幾天前我應(yīng)邀為簡陽幾百名校長和骨干教師講課：《新教育實(shí)驗(yàn)和人的幸?！贰?br>

課間休息時(shí)，一位年輕的女教師走上來，說：“李老師，我是您的學(xué)生?。　?/p>

我仔細(xì)看了看她，沒印象，自然叫不出她的名字。便禮貌地笑了笑。

她說：“我叫曾麗娜，是成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年畢業(yè)的，您是我們校長啊！”

哦，原來是這樣。全校三千多學(xué)生，我的確難以一一記住。

她接著說：“您給我們上過課的?！?/p>

是的，我當(dāng)校長九年期間，每一個(gè)班我都去上過課，也就是說那九年在武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀的每一個(gè)孩子都聽過我的課。有一段時(shí)間我還擔(dān)任一個(gè)班的班主任呢！

曾麗娜說到一個(gè)細(xì)節(jié)：“您給我們上課時(shí)，問我們知不知道托爾斯泰是哪個(gè)國家的，我當(dāng)時(shí)答對了，您就表揚(yáng)我，我很激動，下來我就特別去找托爾斯泰的書來讀?！?/p>

這個(gè)我一點(diǎn)印象都沒有了。

我問她：“您現(xiàn)在也當(dāng)老師嗎？”

她點(diǎn)頭：“嗯，就在簡陽教書?！?/p>

我說：“太巧了，你畢業(yè)十年了，今天我倆在這里碰見了?！?/p>

她拿出筆記本給我看：“這是我記錄的您剛才講課時(shí)說的一句話，讓我眼淚都下來了，您說，有教育情懷的人總會走到一起的！”

說著，她又開始擦拭眼淚。

那一刻，我非常感動。

正在我和曾麗娜聊的時(shí)候，一位戴眼鏡的年輕人一直站在我左邊，似乎想和我說什么，但因?yàn)槲乙恢睂Ｗ⒌卦诤臀矣疫叺脑惸日f話，她又不好打斷我們。當(dāng)我轉(zhuǎn)過來看著她的時(shí)候，她說：“李老師，您沒認(rèn)出我嗎？”

我定睛打量她，然后忍不住驚叫道：“你是馮栗栗嘛！”

馮栗栗是我20多年前的學(xué)生，這里遇見她，太讓我驚喜了。

她現(xiàn)在也在做教育，不過不是在學(xué)校上課，她創(chuàng)辦了一家對外教育機(jī)構(gòu)，主要是從事國際教育交流方面的工作，因?yàn)楹秃嗞柺杏泻献黜?xiàng)目，所以她聽說有我的報(bào)告，便來聽了。

更巧的的是，我背后的PPT上正打出一張學(xué)生合影的大幅照片，上面正有當(dāng)年稚嫩的馮栗栗。

我給她說：“你看，你就在上面！一會兒我正要講你們這個(gè)班的故事呢！太巧了！”

但下半場講課時(shí)，馮栗栗因?yàn)橛屑笔纶s回成都了。但我依然講了23年前，我?guī)е鴮W(xué)生在成都市區(qū)的錦江邊種下了一片銀杏林。在我當(dāng)年拍的現(xiàn)場照片中，正好有馮栗栗種樹的身影。

（右邊的就是當(dāng)年的馮栗栗。）

如今，那些銀杏樹已經(jīng)長大長高，每年11月下旬，那片金燦燦的銀杏林成為成都最美的景觀之一。

我對老師們說：“當(dāng)年我?guī)е鴮W(xué)生種下銀杏樹，和教學(xué)無關(guān)，和應(yīng)試無關(guān)，和中考無關(guān)——人家不會因?yàn)槲覀兎N了銀杏樹就給我們的學(xué)生中考成績平均加五分十分，但這和我和學(xué)生浪漫的青春有關(guān)，和我們溫馨的記憶有關(guān)，和教育的人性有關(guān)……這就是我和我學(xué)生一起創(chuàng)作的教育詩篇！”

這次和兩位學(xué)生的意外相逢真的讓我太開心了！還有比這更美好的邂逅嗎？

不過，回成都的路上，我一直在想曾麗娜說的我對她的那一句“表揚(yáng)”，我實(shí)在是忘得干干凈凈了，但她記住了，而且成了她喜歡閱讀托爾斯泰的理由和動力。

我再次感慨， 對學(xué)生來說，哪怕是教師不經(jīng)意的一句話，分量都是很重很重的，會產(chǎn)生很大的影響。這種“影響”可能是積極的，也可以是消極的，甚至是嚴(yán)重的打擊，繼而產(chǎn)生一生的陰影。這方面，我同樣有著太多的教訓(xùn)。

所以，作為教育者——無論是教師，還是家長，對待自己向孩子說出的每一句話，一定要慎之又慎??！

（很遺憾，因?yàn)榇颐Γ抑v完連午飯都沒吃就上車回成都了，沒有留下曾麗娜的聯(lián)系方式。如果曾麗娜讀到這篇文章，請?jiān)诤竺媪粞越o我聯(lián)系。）

  2020年1月18日