昨天我們談到原生家庭對(duì)關(guān)系模式的塑造和影響，對(duì)我們關(guān)系重大的模板無(wú)非是婚姻關(guān)系、親子關(guān)系以及人際關(guān)系。 今天咱們講講親子關(guān)系這一塊。 從家庭動(dòng)力學(xué)的角度講，父母會(huì)如何對(duì)待自己的孩子，很大程度會(huì)受到上一輩教育方式的影響，那么，原生家庭的不同教育方式究竟會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響呢。 首先，從關(guān)愛和控制這兩個(gè)維度，可以把父母的養(yǎng)育方式分為專制型、溺愛型、忽略型和權(quán)威型四種類型。 01 專制型父母 這一類父母對(duì)孩子只有要求和規(guī)劃，缺乏愛和溫暖。 首先，什么樣的人最有可能成為專制型的父母呢？ 一種是性格雷厲風(fēng)行、果敢有魄力的人，這些特質(zhì)決定了他們更有可能成為成功人士，但從育兒的角度看，這樣的父母很有可能好勝心和控制欲都比較強(qiáng)，他們希望自己的孩子成為和自己一樣優(yōu)秀的人，因此容易矯枉過正，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自己期待的人； 另一種人則同樣是專制型教育的產(chǎn)物，他們有同樣專制的父母，為了更好地生存，必須變得比自己的父母還專制，這類人深受一些傳統(tǒng)教育觀念的毒害，比如“不打不成器”等，同時(shí)他們很可能沿襲父母那一套，在心理認(rèn)知上，把孩子當(dāng)成自己的私人物品處置。 這樣的專制教育又會(huì)培育出什么樣的小孩呢？ 一種形成了順從型人格，他們封閉敏感內(nèi)向脆弱，在長(zhǎng)期的無(wú)主見中逐漸失去自我，過于在意外界的評(píng)價(jià)，及其擅長(zhǎng)察言觀色，內(nèi)心充滿焦慮，此外，這類人自我價(jià)值感非常低，自我滿意程度也通常很糟糕； 另一種形成了逆反型人格，很可能在父母的強(qiáng)壓下日漸頑劣，性情冷漠且極易暴躁，他們長(zhǎng)大后也更容易成為同樣專制的，并且控制欲更強(qiáng)的父母，完成了一次教育方式上的代際遺傳。 專制型的父母應(yīng)該如何調(diào)試自己的教育方式？ 首先，他們必須保持開放心態(tài)，接納外界的意見以及孩子的感受；其次，他們需要從認(rèn)知上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是用來(lái)滿足自己需求和期待的載體，他們也有權(quán)利擁有自己的自由意志；最后，不斷成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，界定自己和孩子的邊界，學(xué)習(xí)給予他們成長(zhǎng)的空間而不是一味地干涉阻撓。 02 溺愛型父母 這一類父母強(qiáng)化對(duì)孩子的愛，弱化了教育。 會(huì)采取溺愛型教育的父母都是什么心理？ 這一類父母傾向于無(wú)條件滿足自己孩子的需求，并且對(duì)孩子的行為觀念不加管制，他們為什么要溺愛孩子？深究其心理根源很可能是父母本身缺乏安全感，希望孩子陪在自己身邊，而溺愛的方式會(huì)讓孩子難以適應(yīng)外界的規(guī)則和環(huán)境，在自身需求得不到滿足的情況下會(huì)后撤到父母身邊。 另一種情況父母在小時(shí)候受太多苦了，因此不想要孩子再受苦，但他們無(wú)條件滿足自己孩子需求的同時(shí)卻忘了為孩子制定規(guī)則和要求。 此外，溺愛也很可能是父母在向孩子索取愛的表現(xiàn)，希望孩子能回報(bào)自己同等的愛。而實(shí)際上，父母對(duì)年幼孩子的愛必須是單向的無(wú)條件的，親子關(guān)系一旦從單向流向雙向，孩子的成長(zhǎng)就一定會(huì)出現(xiàn)問題。 溺愛型教育對(duì)孩子造成了哪些傷害？ 這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很容易形成對(duì)父母的依賴，缺乏自制力，在生活中上無(wú)法自理，并且極難適應(yīng)外界環(huán)境； 同時(shí)，他們?nèi)菀滓宰晕覟橹行?，共情能力極差，就業(yè)和婚姻常出幺蛾子，在團(tuán)隊(duì)工作當(dāng)中難以和其他人溝通協(xié)調(diào)，抗挫折能力差，在情感上則表現(xiàn)為愛無(wú)能，傾向于單方面索取愛，卻不懂得如何付出； 不成熟的心智模式也常常導(dǎo)致不成熟的行為模式，他們很難真正做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任，在建立新生家庭之后，也難成為一位負(fù)責(zé)任的丈夫以及父親。 父母應(yīng)該怎么改變？ 面對(duì)孩子的無(wú)理要求，父母一定要堅(jiān)持原則，不要讓孩子覺得一切都是理所應(yīng)當(dāng)。為孩子制定適當(dāng)?shù)囊?guī)則，讓孩子明白父母的愛不是沒有限制的，牽了線的風(fēng)箏才能夠越飛越高，有分寸有邊界感的愛才能真正滋養(yǎng)孩子。