總有家長在后臺咨詢，孩子寫作業(yè)拖拉，做事慢，磨磨蹭蹭，真想拿根棍子跟在后面，催促他快點。

但打罵孩子從來都是下下策，說不定孩子更加叛逆，做事更慢了，要改變孩子的這習慣還是得從根上解決。

究其原因，是孩子的時間管理能力不夠，意識不到時間的重要性，更意識不到哪些是需要自己完成的，所以才拖拖拉拉。

孩子的時間管理能力，在他未上小學時，表現(xiàn)的不明顯，家長也就沒在意，但是等他上小學后，逐漸地暴露出來，所以才會有那么多暴怒的父母，輪番輔導孩子寫作業(yè)，不輔導孩子就不寫。

但是長期輔導會讓孩子產(chǎn)生依賴性，最后累的還是家長，獨立不起來的是孩子。

美國的一項研究表明：孩子的時間管理能力直接影響學習成績和效率。

每一件事都會有連鎖反應(yīng)，例如孩子的時間管理能力差，寫作業(yè)拖拉，效率不高，影響學習興趣，當別人有大把時間來安排別的事時，他還在糾結(jié)作業(yè)，自然差距越拉越大。

再比如孩子上課遲到，不是一兩次，受到老師責罵后，心情低落，上課沒心思，知識點掌握不牢固，慢慢地成績就下降。

我觀察了那些高考狀元們，無一例外地發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好廣泛，并不是大家印象中的“書呆子”，除了讀書什么都不會。相反，他們會閱讀、看電影、打球、書法甚至是打游戲。

而考取普通大學的人，他們學的更累，一門心思撲在學習上，砍掉了其他的娛樂活動，花費時間并不比狀元們少，但結(jié)果遠不如他們。

是因為狀元有天賦嗎？我不可否認，但還有更重要的一點是，時間安排能力，也就是時間管理能力的不同。

學習越好的人越會安排時間，學的越累的人越不會安排時間，強者越強，弱者越弱，這就是“馬太效應(yīng)”。

同樣都是24小時，同樣的作業(yè)，有的孩子寫完作業(yè)之余，還可以閱讀，看看電視；而有的孩子寫到深夜都寫不完。

會管理時間的孩子，對時間的掌控感，做到心里有數(shù)；不會管理時間的孩子，被時間催著走，永遠不知道自己下一步該做什么，處于一種“兵來將擋水來土掩”的狀態(tài)。

所以，學習上的“貧富差距”也是這么來的。不是智商方面的原因，更多的是在于孩子的習慣和時間管理能力。

華羅庚說：“所有偉大成就的人無一例外都是利用時間的能手。”

所以，想要孩子成為做事有條理的人，就必須先提高他的時間管理能力。

目標7步法

1、明確孩子的目標

不要為了目標而設(shè)定目標，盲目地定目標，如果你想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，就在自律表上寫上幾點起床，做到的就貼笑臉，沒做到就貼哭臉，孩子的自尊心強，他為了得到笑臉就會早起。

2、把目標寫下來

不要把目標記在心里，不然隨時會改變主意，退縮，這種目標是沒有生命力的，隨時會終結(jié)。

把目標寫出來，既是為了讓別人監(jiān)督，更為了證明自己是有決心的。

3、明確目標的期限

給目標加個期限，給孩子一點緊迫感，更是為了更好的鍛煉孩子。

如果沒有期限的目標，就等于沒有目標。

4、羅列清單

把每一天，每一時刻要完成的目標寫下來，具體到每一天、每一時，拆解目標，是為了降低難度，把控節(jié)奏，這樣目標能完成的更快，更好。

清單可以有：按時寫作業(yè)，按時起床，按時睡覺，不浪費，不說臟話，每天閱讀等等。

5、進一步梳理目標

在開始實現(xiàn)目標時，根據(jù)情況梳理孩子的目標，看看哪個指標需要調(diào)整。

6、根據(jù)計劃馬上行動

既然給孩子寫了目標，就要每天敦促他，而不是說等他準備好了再實行，因為準備的越久孩子越?jīng)]信心。

7、獎勵機制

孩子設(shè)定目標是為了得到獎勵，沒有獎勵他難以知道自己有沒有成功，所以在孩子達到一階段的成功后，給予獎勵。

如此反復，孩子對于自己的安排就比較清晰了，之后家長再慢慢放手，讓他自己管理自己，堅持一段時間后，孩子的時間管理能力不會差。

在《我把女兒教進世界名?！芬粫性岬?，小學階段一定要養(yǎng)成好的學習習慣，特別是時間管理非常重要，習慣培養(yǎng)好，以后就輕松了。

所以，家長不能等孩子上了小學才開始培養(yǎng)，最好的時機是現(xiàn)在。