現(xiàn)在零零后的孩子，從小生活中一種沒有壓力的環(huán)境下，他們感受到的更多是快樂。

快樂對(duì)他們而言也就是理所當(dāng)然，而辛苦付出就是一種不必要的想法。

學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，國(guó)外也一樣

縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過艱苦的努力，只有通過自身的不懈努力才有成功的可能。

對(duì)于學(xué)習(xí)，孩子畢竟不是成年人，心智不成熟，在這過程中更加感受不到什么快樂。

讓孩子快樂成長(zhǎng)是正確的，但是學(xué)習(xí)過程一定是要辛苦的。

寓教于樂的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí)，不需要刻苦學(xué)習(xí)。

沒有經(jīng)過辛苦的學(xué)習(xí)過程，就不會(huì)有快樂的學(xué)習(xí)成績(jī)

絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事。

優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候，別人在看電影的時(shí)候，靜下心來學(xué)習(xí)。

首先要有一個(gè)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，努力付出，這個(gè)過程是談不上快樂的。

快樂是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī)，辛苦的努力得到回報(bào)時(shí)才會(huì)顯現(xiàn)出來。

讓孩子知道，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

與其說在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)，具備勤奮拼搏的精神；

不如說是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)。

這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)。

因此，我們應(yīng)該時(shí)刻讓孩子知道，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。

美國(guó)研究我們的應(yīng)試教育，是因?yàn)槲覀儠?huì)吃苦

現(xiàn)在很多人都在詬病中國(guó)的應(yīng)試教育，呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重，扼殺孩子的天性等。

所謂適者生存，教育也是一樣，比如高考，如果是按照所謂的素質(zhì)來招生，中國(guó)有多少寒門學(xué)子能進(jìn)入清華、北大這些高等學(xué)府？

高考制度不能改，是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到比高考更好的制度。

在這種體制下，孩子能做的，就是去適應(yīng)它，必須要學(xué)會(huì)努力，勇于挑戰(zhàn)，只有這樣才能在這種體制下生存。

美國(guó)反過來研究為什么中國(guó)的學(xué)生如此“優(yōu)秀”。

這背后最重要的原因就是我們肯努力，會(huì)吃苦，為了考試我們不惜一切代價(jià)的努力。

沒有目標(biāo)，沒有壓力，強(qiáng)調(diào)快樂，這是當(dāng)前大部分零零后孩子的生活狀態(tài)。

如何培養(yǎng)孩子努力付出，幫他們樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，為目標(biāo)而努力，這是家長(zhǎng)和老師們的一種責(zé)任，也是孩子通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)的一種能力。