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近日，網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播這樣一段視頻：一群初中女孩兒玩剪刀石頭布，輸了的人被打，其中一女孩兒，被連扇多次耳光不敢還擊。在種種指責(zé)打人孩子的評(píng)論里，有一句特別的評(píng)論：“被打的孩子父母，看到這個(gè)視頻該有多心疼??！”是啊，身為旁觀者，第一感覺(jué)就是指責(zé)作惡的人。但我想，任何人如果把自己代入成被打孩子的父母，那么第一感覺(jué)一定是：心疼。可為什么她在外面會(huì)受人欺負(fù)，甚至連還手都不敢。父母在努力用金山銀山給孩子堆砌起跑線時(shí)，或許忘了這最重要的一點(diǎn)——鍛煉他們保護(hù)自己、獨(dú)立面對(duì)生活的能力。究竟做什么，才能鍛煉孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是做什么，而是不做什么。我上初中時(shí)，有個(gè)同學(xué)叫申莉莉，那時(shí)她是班里的小霸王，誰(shuí)也不敢惹她。因?yàn)橹灰桶嗬锬膫€(gè)同學(xué)，有一點(diǎn)兒不愉快，她會(huì)立刻告訴她的媽媽。而她媽媽也會(huì)立即來(lái)學(xué)校，訓(xùn)斥那個(gè)給她女兒找麻煩的孩子。甚至有時(shí)，還會(huì)直接去找對(duì)方孩子的家長(zhǎng)理論，這樣對(duì)方孩子多半免不了一頓斥責(zé)。所以那時(shí)候，班里人都對(duì)她小心翼翼，她說(shuō)一，大家都不敢說(shuō)二。很多年后我已經(jīng)工作了，有一年過(guò)年回家，在姐姐公司聚會(huì)的照片上，我意外地看到了申莉莉。于是我開(kāi)玩笑地問(wèn)姐姐，是不是同事們都經(jīng)常被她欺負(fù)，還說(shuō)起她上學(xué)時(shí)如何如何厲害。據(jù)姐姐的說(shuō)法，申莉莉平時(shí)為人唯唯諾諾，公司里誰(shuí)都可以使喚她，做不好還會(huì)被人當(dāng)出氣筒，但是她從不還口。我腦海中只有她初中時(shí)跋扈的樣子，和姐姐口中的樣子根本對(duì)不上。是她母親的愛(ài)，導(dǎo)致了她今日的不幸。小時(shí)候，父母是大人，對(duì)于別的孩子是有絕對(duì)震懾力的。那時(shí)候申莉莉的所有問(wèn)題，都是靠她媽媽這個(gè)大人身份，幫她解決的。可是步入社會(huì)的成年人，誰(shuí)還會(huì)吃這一套呢？她和同事有矛盾，媽媽若再去公司幫她撐腰，恐怕不僅無(wú)濟(jì)于事，反而會(huì)被更多地恥笑吧。然而她因?yàn)閺男”荒赣H保護(hù)，沒(méi)有獨(dú)立處理周邊人際關(guān)系的能力，即使被欺負(fù)，也不知如何還擊。莉莉的媽媽無(wú)疑是愛(ài)她的，可是她的愛(ài)，卻讓孩子失去了獨(dú)自處理社交關(guān)系的能力。沒(méi)有家長(zhǎng)愿意看到自己的孩子受人欺負(fù)，但這不代表父母就要直接出面，幫孩子解決所有問(wèn)題。當(dāng)孩子和朋友出現(xiàn)矛盾時(shí)，家長(zhǎng)盡量從旁觀察，但不要直接參與。在不涉及安全問(wèn)題的情況下，讓孩子自己解決自己的問(wèn)題。孩子可能會(huì)在這里跌倒一次兩次，但他也會(huì)因此學(xué)會(huì)不跌倒的方法。這樣在未來(lái)的漫漫人生道路上，在父母看不到的地方，孩子才能知道如何不卑不亢地走過(guò)人生。記得網(wǎng)上有個(gè)吐槽熊孩子的話題，其中有一個(gè)故事，令人印象深刻。一個(gè)孩子覺(jué)得好玩，故意把礦泉水倒在親戚家的練習(xí)鋼琴上。親戚找孩子家長(zhǎng)理論，家長(zhǎng)自己表達(dá)了歉意，對(duì)孩子卻絲毫未責(zé)怪。沒(méi)想到，過(guò)了一段時(shí)間，這個(gè)孩子在商場(chǎng)里，把可樂(lè)澆在了一架鋼琴上。而這是一架價(jià)值68萬(wàn)的佩卓夫三角鋼琴……因?yàn)樵斐射撉贀p壞，必須賠償，但那個(gè)價(jià)格，無(wú)疑是對(duì)這個(gè)家庭的一記重?fù)簟?