)示。如果在動(dòng)詞后邊還有補(bǔ)充說(shuō)明的成分,則是補(bǔ)語(yǔ),用“< >”標(biāo)示。

試用符號(hào)標(biāo)示出下面的句子的主要成分:

人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。(毛澤東《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》)

十七、句子的主干

所謂句子的主干是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮之后剩下的部分。找出句子的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整,句子成分之間的搭配是否得當(dāng)。例:

他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子。(朱自清《背影》)

這句話中,“他”是主語(yǔ),“給我”是狀語(yǔ),“揀”是謂語(yǔ)中心語(yǔ),“定”是補(bǔ)語(yǔ),“靠車(chē)門(mén)的”“一張”都是定語(yǔ),“椅子”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。把狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)壓縮掉,剩下的句子主干就是:他揀椅子。

需要注意的是,句子的主干不等于原來(lái)的句子,意思沒(méi)有原句那樣明確,有時(shí)意思甚至跟原句相去甚遠(yuǎn)。例:

鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。(楊振寧《鄧稼先》)

這個(gè)句子的主干是:鄧稼先是兒子。

一個(gè)句子中,如果謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面有否定詞語(yǔ)(“不”“沒(méi)”“沒(méi)有”等),要把否定詞語(yǔ)放在主干當(dāng)中,以免主干和原句的意思相反。例:

他從不和別人吵一句嘴。這個(gè)向子的主干應(yīng)為:他不吵嘴。

初中語(yǔ)文課本里的語(yǔ)法點(diǎn)(其一)

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