老師是孩子的引路人，一個(gè)好的老師會(huì)影響孩子的一生。所以孩子求學(xué)的每一個(gè)階段，家長(zhǎng)都會(huì)格外關(guān)心“老師”的資歷。但是在孩子的藝術(shù)培養(yǎng)上，可能會(huì)存在一些松懈的家長(zhǎng)，孩子學(xué)樂(lè)器只是隨便玩玩，對(duì)老師的要求不用太高。

但是你知道嗎？中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授吳靈芬說(shuō)過(guò)一句話：“越是教小孩，老師的素質(zhì)越是要好?！辈浑y發(fā)現(xiàn)在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，許多音樂(lè)教育的教授、專家都在小學(xué)、幼兒園任教，而這一情況和國(guó)內(nèi)剛好相反。

很多樂(lè)器老師都喜歡“水漲船高式收費(fèi)”，孩子級(jí)別越高，老師的收費(fèi)就越高，因?yàn)樵降胶竺媲釉诫y，叫起來(lái)越費(fèi)力氣。很多家長(zhǎng)會(huì)考慮在孩子學(xué)琴數(shù)年后再更換資歷好，收費(fèi)貴的老師。先不論這種風(fēng)俗會(huì)不會(huì)讓教師慫恿孩子跳級(jí)，但至少會(huì)讓家長(zhǎng)們產(chǎn)生一種“孩子啟蒙可以隨意教，教到后面才需要真才實(shí)學(xué)”的錯(cuò)誤觀念。

那些鼓吹一個(gè)小時(shí)就可以教會(huì)孩子彈小星星的不見(jiàn)的就是好老師。好的鋼琴啟蒙老師可能一個(gè)月還沒(méi)能教會(huì)你一首曲子。對(duì)孩子的音樂(lè)啟蒙不僅是在教孩子學(xué)琴，更是在鍛煉孩子們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)孩子如何保養(yǎng)樂(lè)器愛(ài)護(hù)樂(lè)譜等等，而這些細(xì)節(jié)足以影響孩子的一生。這樣的孩子在度過(guò)啟蒙階段后，任何一個(gè)鋼琴老師都不會(huì)介意接受繼續(xù)教。

而反過(guò)來(lái)，啟蒙老師水平不夠，缺乏耐心，帶出來(lái)的孩子往往基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，好高騖遠(yuǎn)，讓下一任接手的老師教到“懷疑人生”。

學(xué)得慢，不一定不好；但追求功利很可能毀了孩子！