/span>而且這一次，已經(jīng)沒(méi)有算了的可能。第一次弄壞親戚家的鋼琴后，孩子的母親替孩子道歉，替孩子承擔(dān)了責(zé)任。她無(wú)疑是愛(ài)孩子的，愛(ài)到可以替孩子受過(guò)。她讓孩子避開(kāi)了懲罰，卻也讓孩子失去了對(duì)責(zé)任的意識(shí)。也許這一次，這位母親還可以賠錢給商場(chǎng)，讓孩子不受到任何指責(zé)，甚至不知道自己做錯(cuò)了。當(dāng)孩子步入社會(huì)，在工作中失誤，母親還能替他承擔(dān)一生一世的責(zé)任嗎？不僅不能，還會(huì)讓孩子缺少對(duì)錯(cuò)意識(shí)，更可能導(dǎo)致孩子以后頻頻犯錯(cuò)，卻不自知。孩子缺乏責(zé)任感的意識(shí)，只會(huì)讓孩子在未來(lái)的人生之路上，更難立足。如果孩子一直不知道自己的所作所為，會(huì)有什么嚴(yán)重后果，那么等到有一天，被迫承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，將會(huì)是后悔莫及。代孩子受過(guò)，也許讓孩子避開(kāi)了眼下的危機(jī)，卻給將來(lái)埋下了更大的隱患。過(guò)年回家走親戚時(shí)，聽(tīng)到幾個(gè)孩子爸媽商量買禮物的事。一問(wèn)，原來(lái)是孩子們要參加冬令營(yíng)，他們打算提前給冬令營(yíng)的帶隊(duì)老師們，買點(diǎn)禮物。因?yàn)槔蠋焸兌急容^年輕，媽媽們不知道送什么好，因此討論了起來(lái)。等我加入了討論后，才漸漸發(fā)現(xiàn)，他們不僅僅是要給冬令營(yíng)的老師買禮品。平時(shí)孩子參加什么課外補(bǔ)習(xí)，或是什么活動(dòng)，他們都會(huì)提前買些東西，送給老師或者相關(guān)負(fù)責(zé)人。目的只有一個(gè)，就是讓自己的孩子，得到多一些喜歡和照顧。因?yàn)槲矣浀梦疑蠈W(xué)的時(shí)候，大家都是靠努力考出好成績(jī)，積極參加活動(dòng)，多幫助同學(xué)，贏得老師同學(xué)的喜歡。從何時(shí)開(kāi)始，孩子們要靠家長(zhǎng)提前送禮物，才能得到認(rèn)可了呢？在孩子的世界里，第一個(gè)接觸到的類似“領(lǐng)導(dǎo)”的社會(huì)角色，就是老師。在這種類似“上下級(jí)”的社會(huì)關(guān)系中，希望得到上級(jí)的認(rèn)可，是人類的本能。家長(zhǎng)們也意識(shí)到這一點(diǎn)，所以為了孩子，提前把前路鋪成坦途。但是，這樣孩子雖然得到了關(guān)注，卻也失去了自己贏得關(guān)注的能力。循環(huán)往復(fù)，孩子習(xí)以為常，就更難意識(shí)到，他需要靠自己的言行，得到別人的回饋。身為父母，都希望自己的孩子，受到周圍人的喜歡和尊重。但是這種喜歡和尊重，絕不是靠父母鋪路來(lái)獲得的。我們能給孩子能鋪的最遠(yuǎn)的路，就是讓孩子學(xué)會(huì)如何靠自己的能力，贏取喜歡和尊重。可憐天下父母心。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母?jìng)兊牡谝环磻?yīng)，往往是想自己沒(méi)做好什么。可其實(shí)，有些問(wèn)題背后真正的原因，恰恰是父母?jìng)冏龅锰嗔恕?/span>正所謂過(guò)猶不及，想讓孩子擁有獨(dú)立生活、獨(dú)當(dāng)一面的能力，就請(qǐng)更多地放手，更多地選擇不做。在一次次的“不做”中，讓孩子學(xué)會(huì)更多，才能在未來(lái)獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雨時(shí)，站得更穩(wěn)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，從不會(huì)為孩子做得太多。 作者簡(jiǎn)介：五味，一個(gè)地球人，愿有生之年，能懂得更多的事。本文首發(fā)秋葵媽媽，點(diǎn)擊文末閱讀原文，一起做有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母。
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