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耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ) 旎(nǐ) 頃(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)晝:中間部分是“日”,不要錯(cuò)寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點(diǎn)。拔:右半邊是“犮”,不要錯(cuò)寫成“發(fā)”。逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯(cuò)寫為部首。 
蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認(rèn)
清光四溢 相映成趣 離鄉(xiāng)背井 美妙絕倫茂林修竹 綠水環(huán)流 良辰美景 能書善畫頗負(fù)盛名 萬里長城 風(fēng)欺雪壓 低頭折節(jié)不可勝數(shù)~不計(jì)其數(shù) 大概~大致樂此不疲~樂在其中 盼望~渴望 威風(fēng)~威嚴(yán)承認(rèn)?否認(rèn) 自由?禁錮 黑暗?光明陰涼?燥熱 不可勝數(shù)?屈指可數(shù)冰涼?火熱 愛惜?糟?！∮?xùn)斥?贊揚(yáng)一個(gè)大花園 一朵花 一個(gè)小毛球 一個(gè)果園一棵櫻桃樹 一頂大草帽 一個(gè)黃瓜 一只大蜻蜓一朵倭瓜花 一個(gè)綠螞蚱 一條腿 一只白蝴蝶摘黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 點(diǎn)起篝火 刮去污跡類似的詞語:響當(dāng)當(dāng) 氣沖沖 亂哄哄 空蕩蕩ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)?/section>煙波浩渺 晶瑩澄澈 風(fēng)光旖旎 無邊無垠 綠水環(huán)流 一碧數(shù)頃 荷香遠(yuǎn)溢 宿鳥幽鳴太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。這句話連用四個(gè)“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運(yùn)用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!運(yùn)用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。通過外祖父對(duì)梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”(改為轉(zhuǎn)述句)我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看。考試點(diǎn)睛：“用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話”是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),經(jīng)常通過以下形式考查:(1)將原句改為轉(zhuǎn)述句。(2)判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說法是否一致。1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對(duì)古詩內(nèi)容的理解。2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3.《月是故鄉(xiāng)明》常以選擇、判斷的形式考查對(duì)作者情感的理解。4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對(duì)梅花品質(zhì)的理解。推薦理由:這部小說描寫了20世紀(jì)三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒?、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡。口語化的語言、簡短的句子,再加上運(yùn)用了一部分當(dāng)?shù)氐乃渍Z,增強(qiáng)了語言的描摹功能,很有表現(xiàn)力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動(dòng)而形象,讀者很容易就進(jìn)入小說的境界,有身臨其境之感。閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創(chuàng)作這部小說時(shí),正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段,這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說。可采用默讀的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點(diǎn),邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 蹌(qiàng)
躥(cuān) 掄(lūn) 簌(sù) 挈(qiè) 鐫(juān)碣(jié) 諱(huì) 紈(wán) 晦(huì) 姊(zǐ) 
官府 榜文 謀財(cái) 詭計(jì) 拖著 墜下 胸膛兩截 拳頭 喘氣 酥軟 順風(fēng)順?biāo)∽杂忻钣?/section>推卻?答應(yīng) 懲罰?獎(jiǎng)賞 齊全?短缺十萬支箭 一千多個(gè)草把子 一家酒店 一面旗一片好心 一輪紅日 一陣狂風(fēng) 一行楷書大字ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)?/section>(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”這句話不僅照應(yīng)了文章的開頭,進(jìn)一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí),他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。這段話將武松赤手空拳對(duì)付老虎的經(jīng)過描寫得很詳細(xì),著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個(gè)動(dòng)作來描寫。