摘要:在高中美術(shù)班,基于班級管理開展德育教育是一種非常好的教育形式,通過學(xué)生積極參與班級管理活動,可以改變傳統(tǒng)的德育教育形式,提高美術(shù)班的學(xué)生的德育水平,因此在教學(xué)的過程中,要認(rèn)真開展班級管理,促進(jìn)學(xué)生在德育方面的全面發(fā)展。 關(guān)鍵詞:班級管理;高中美術(shù)班;德育 引言:德育工作是高中學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn),對于高中美術(shù)班的管理來說,怎樣通過改進(jìn)班級管理使學(xué)生的德育水平得到提高和發(fā)展,是很多美術(shù)班教師都很關(guān)注的問題。通過加強(qiáng)班級管理,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠在這種學(xué)習(xí)氛圍中更好促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和德育水平的提高,這是美術(shù)班教師的重要職責(zé),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就需要教師在日常教學(xué)管理中,用愛心和責(zé)任心來對待學(xué)生不斷的改進(jìn)教學(xué)管理方法,以此提高美術(shù)班的德育水平。 一、在教學(xué)的過程中必須要善于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 對學(xué)生的教育,不僅要注重知識的傳授,更要注重對他們學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),只有在教學(xué)中善于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),才能更好的把高中美術(shù)班的德育工作做好。因此必須要重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作: 1、在教學(xué)的過程中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)規(guī)劃 好的學(xué)習(xí)規(guī)劃對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是有很大幫助的,通過制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)劃,可以幫助學(xué)生快速的成長。對于美術(shù)班的教師來說,必須要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃,這對于促進(jìn)高中美術(shù)班教學(xué)工作和增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力都有很大的幫助,所以在實(shí)際工作中,必須要加強(qiáng)規(guī)劃的制定,經(jīng)常性的開展對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查。這樣就會在無形中促進(jìn)學(xué)生更好的開展美術(shù)和文化課的學(xué)習(xí)。在學(xué)生按照學(xué)習(xí)規(guī)劃開展學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)行過程中存在的問題,利用課前時(shí)間對學(xué)生存在的問題進(jìn)行指正,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不斷提升。 2、要用新的教學(xué)方式吸引學(xué)生積極參與德育教育 對于美術(shù)班的學(xué)生來說,加強(qiáng)他們的德育教育,對他們今后在專業(yè)上的發(fā)展是很有幫助的,因此美術(shù)班的教師在教學(xué)的過程中,必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改變教學(xué)形式,通過開展以德育為主題的創(chuàng)作比賽活動,以學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)他們對德育的學(xué)習(xí),通過他們對作品的創(chuàng)作,使他們更加深刻的認(rèn)識到德育工作的重要性,這對于促進(jìn)德育教育工作是有很大幫助的。 二、通過改變新的班級管理模式來推動德育工作 對于高中美術(shù)班的學(xué)生來說,只有讓他們積極的參與到班級的管理工作中,才能夠使他們產(chǎn)生對班集體的責(zé)任感,這對于學(xué)生更好的提高個(gè)人的德育水平,促進(jìn)班級管理都有很大的幫助。 1、要吸引學(xué)生參與日常的班級管理 對于高中美術(shù)班的學(xué)生來說,每個(gè)人都以參與班級管理的欲望,只是因?yàn)榻處煵唤o他們機(jī)會,是他們失去了展現(xiàn)能力的舞臺,這也是目前高中美術(shù)班德育教育效果不佳的主要原因,因此必須要給學(xué)生參與日常班級管理的機(jī)會,要根據(jù)班級管理的需求和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),合理的為他們分配管理工作,在引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理的過程中要公平的對待每一個(gè)學(xué)生,對于高中的學(xué)生來說,他們具有很強(qiáng)的自尊心,因此必須要尊重學(xué)生,不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好就剝奪他們參加班級管理的權(quán)力,對于成績不好的學(xué)生,如果教師在開展班級管理的過程中積極的引導(dǎo)他們參與班級管理,他們會因?yàn)?/span>教師的尊重而更加努力的學(xué)習(xí),會積極的改正自己學(xué)習(xí)和生活中存在的不良生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高他們自身的學(xué)業(yè)和德育水平,所以積極讓學(xué)生參與班級管理,可以很好的促進(jìn)他們德育水平的不斷提升。 2、要注意對學(xué)生進(jìn)行鼓勵 想要使德育工作更好的開展,教師在教學(xué)的過程中必須要學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,在教學(xué)的過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的進(jìn)步,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的進(jìn)步,要及時(shí)的對他們進(jìn)行鼓勵。適當(dāng)?shù)墓膭羁梢允箤W(xué)生的學(xué)習(xí)更有動力,因?yàn)樗麄冊诠膭钪懈惺艿搅私處煹淖鹬?,這對于他們以積極的心態(tài)投入到今后的學(xué)習(xí)和生活都很有幫助,所以教師必須要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,通過這些品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的言傳身教,幫助其他同學(xué)積極的改正自己不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 3、通過豐富多彩的的班集體活動來促進(jìn)高中美術(shù)班的德育工作 班集體活動對學(xué)生的成長的影響是巨大的,在學(xué)生的成長中,集體活動對于培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神很有幫助,對他們今后的發(fā)展是十分有利的,因此在高中美術(shù)班的班級管理中,必須要注意班集體活動的開展。在高中美術(shù)班的班集體教育活動中,利用美術(shù)班美術(shù)專業(yè)性的特點(diǎn),組織學(xué)生開展以德育為主題的美術(shù)創(chuàng)作活動,使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中,將德育的理念與作品進(jìn)行完美的融合,不僅可以起到提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的作用,還能夠提高學(xué)生的德育水平,這對于美術(shù)班學(xué)生更好的開展專業(yè)課的學(xué)習(xí),提高他們的創(chuàng)作能力和水平都有很大的幫助。因此教師在組織開展班集體活動的時(shí)候,一定要根據(jù)美術(shù)生的特點(diǎn),結(jié)合他們對世界的認(rèn)識和德育工作的需求,以德育為主題組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中,受到德育方面的教育,當(dāng)全體學(xué)生創(chuàng)作完成之后,可以組織開展美術(shù)作品展,通過學(xué)生們之間的溝通和交流,使他們加深對各自作品的認(rèn)識,從而更好的改進(jìn)日常生活和學(xué)習(xí)中存在的各種問題,促進(jìn)學(xué)生德育水平的不斷提高。 結(jié)束語:對高中美術(shù)班學(xué)生進(jìn)行德育教育,需要教師不斷的更新教學(xué)理念,根據(jù)美術(shù)班的教學(xué)特點(diǎn),創(chuàng)新性的開展班級管理。要讓學(xué)生成為班集體真正的主人,主動承擔(dān)起他們的職責(zé),改正不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體主義觀念和班級責(zé)任感都得到加強(qiáng),要發(fā)揮美術(shù)班學(xué)生的特長,通過美術(shù)作品的創(chuàng)作使學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作與德育結(jié)合起來,在創(chuàng)作的過程中提高他們的德育水平。這樣才能促進(jìn)高中美術(shù)班的德育工作,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。 參考文獻(xiàn): [1]王茹茹.淺談高中美術(shù)德育滲透策略[J].中國新通信,2019,21(09):188. [2]曹英姿.淺談中國畫在高中美術(shù)教學(xué)中的德育作用[J].課程教育研究,2018(45):218. [3]林珠荊.高中美術(shù)德育滲透策略初探[J].華夏教師,2018(24):65-66. [4]鄒琴.高中美術(shù)教育中的德育滲透[J].當(dāng)代教研論叢,2018(01):116. |
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