同時(shí)，不要把自己害怕分離的焦慮傳達(dá)給孩子，父母人格獨(dú)立才能教養(yǎng)出同樣獨(dú)立的孩子 。 03 忽略型父母 這一類父母既沒有給予孩子關(guān)愛，又沒盡到教育的義務(wù)。 忽略型父母的特征是什么？ 和溺愛型父母的功能過度不同，忽略型的父母通常功能不足，他們更多沉浸在自己的需求當(dāng)中，既不關(guān)心孩子，也不為孩子提需求，對(duì)孩子拒絕、忽視，親子間缺乏溝通和互動(dòng)。 他們忽視孩子生活以及心理上的需求，忽視孩子的負(fù)面情緒，忽視孩子一些極端的不合理的行為。 這類父母很可能小時(shí)候常被父母忽視，因此為人父母后也難以提供成為一個(gè)成熟的父母，不能滿足孩子最基本的需求，也沒法自身作則教育孩子。 被忽略的孩子會(huì)面臨什么樣的人生難題？ 忽略型方式下成長(zhǎng)的孩子，他們的存在感很弱，缺乏安全感和價(jià)值感，不知道自己想成為誰(shuí)，更加不清楚自己想要過什么樣的生活。 同時(shí)，因?yàn)槿狈?lái)自父母的期待和關(guān)注，他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力會(huì)相對(duì)較弱，在學(xué)業(yè)和工作方面可能會(huì)表現(xiàn)平平。 情感上，因?yàn)楦惺懿坏綈酆蜏嘏?，所以他們也很?/span>對(duì)外給予，他們給人的印象可能也是冷漠和無(wú)所謂的，在這種氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子在成為父母的時(shí)候，也極有可能成為忽略型父母。 此外，這類孩子的核心追求就是自己能夠得到他人的關(guān)注和愛，他們可能會(huì)形成討好型人格，從而得到存在感和認(rèn)同感。 怎么避免成為“忽視型”的家長(zhǎng)呢？ 陪伴孩子，滿足他們的需求，在生活上照顧他們，關(guān)注孩子波動(dòng)的情緒，讓孩子感受到自己的溫暖和愛，同時(shí)為孩子制定規(guī)則，規(guī)范他們的行為，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立生活思考。 04 權(quán)威型父母 這一類父母真正施行了愛的教育，權(quán)威型被公認(rèn)為最理想和恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。 權(quán)威型的父母如何煉成？ 首先，權(quán)威型教育是一種“控制+民主”的教育方式，即向孩子提出合理的要求，同時(shí)向他們解釋制定規(guī)則的原因，同時(shí)以身作則，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去遵守。 權(quán)威型父母尊重孩子的反饋和意見，擅長(zhǎng)與孩子進(jìn)行溝通，為孩子提供物質(zhì)以及情感上的支持，并根據(jù)孩子每個(gè)階段的行為來(lái)調(diào)整自己的態(tài)度和方法。 權(quán)威型教育培育出來(lái)的孩子是怎樣的？ 在這教育方式下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，通常善于獨(dú)立思考，并且執(zhí)行力強(qiáng)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)非常清晰，自我價(jià)值感強(qiáng)，同時(shí)敢于追求任何一種自己向往的人生。 在工作上，他們富有責(zé)任感，自我管理以及抗壓能力強(qiáng)，更容易實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；在情感上，由于和父母的關(guān)系是和諧且溫暖的，他們同理心也更強(qiáng)，內(nèi)心有愛且溫暖，人際關(guān)系相對(duì)融洽。 綜上所述，父母對(duì)孩子的教育，如果只有要求和規(guī)則，沒有關(guān)愛和溫暖，就是專制型；如果沒有要求和規(guī)則，只有關(guān)愛和溫暖就是溺愛型；如果兩者都沒有就是忽略型；如果兩者都有，就是權(quán)威型。 從目前的權(quán)威來(lái)看，權(quán)威型是最有益的養(yǎng)育方式。一個(gè)人在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒、金錢和時(shí)間方面的管理得越好，其成長(zhǎng)就越有保障，這也是教育的意義所在。 而教育大多數(shù)時(shí)候來(lái)源于父母，父母對(duì)待孩子的方式，很大程度上會(huì)被下一代復(fù)制，糟糕的親子關(guān)系因此成為一個(gè)惡性循環(huán)，這，也就是我們所說(shuō)的—— 原生家庭的魔咒。  |
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