生動(dòng)地突顯了他打虎的英勇氣勢(shì),刻畫出他勇武過人的高大形象。(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。考試點(diǎn)睛：理解古代文學(xué)中的句子是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)。常見的考查形式有:(1)解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2)理解句子的含義。1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)也作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn),其中重點(diǎn)詞句的理解常以填空的形式出現(xiàn)。4.《紅樓春趣》學(xué)習(xí)本課人物描寫,以習(xí)作題出現(xiàn)。推薦理由:《大戰(zhàn)紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節(jié)。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長牛魔王之子,想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請(qǐng)來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請(qǐng)觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進(jìn)了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒問出了破綻,縱筋斗云徑投南海,請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。這一章節(jié)運(yùn)用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個(gè)性鮮明。閱讀方法:這一章節(jié)故事情節(jié)跌宕,非常經(jīng)典。我們閱讀時(shí)可以默讀,和父母、伙伴交流對(duì)孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認(rèn)識(shí),也可以觀看視頻,獲得更多啟發(fā)。
籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點(diǎn)。
麻醉劑 施行 嶄新 由衷 傷勢(shì) 清醒 顫抖簽字 慰問 繁忙 下意識(shí) 一針見血 汗珠滾滾一點(diǎn)一滴 意外之財(cái) 舍己為公 自上而下孤~獨(dú) 遙~遠(yuǎn) 故人~友人 開設(shè)~開辦年齡~年紀(jì) 驚疑~驚奇 神情~神態(tài)從容~沉著 鎮(zhèn)定~鎮(zhèn)靜 柔和~溫和擔(dān)心~擔(dān)憂 居然~竟然 由衷~衷心 情不自禁?無動(dòng)于衷 清貧?富?！闼?奢侈一塊鋼板 一樁趣事 一只時(shí)表 一支自來水筆一個(gè)銅板 幾套汗褂褲 幾雙線襪 幾件傳世寶兇惡的眼光 唯一的財(cái)產(chǎn) 清貧的生活摘除眼球 影響腦神經(jīng) 躊躇了一會(huì)兒傾注了無限的父愛 企望有新的發(fā)現(xiàn)類似的詞語:失敬失敬 幸會(huì)幸會(huì) 形容人物神態(tài)的詞語:汗珠滾滾 汗如雨下 若有所思病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。這句話中的動(dòng)作和神態(tài)描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會(huì)到劉伯承鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志力。當(dāng)年,地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué),回國后毛澤東又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會(huì)……這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經(jīng)歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現(xiàn)了毛澤東無比悲痛的心情。考試點(diǎn)睛：人物描寫方法是考試中常見的考點(diǎn)。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運(yùn)用的描寫方法;(2)根據(jù)所給的描寫方法來描寫人物形象。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說話的鋼板!你堪稱軍神!運(yùn)用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志力,是軍人的楷模。但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?這句話運(yùn)用反問的語氣,表達(dá)了作者對(duì)富翁們的蔑視。1.《古詩三首》重點(diǎn)詞句常以填空、選擇的形式出現(xiàn)。2.《軍神》第16~25自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,沃克醫(yī)生的情緒變化也經(jīng)?？嫉健?/section>3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的情況較多。第9自然段經(jīng)常作為重點(diǎn)句子賞析出現(xiàn)。4.《清貧》第9、10自然段經(jīng)常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,作者的品質(zhì)作為填空題出現(xiàn)。推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下,重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概?！都t巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜,但全書章法井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富于變化。在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動(dòng)和烘托氣氛。全書語言樸實(shí),筆調(diào)悲壯。閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時(shí)可以摘抄自己喜歡和令自己感動(dòng)的片段,仔細(xì)品讀,感受共產(chǎn)黨人的精神。
籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點(diǎn)。
麻醉劑 施行 嶄新 由衷 傷勢(shì) 清醒 顫抖簽字 慰問 繁忙 下意識(shí) 一針見血 汗珠滾滾一點(diǎn)一滴 意外之財(cái) 舍己為公 自上而下孤~獨(dú) 遙~遠(yuǎn) 故人~友人 開設(shè)~開辦年齡~年紀(jì) 驚疑~驚奇 神情~神態(tài)從容~沉著 鎮(zhèn)定~鎮(zhèn)靜 柔和~溫和擔(dān)心~擔(dān)憂 居然~竟然 由衷~衷心 情不自禁?無動(dòng)于衷 清貧?富裕 樸素?奢侈一塊鋼板 一樁趣事 一只時(shí)表 一支自來水筆一個(gè)銅板 幾套汗褂褲 幾雙線襪 幾件傳世寶兇惡的眼光 唯一的財(cái)產(chǎn) 清貧的生活摘除眼球 影響腦神經(jīng) 躊躇了一會(huì)兒傾注了無限的父愛 企望有新的發(fā)現(xiàn)類似的詞語:失敬失敬 幸會(huì)幸會(huì) 形容人物神態(tài)的詞語:汗珠滾滾 汗如雨下 若有所思病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。這句話中的動(dòng)作和神態(tài)描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會(huì)到劉伯承鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志力。當(dāng)年,地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué),回國后毛澤東又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會(huì)……這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經(jīng)歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現(xiàn)了毛澤東無比悲痛的心情。考試點(diǎn)睛：人物描寫方法是考試中常見的考點(diǎn)。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運(yùn)用的描寫方法;(2)根據(jù)所給的描寫方法來描寫人物形象。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說話的鋼板!你堪稱軍神!運(yùn)用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志力,是軍人的楷模。但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?這句話運(yùn)用反問的語氣,表達(dá)了作者對(duì)富翁們的蔑視。1.《古詩三首》重點(diǎn)詞句常以填空、選擇的形式出現(xiàn)。2.《軍神》第16~25自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,沃克醫(yī)生的情緒變化也經(jīng)?？嫉健?/section>3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的情況較多。第9自然段經(jīng)常作為重點(diǎn)句子賞析出現(xiàn)。4.《清貧》第9、10自然段經(jīng)常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。另外,作者的品質(zhì)作為填空題出現(xiàn)。推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下,重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。《紅巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜,但全書章法井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富于變化。在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動(dòng)和烘托氣氛。全書語言樸實(shí),筆調(diào)悲壯。閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時(shí)可以摘抄自己喜歡和令自己感動(dòng)的片段,仔細(xì)品讀,感受共產(chǎn)黨人的精神。
吾(wú) 弗(fú) 臏(bìn) 諷(fěng) 蔑(miè)肆(sì) 桅(wéi) 齜(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo)“耀”:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫。“蔑”:上中下結(jié)構(gòu),下部是“戍”,不要寫成“戊”。“艘”:左部“舟”為部首時(shí),長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。“桅”:“木”做部首時(shí)末筆撇變成點(diǎn)。
