每個(gè)小朋友的心里，都住著一個(gè)情緒小怪獸。平時(shí)它沉睡著，和小朋友們相安無事?？墒遣恢滥囊惶欤颓那牡靥K醒了，因?yàn)橐患⌒〉氖虑?，讓小朋友大發(fā)脾氣，不僅傷害了小朋友們的身體，還會(huì)惹得周圍人心情不愉快，破壞力別提有多大！小貓?zhí)K菲今早就跟壞情緒杠上了，起因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵缟蠇寢尳兴鸫玻驍嗔怂拿缐?mèng)。

壞情緒就像多米諾骨牌一樣，在一件又一件不順心的事情里面?zhèn)鬟f。生氣的蘇菲起床后，沒看到自己想吃的早餐，她更生氣了。蘇菲想吃魚湯面，貓媽媽給她準(zhǔn)備的卻是蘋果、果醬，還有面包。早餐的搭配有很多種，蘇菲事先沒有跟媽媽溝通，媽媽當(dāng)然不知道她想吃什么，只能按自己的意思為她搭配早餐了。你知道的早餐搭配有哪一些呢？如果以“我喜歡的早餐搭配”作為中心主題，你會(huì)用什么樣的思維導(dǎo)圖畫出來呢？讓我們來看看下面的思維導(dǎo)圖是怎么畫的吧！

其實(shí)只要蘇菲及時(shí)跟貓媽媽溝通，她就不會(huì)獨(dú)自生悶氣了，但是她沒有。蘇菲餓著肚子走出家門，先是跌跤，然后回家換衣服，去幼兒園又遲到了，別提多煩心了！老師沒有及時(shí)問她情況，蘇菲覺得自己受到了冷落，又是一通生氣……整個(gè)故事讀下來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讓蘇菲生氣的事情一個(gè)接一個(gè)，都是有緊密聯(lián)系的。作為故事梳理，我們可以將“蘇菲生氣的原因”作為中心主題，用思維導(dǎo)圖把整個(gè)過程表述出來。即便其他的小朋友沒有讀過這個(gè)故事，也能從這張思維導(dǎo)圖中了解故事大致的內(nèi)容。

蘇菲生氣的原因之一是沒有小伙伴陪她玩。蘇菲想玩飛行棋，小伙伴們都在玩滑滑梯。幼兒園的課間活動(dòng)是非常豐富的，我們可以以“幼兒園的課間游戲”作為中心主題，做一張思維導(dǎo)圖。除了滑滑梯和飛行棋，在幼兒園里，你還會(huì)玩哪些游戲呢？這些游戲是一個(gè)人玩，還是和小伙伴們一起玩的？我們把游戲整理出來，做成一張思維導(dǎo)圖。以后課間選擇游戲，就不會(huì)那么費(fèi)腦子了！

蘇菲被自己氣上了天，雖然她很害怕，但從空間俯瞰世界，也有很多美景。故事里面沒有直接寫出來，我們從畫面中可以觀察到。比如蘇菲飛上天后，她身下就是遼闊的海洋和密密匝匝的房頂，這和我們坐飛機(jī)在天上看到的美景是一模一樣的。你有坐過飛機(jī)嗎？在飛機(jī)上你看到過哪些美景呢？我們以“坐飛機(jī)上能看到什么”作為中心主題畫思維導(dǎo)圖，可以讓我們把過去乘坐飛機(jī)的場(chǎng)景好好回顧一遍，這樣既回味了曾經(jīng)的美好，又訓(xùn)練了我們的記憶力，可謂一舉兩得！

在天上的蘇菲遇到了氣呼呼小精靈，小精靈邀她去氣呼呼王國(guó)，可是蘇菲不想離開爸爸媽媽，她不愿意去。蘇菲很想回到地面上，卻找不到降落的方法。她無意中摘到了飄過身邊的白云糖，甜甜的滋味讓她想起了很多甜甜的往事，這些事兒都和關(guān)心、愛護(hù)、陪伴有關(guān)。在你的生活中，發(fā)生過哪些甜甜的事兒呢？我們以“生活中甜甜的事”作為中心主題，結(jié)合回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，必然也能感受到生活中的各種美好。還在猶豫什么，你也來畫一畫吧！

聰明的蘇菲發(fā)現(xiàn)了，只要她不再生氣，心情慢慢地平復(fù)，她就會(huì)輕輕地降落在地面上，回到小伙伴們的身邊。在你特別生氣、無法控制心中的情緒的時(shí)候，你是怎么排解內(nèi)心的煩惱的呢？請(qǐng)以“控制情緒的方法”作為中心主題，畫出這張思維導(dǎo)圖吧，看看誰寫得方法又多又好！

親愛的小朋友，如果蘇菲去了氣呼呼王國(guó)，會(huì)發(fā)生哪些事情呢？請(qǐng)你點(diǎn)開下方鏈接，欣賞另一個(gè)有趣的故事——《氣呼呼王國(guó)歷險(xiǎn)記》吧！