人教初中物理八下《第2節(jié)彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)模板 1教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1.知道物體有彈性和塑性等不同的性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn),說(shuō)明彈性和塑性的不同。 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因,了解生活中常見(jiàn)的彈力。 3.知道在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng),并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 (二)過(guò)程與方法 經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程,學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。 (三)情感·態(tài)度·價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)物理與社會(huì)生活的聯(lián)系。 2學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)上一節(jié)對(duì)“力”的學(xué)習(xí),已經(jīng)知道了“力可以改變物體的形狀”這一物理知識(shí),對(duì)彈簧這一事物也有些初步的了解,并且對(duì)“撐桿跳”“跳板”這樣的體育項(xiàng)目有了感官上的認(rèn)識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用。 教學(xué)難點(diǎn):彈力的概念及產(chǎn)生條件。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1.知道物體有彈性和塑性等不同的性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn),說(shuō)明彈性和塑性的不同。 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因,了解生活中常見(jiàn)的彈力。 3.知道在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng),并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 (二)過(guò)程與方法 經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程,學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。 (三)情感·態(tài)度·價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)物理與社會(huì)生活的聯(lián)系。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):彈力的概念及產(chǎn)生條件。 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】彈力 一、活動(dòng)導(dǎo)入 【通過(guò)學(xué)生玩手槍、彈弓的活動(dòng)導(dǎo)入新課】 【學(xué)生活動(dòng)】 師:子彈為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)呢? 生:受到了力(生活中常提到的彈力) 很好,那么什么是彈力,彈力又是怎樣產(chǎn)生的?又是怎樣測(cè)量的呢?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課——《彈力》 活動(dòng)2【講授】彈力 【通過(guò)學(xué)生生活體驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)認(rèn)識(shí)彈力,知道彈性和塑性的區(qū)別,了解彈力產(chǎn)生的原因】 通過(guò)你的生活經(jīng)驗(yàn),你還能舉出哪些利用彈力的例子呢? (圖片或展示一些例子) 產(chǎn)生彈力的物體都會(huì)發(fā)生什么? 發(fā)生形變一定會(huì)產(chǎn)生彈力嗎? 讓我們來(lái)一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn) 1.彈性和塑性(實(shí)驗(yàn)) 【實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)四名同學(xué)分別展示氣球,橡皮筋,橡皮泥,面包并分別用力壓或者拉,使其發(fā)生形變,松手,請(qǐng)同學(xué)們觀察有哪些不同? 【總結(jié)】 彈性:(像橡皮筋、氣球這樣)受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí),又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì),稱為彈性。 這種形變稱為彈性形變。(也就是橡皮筋、氣球、彈簧發(fā)生的是彈性形變) 塑性:(像橡皮泥這樣)形變后不能恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì),稱為塑性。 這種形變稱為塑性形變。(也就是橡皮泥、面包發(fā)生的是塑性形變) 產(chǎn)生彈力時(shí)發(fā)生的是哪類形變呢? (重復(fù)放映圖片并進(jìn)行演示) 【演示】把物體放在發(fā)生彈性形變橡皮筋上和彈簧上,都可以被彈走,但放在橡皮泥上卻不會(huì)被彈彈走,所以我們發(fā)現(xiàn): 所以有彈力存在的條件是: 2.彈力:彈力就是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。 彈力的產(chǎn)生條件:發(fā)生彈性形變 判斷彈力有無(wú)的方法:是否發(fā)生彈性形變 活動(dòng)3【活動(dòng)】彈簧測(cè)力計(jì)的原理 【實(shí)驗(yàn)探究彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系實(shí)驗(yàn),引出彈簧測(cè)力計(jì)的原理】 【學(xué)生活動(dòng)】感受彈力的存在,同時(shí)增加外力,隨著外力增大,觀察型變量的變化 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】探究“彈簧伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系” ①器材:彈簧(不同型號(hào))、鉤碼(6個(gè)已知力的大小)、刻度尺 ②次數(shù):6次 ③表格: 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用手中實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并做出圖像 【分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論】展臺(tái)展示學(xué)生圖像得出結(jié)論:彈簧伸長(zhǎng)量與彈力成正比 再分析特殊圖像,得出結(jié)論:在彈性限度內(nèi),彈簧伸長(zhǎng)量與拉力成正比 利用這個(gè)原理,我們制成了彈簧測(cè)力計(jì),用來(lái)測(cè)量力的大小。 二、彈簧測(cè)力計(jì) 1.原理:在彈性限度內(nèi),彈簧伸長(zhǎng)量與拉力成正比 2.構(gòu)造:主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。 同學(xué)們手中都有彈簧測(cè)力計(jì),讓我們對(duì)照手中的測(cè)力計(jì)認(rèn)識(shí)一下彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造。 活動(dòng)4【活動(dòng)】彈簧測(cè)力計(jì)的使用 【對(duì)比以前的測(cè)量工具來(lái)總結(jié)新的實(shí)驗(yàn)器材的使用規(guī)則】 請(qǐng)同學(xué)們回顧一下在學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度、溫度和質(zhì)量時(shí),我們需要先觀察哪些量?(請(qǐng)同學(xué)回答:量程和分度值) 在測(cè)量力的大小之前也①要先觀察量程和分度值(小練習(xí):讓同學(xué)們識(shí)別手中彈簧測(cè)力計(jì)量程和分度值) 在測(cè)量時(shí)一定要注意什么?(不超量程) 除此之外,我們還要注意什么?(調(diào)零) (介紹調(diào)零方法,并給與一定的時(shí)間進(jìn)行調(diào)零) 注意:彈簧測(cè)力計(jì)不能長(zhǎng)久受力,以免引起彈簧測(cè)力計(jì)彈簧的疲勞。 【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們嘗試著選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)(兩個(gè)量程和分度值不同的彈簧測(cè)力計(jì))測(cè)量手中的物體在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,并通過(guò)手機(jī)錄像傳到電腦上。 【放映學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程,分析實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)并通過(guò)網(wǎng)上交流平臺(tái)總結(jié)彈簧測(cè)力計(jì)的使用規(guī)范和彈簧測(cè)力計(jì)的選擇方法?!?/p> 【請(qǐng)同學(xué)們用正確的方法進(jìn)行水平測(cè)量的練習(xí)】 ①要先觀察量程和分度值(小練習(xí):讓同學(xué)們識(shí)別手中彈簧測(cè)力計(jì)量程和分度值) ②觀察零刻線的位置,指針不在零刻線上要調(diào)零。 ③拉伸掛鉤幾次,放手后看零點(diǎn)是否能復(fù)位,以檢查彈簧與外殼之間是否存在摩擦。 ④測(cè)量時(shí)應(yīng)豎直拉彈簧測(cè)力計(jì),待指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)。 ⑤讀數(shù)時(shí),視線與刻度盤垂直。 活動(dòng)5【講授】其他彈簧測(cè)力計(jì)、課堂小結(jié) 【介紹生活中簡(jiǎn)單的彈簧測(cè)力計(jì)并放映圖片】 通過(guò)師生互助平臺(tái)來(lái)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,教師分類整理 |
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來(lái)自: 當(dāng)以讀書通世事 > 《074-物理》