桅桿 嚇唬 鉤住 扭著 船艙 海鷗 瞄準(zhǔn)胸有成竹 哭笑不得 心驚膽戰(zhàn) 得意揚(yáng)揚(yáng)譽(yù)~贊 堅(jiān)~硬 約定~商定 依次~順次得意揚(yáng)揚(yáng)~洋洋自得 夸耀~炫耀 譏諷~譏笑輕蔑~輕視 目瞪口呆~瞠目結(jié)舌 調(diào)換~改換嚇唬~恐嚇 靈巧~伶俐 心驚膽戰(zhàn)~心驚肉跳垂頭喪氣?得意揚(yáng)揚(yáng) 胸有成竹?束手無策胸有成竹地說 輕蔑地說 得意揚(yáng)揚(yáng)地夸耀類似的詞語:文質(zhì)彬彬 生機(jī)勃勃 死氣沉沉 描寫神態(tài)的詞語:目瞪口呆 垂頭喪氣 得意揚(yáng)揚(yáng)含有人體器官的詞語:心驚膽戰(zhàn) 胸有成竹(1)孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”這是孫臏對(duì)田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時(shí)進(jìn)行了認(rèn)真觀察和用心思考。(2)孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”這是對(duì)田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對(duì)孫臏的誤解。朗讀這句話時(shí)要讀出抱怨的語氣。(1)齊威王正在得意揚(yáng)揚(yáng)地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”“得意揚(yáng)揚(yáng)”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時(shí)要讀出輕蔑的語氣。“氣得臉都紅了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險(xiǎn)的舉動(dòng)埋下伏筆。“嚇呆了”這是對(duì)水手們神態(tài)的描寫,側(cè)面寫出了孩子處境的危險(xiǎn)和事態(tài)的嚴(yán)重。(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿。“跳到”“摘下”“戴”“爬上”寫出了猴子動(dòng)作的敏捷,表現(xiàn)了猴子的機(jī)靈與頑皮。(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。 生氣已經(jīng)讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險(xiǎn)的境地。這句話寫出了孩子跳入水中時(shí)的動(dòng)作又快又猛。1.《自相矛盾》常常考查重點(diǎn)詞語的理解和用現(xiàn)代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。2.《田忌賽馬》常常考查關(guān)于描寫人物語言、神態(tài)的句子的分析,以及孫臏安排賽馬順序時(shí)的思維方式。3.《跳水》常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。考試點(diǎn)睛：厘清文章的故事情節(jié)是常見的考點(diǎn)。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)概括文章或段落的主要內(nèi)容。(3)梳理故事線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展示人物性格的關(guān)鍵性語句。推薦理由:《最佳路徑》講述的是世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋,后來受到買葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發(fā),產(chǎn)生了“撒下草種,提前開放”的設(shè)計(jì)策略,最終所形成的路徑被評(píng)為世界最佳路徑。文章語言樸實(shí)簡明,情節(jié)清晰明了。格羅培斯設(shè)計(jì)路徑的過程中體現(xiàn)了他精益求精的工作精神,路徑的設(shè)計(jì)策略中閃耀著他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會(huì)到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性。閱讀方法:這是一篇寫事的文章,閱讀時(shí)可以弄清楚事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果。最佳路徑的產(chǎn)生過程,讓我們感受到了思維方式轉(zhuǎn)變的重要性,也體會(huì)到了人性的光輝。
艄(shāo) 禱(dǎo) 氈(zhān) 犢(dú)膘(biāo) 馳(chí) 爵(jué) 嚕(lū) 吆(yāo)哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)
雇定 簇?fù)怼W笑 碼頭 儀態(tài) 尊嚴(yán) 遠(yuǎn)眺遼闊無垠 悠然自得 成千上萬 成群結(jié)隊(duì)聳立~矗立 操作~控制 平穩(wěn)~安穩(wěn)莊嚴(yán)~莊重 簇?fù)韣蜂擁 沉寂~靜寂神奇~奇妙 風(fēng)采~風(fēng)韻 珍寶~瑰寶靜寂?喧鬧 手忙腳亂?從容不迫 贊許?責(zé)怪端莊?輕浮 微弱?強(qiáng)烈 成群結(jié)隊(duì)?形單影只一座座石橋 一片嘩笑 一條條運(yùn)河 一個(gè)人影金色的田野 耀眼的色調(diào) 神秘的風(fēng)采類似的詞語:左顧右盼東張西望高瞻遠(yuǎn)矚凝神注視形容數(shù)量多的詞語:成千上萬 成群結(jié)隊(duì)類似的詞語:不計(jì)其數(shù)不可勝數(shù)數(shù)以萬計(jì)數(shù)不勝數(shù)(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非常快,還能做急轉(zhuǎn)彎。這是動(dòng)態(tài)描寫,“拐、擠、穿”這幾個(gè)動(dòng)詞刻畫出船夫駕駛技術(shù)的高超。(2)運(yùn)河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)的動(dòng)態(tài)之美。(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對(duì)比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。(2)車船過后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。“整個(gè)天地”讓我們感受到牧場(chǎng)之國的空曠和遼遠(yuǎn),這句話寫出了牧場(chǎng)之國夜晚的寧靜,展現(xiàn)了它的靜態(tài)美。考試點(diǎn)睛：動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫是考試中常見的考點(diǎn)。常見的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動(dòng)態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫。(2)賞析動(dòng)態(tài)描寫或者靜態(tài)描寫的妙處。