蔡元培先生曾在《中國人的修養(yǎng)》里寫：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中。”從蔡先生的這句話里，讀者諸君不難看出家庭教育在一個人一生中的重要性！

雖然如此，但在現(xiàn)實生活中，我們依然可以看到許許多多的父母仍然毫不猶豫地、隨意地用他們那一套錯誤的方法在影響著孩子、毀滅著孩子，毀滅孩子的悲劇依然一天天地上演著。歸納起來，這類父母毀掉孩子的錯誤做法主要有：因“捧”而被毀掉的、因“慣”而被毀掉的、因父母之間經(jīng)常吵鬧而被毀掉的、因父母的離異而被毀掉的、因父母的嘮叨而被毀掉的。

1. 因“捧”而被毀掉的。這類孩子往往是獨生子女，且家庭條件比較優(yōu)越。孩子出生后，父母忙于工作，把孩子交給爺爺奶奶。在孩子成長過程中，爺爺奶奶的最常用的教育方式就是“捧”！說得詳細一些，就是：只要孩子在學(xué)習(xí)上或其他方面略有一些好的表現(xiàn)——這種表現(xiàn)在一個正常的家庭中，根本不會引起關(guān)注——爺爺奶奶就能夸上天。久而久之，孩子在心理上就會形成“我是最優(yōu)秀的”這么一種虛假的錯誤的自我意識。

這種自我意識一旦形成，改變極難！發(fā)展下去，孩子就會變得自我膨脹，就會出現(xiàn)這么一種十分荒唐的局面：孩子不論在什么地方，不論做什么，不論做得多么糟糕，他都需要人們給他一個“你是最棒的”評價；如若不然，他就會對評價者心懷忌恨！由于這種病態(tài)心理的根深蒂固，就是面對老師、面對其他長輩的客觀評價，這種孩子也不能接受，他依然要對評價者不依不饒。

常言道：慣子如殺子，而捧子又何嘗不是這樣呢？無數(shù)事實證明，這種孩子不論是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是走上社會，最終的結(jié)果是：很難融入集體、很難融入社會，最終在郁郁寡歡、孤芳自賞中一事無成。

2. 因“慣”而被毀掉的。“慣”和“捧”有類似的地方，這就是父母或爺爺奶奶對孩子的態(tài)度都是溺愛，區(qū)別在于“捧”是以不切實際的虛假的夸贊教育孩子，“慣”則是以無條件地滿足孩子的種種愿望為主要教育方式。“慣”給孩子樹立的自我意識是“我就是公主，或我就是王子，或我就是國王”這么一種虛假的自我意識。同“捧”出來的孩子一樣，這種觀念在孩子心目中一旦形成，同樣難以改變！這種自我意識發(fā)展下去，孩子就會變得“欲壑難填”，變得自私自利，變得唯我獨尊，變得目中無人。這樣的孩子其最終的結(jié)果可能會更悲慘。

3. 因父母之間的經(jīng)常吵鬧而被毀掉的。家庭教育更多的是通過和諧的家庭環(huán)境對孩子施加的一種耳濡目染的教育。換句話說，就是筆者主張的“生活教育”。因此，和諧美滿的家庭環(huán)境對孩子的健康成長無疑是具有正向的促進作用；相反，父母之間如果經(jīng)常吵鬧，甚至打鬧，對孩子的心理、性格的形成無疑會起到負面的影響。從我們能看到的許多這樣的案例來看，在這樣的家庭中成長起來的孩子，有這么三個很顯著的特征：一是脾氣暴躁；二是不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上吊兒郎當(dāng)；三是成年后，怕結(jié)婚，結(jié)婚后，婚姻生活很不幸福。

4. 因父母的不負責(zé)任的離異而被毀掉的。這方面的案例在當(dāng)今這個物欲橫流的時代，相信許多人都見到過，或聽到過。夫妻雙方離婚，孩子或成為單親孩子；或被爺爺奶奶撫養(yǎng)，成為隔代撫養(yǎng)的孩子；或成為沒有親人扶養(yǎng)的孤兒。對于這種孩子來講，不論以后會取得怎樣的成功，但成長階段的自卑、孤獨、怪癖是不可避免的心理疾病，這些心理疾病即使孩子到了成年，也很難從根本上治愈；而且有些嚴重的一些，還會走上犯罪的道路。

5. 因父母的毫無節(jié)制的嘮叨而被毀掉的。許多案例證明，父母無休無止、沒有節(jié)制、沒有原則的嘮叨是毀掉孩子的一把看不見的刀！這種情況在參加中考、高考的孩子身上體現(xiàn)得尤為明顯。為什么會是這么一種情況呢？根本原因是畢業(yè)班孩子升學(xué)競爭壓力大，心理上本來就已經(jīng)很煩躁，家長如果再嘮叨個不停，最終會讓孩子本就不夠堅強的內(nèi)心崩潰，最終導(dǎo)致孩子一事無成。因此，讀到此文的各位家長們，如果你們當(dāng)中誰有這種毛病，那就從今天看到本文的這一刻起，立即改掉！只要家長改變了，孩子自會健康成長、愉快學(xué)習(xí)。

在家庭教育中，把一個孩子培養(yǎng)成才不是一件容易的事，這其中需要父母傾注大量的心血、熬去大量的時間、花費大量的金錢，但毀掉一個孩子卻如同走下坡路一樣容易，在不經(jīng)意中就形成了。因此，作為父母，對自己的一言一行，你能不慎重嗎？