與其說(shuō)成績(jī)是看重能力，不如說(shuō)是看重細(xì)節(jié)和習(xí)慣。

只有平時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)，成績(jī)才會(huì)更加穩(wěn)定和拔尖。

如果你的孩子有這10個(gè)壞習(xí)慣，小心了。

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。不管做什么事都要有計(jì)劃，有計(jì)劃者事半功倍。

如果孩子沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有目標(biāo)，走一步看一步，家長(zhǎng)和老師在后面推著走，這樣的孩子主動(dòng)性更差。

哪天家長(zhǎng)和老師沒(méi)監(jiān)督，就容易松懈。

2、學(xué)習(xí)不定時(shí)

想學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)時(shí)就不學(xué)習(xí)，全憑心情，這樣最大的壞處就是看心情，找借口。

哪天說(shuō)自己心情不好，那不是一整天都沒(méi)學(xué)習(xí)？

還是要定個(gè)固定時(shí)間學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，形成肌肉反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)不定量

只有日積月累，才會(huì)有突飛猛進(jìn)，所以每天的積累很重要。

但是積累也要定量，不能一下子學(xué)習(xí)幾小時(shí)，一下子學(xué)習(xí)十幾分鐘，長(zhǎng)期下去，相當(dāng)于沒(méi)有計(jì)劃。

家長(zhǎng)還是應(yīng)該規(guī)定孩子每天學(xué)多少，如有特殊情況就延后一天補(bǔ)回來(lái)。

4、粗心大意

孩子考試常見(jiàn)的一種現(xiàn)象就是因?yàn)榇中拇笠?，丟了好幾分，可惜。

但是家長(zhǎng)要明白如果孩子丟分在2分以上，就要注重起來(lái)，一定要幫孩子戒掉這毛病，不能讓它成為常態(tài)。

要知道，高考一分就能干掉一操場(chǎng)的人。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，靠的就是那一分。

5、難以集中注意力

所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。意思就是一心不能兩用，眼睛不能同時(shí)看兩個(gè)方向。

人的精力有限，不能做這件事的同時(shí)還要兼顧另外一件事，這樣的后果是精力的分散。

一分散就很難集中注意力，影響學(xué)習(xí)效率。

一開(kāi)始注意力沒(méi)集中，后面沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)的話，以后就更難集中，長(zhǎng)期下去，學(xué)習(xí)很難學(xué)好。

6、不懂的懶得問(wèn)

一上課什么都懂，老師一走，題目一做又忘記了，有的孩子臉皮薄就懶得問(wèn)。

不敢去問(wèn)老師，或者懶得問(wèn)，最后就會(huì)導(dǎo)致越來(lái)越不想問(wèn)，不懂的地方越來(lái)越多。

只有邁出問(wèn)問(wèn)題的第一步，后面就容易多了，所以家長(zhǎng)要幫助孩子走出這一步。

7、錯(cuò)題不訂正

學(xué)習(xí)不應(yīng)該看自己會(huì)多少，而應(yīng)該看自己做錯(cuò)了多少，所以錯(cuò)題訂正很重要。

從錯(cuò)題中可以看出自己錯(cuò)在哪，與老師解題的差距在哪，運(yùn)用反推法，更能參透關(guān)鍵。

如果孩子不喜歡訂正錯(cuò)題，相當(dāng)于無(wú)視自己的短處，今后很難在學(xué)習(xí)中避短。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)不斷正視自己錯(cuò)誤的過(guò)程，有錯(cuò)及時(shí)改，進(jìn)步才大。

8、課前不預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)可以對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)大致了解，對(duì)老師講的題目也更能理解。

而突然沒(méi)準(zhǔn)備地接受新知識(shí)會(huì)有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，接受的就比別人慢一點(diǎn)。

上課不止用耳光，更要用心。

9、不喜歡做筆記

好記性不如爛筆頭，再好的記性力也不如筆。

知識(shí)那么多，光用腦子記一定會(huì)有混亂的地方，只有記筆記，出現(xiàn)不確定的情況時(shí)，可以翻出來(lái)看看。

而且做筆記也是學(xué)習(xí)態(tài)度的一種，連態(tài)度都沒(méi)有，怎么學(xué)的好。

10、不整理書本

如果孩子連自己書包里放了些什么都不知道，老師講的課文到哪了也不知道，你覺(jué)得他能學(xué)的進(jìn)去嗎？

因?yàn)橹挥蟹旁谛纳?，才?huì)有所了解，而整理書本就是這樣過(guò)程。

把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，整理好第二天要用的書，裝好已經(jīng)完成的作業(yè)，訂正已經(jīng)考了的試卷。

有人說(shuō)，可以從孩子的書包整潔程度，看出他的學(xué)習(xí)成績(jī)。是有一定道理的。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子光有智力不行，更要有態(tài)度、習(xí)慣和細(xì)節(jié)，正因?yàn)槿辗e月累的習(xí)慣積累，才會(huì)形成改不掉的好習(xí)慣，這些都能幫助孩子學(xué)的越來(lái)越好。

小學(xué)重習(xí)慣，初中重態(tài)度，高中重能力。

習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果你的孩子有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定得改掉。