(3)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫或靜態(tài)描寫的手法寫片段。(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點(diǎn)段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。2.《牧場(chǎng)之國》第2~5自然段作為重點(diǎn)段落賞析時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。推薦理由:在這部作品中,朱自清先生以優(yōu)美的文字寫下了在歐洲的所見所聞,其閱歷的豐富、知識(shí)的廣博令人驚嘆,他對(duì)歐洲的文學(xué)、藝術(shù)如數(shù)家珍,娓娓道來,向人們展示了一幅幅生動(dòng)的圖畫。威尼斯的運(yùn)河、龐貝的廢墟、羅馬的石柱、荷蘭的風(fēng)車、巴黎的鐵塔、柏林的街道……在其筆下無不閃動(dòng)著一種人文的光輝,令人無限神往。閱讀方法:這部作品為我們描繪了異域風(fēng)情,開闊了我們的視野。我們?cè)陂喿x時(shí),可以先找到與課文同題的文章讀一讀,體會(huì)其不同,然后由一篇文章讀到全書。我們還可以摘抄優(yōu)美的語句,增長自己的見識(shí)。
詣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 穢(huì)涕(tì) 軋(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 禍(huò)患(huàn) 賦(fù) 癡(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點(diǎn)。
左膀右臂 養(yǎng)尊處優(yōu) 情不自禁 隨心所欲消受~享受 扶襯~幫扶 姿態(tài)~姿勢(shì)機(jī)敏~機(jī)靈 堂皇~氣派 渺小~微小差異~差別 構(gòu)造~結(jié)構(gòu) 規(guī)律~規(guī)則淘氣~頑皮 羞愧~慚愧 驅(qū)逐~驅(qū)趕感謝?埋怨 團(tuán)結(jié)?分裂 薄弱?雄厚渺小?偉大 機(jī)敏?遲鈍 養(yǎng)尊處優(yōu)?含辛茹苦直直落落?彎彎曲曲 懲罰?獎(jiǎng)賞 澄澈?渾濁輕盈?笨重 進(jìn)化?退化 簡單?復(fù)雜十根手指 兩個(gè)關(guān)節(jié) 一個(gè)拳頭 不同的姿態(tài) 強(qiáng)硬的曲線 優(yōu)美的花瓣拉胡琴 翻書頁 撳電鈴 推動(dòng)筆桿 打電話類似的詞語:是是非非 勻勻?qū)崒?shí) 平平整整類似的詞語:左鄰右舍 南征北戰(zhàn) 東奔西走 (1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進(jìn)門,叫他撳電鈴。運(yùn)用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。(2)拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。寫出了食指勤奮賣力,敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特點(diǎn)。(3)后來,我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。寫出了“我”飛翔的地點(diǎn)有很多,體現(xiàn)了“我”豐富的想象力。他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉,左膀右臂,片刻不離。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位,點(diǎn)明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無名指和小指也是優(yōu)美的,也點(diǎn)出了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方面的作用。(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團(tuán)結(jié),成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題。(2)我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語雙關(guān),一方面寫出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些實(shí)際情況,如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對(duì)此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也不足為奇了。考試點(diǎn)睛：賞析句子是考試中常見的考點(diǎn)。常見的考查形式有:(1)句子所運(yùn)用的修辭手法以及表達(dá)效果。(2)句子中加點(diǎn)詞語的妙處。(3)句子所蘊(yùn)含的深刻哲理。1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現(xiàn)。2.《手指》常以幽默語句賞析以及課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),?？嫉亩温涫堑?~5自然段。3.習(xí)作考查的是漫畫的啟示,重點(diǎn)考查觀察漫畫和思考問題的能力,需要重點(diǎn)掌握其寫法。推薦理由:作者用風(fēng)趣幽默的語言從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面對(duì)白鵝進(jìn)行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動(dòng)物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行間洋溢著對(duì)生命的愛,對(duì)生命美好的感悟。閱讀方法:這是一篇描寫動(dòng)物的文章,語言讀來妙趣橫生,適合反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味。建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀。
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