本人現(xiàn)任小學(xué)六年級的班主任，熱愛小學(xué)語文教學(xué)工作，在工作中不斷探索，勇于創(chuàng)新，教學(xué)方法多樣 ，立志將終生奉獻(xiàn)于小學(xué)農(nóng)村教育事業(yè)。現(xiàn)將自己的工作情況做如下介紹。

  “學(xué)高為師，身正為范”是我的從教信條，卓越的學(xué)識、良好的個人品行才是一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，從教以來，我一直以此要求自己，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極領(lǐng)會兩會精神，貫穿于教學(xué)過程中，深知愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生才能干好教育，傳授學(xué)生科學(xué)文化知識的同時不忘思想教育，力求教書與育人和諧統(tǒng)一。

從教20余年中，我服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，不論是在條件艱苦落后的村小教學(xué)點(diǎn)，還是中心校，都任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)任務(wù)和臨時任務(wù)，由于工作需要，我經(jīng)常加班忘我的工作，對于領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)，我從未拒絕推諉過。從教以來一直擔(dān)任班主任工作，始終不忘初心，立志為家鄉(xiāng)的教育添磚加瓦，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話就是我這個農(nóng)村教師的工作寫照?？朔ぷ髦羞@樣那樣的困難，全心全意教農(nóng)村孩子文化知識，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量是我一直在做的，也是我今后要做的事。

 工作中不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅持自學(xué)，提高教育教學(xué)理論水平，力求盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和教育技術(shù)，明白教育會搭上信息技術(shù)的春風(fēng)，未雨綢繆，個人自費(fèi)率先購置電腦，學(xué)習(xí)演示文稿在教學(xué)中的運(yùn)用。從開始對信息技術(shù)一無所知到熟練掌握電腦多媒體，電子白板等，是我校最早一批學(xué)習(xí)掌握制作運(yùn)用教學(xué)課件的老師，并在工作中積極幫助別人，因?yàn)槲抑缊F(tuán)隊能力的提升才會對學(xué)校的教育起到?jīng)Q定作用。

 語文教學(xué)是令所有老師頭痛的學(xué)科，任務(wù)重時間長，效果不明顯，我在長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積累了系統(tǒng)扎實(shí)的語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，每天抽出一定時間和學(xué)生一起閱讀，感受廣博的祖國語言魅力，不知不覺在語文課堂教學(xué)中，妙語連珠，極大提升自己的文化修養(yǎng)。最主要的是隨著閱讀的深入，學(xué)生的知識視野不斷開闊，表達(dá)也更好了。

工作中具有探索創(chuàng)新精神，積極投身基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐，構(gòu)建形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力發(fā)展的課堂教學(xué)模式，形成以學(xué)習(xí)為中心的民主和諧的課堂文化，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式得到具體落實(shí)，把課堂真正還給學(xué)生，做一個引導(dǎo)者和推動者，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。小組合作落到實(shí)處，角色的分配，內(nèi)容的理解，探討到實(shí)處而不是拘泥于形式。古人云“授人以魚莫如授人以漁”因此，我在教學(xué)中始終以“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法為根本，放飛孩子的翅膀?！庇幸庾R的讓孩子逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，注重總結(jié)，反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三，活學(xué)活用，使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。

 積極參加各類培訓(xùn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力發(fā)展。緊跟國家網(wǎng)絡(luò)教育研修的步伐，在參加具體學(xué)科培訓(xùn)的同時，和專家老師積極互動，虛心求教。通過與名師的接觸，從名師的言傳身教中感受他們的人格魅力和提高業(yè)務(wù)能力。對國家課程改革的理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研究理解透徹，語文課程標(biāo)準(zhǔn)諳熟于心，什么樣的理念決定什么樣的課堂，方向正確才能不走彎路。指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，利用網(wǎng)絡(luò)的便利，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國特級教師的課，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

課改經(jīng)驗(yàn)成熟，在2004年被評為縣級骨干教師，幾乎參與并承擔(dān)學(xué)校教科研的全部任務(wù)，在自身業(yè)務(wù)逐漸提升的同時也帶動了年輕教師的成長，很多老師都愿意和我在工作中結(jié)對子，過程是辛苦的，但是看到同事的成長我感到特別的幸福。

先后入選了柳河縣語文名師工作室和國培語文下鄉(xiāng)的骨干成員，在活動中勇于承擔(dān)責(zé)任，多次參加全縣語文展示課，作關(guān)于作文教學(xué)的示范課、引領(lǐng)課，并在全縣的總結(jié)會上推廣，受到專家和領(lǐng)導(dǎo)同事的好評。對自身教學(xué)和科研不斷總結(jié)，碩果累累。在省級刊物《吉林教育》和《考試周刊》上，先后發(fā)表多篇教學(xué)論文，論文《淺談小學(xué)課外閱讀的重要性及方法》獲得吉林省教育學(xué)會評選的2等獎。多次參加省級課題的研究工作，在課題《小學(xué)生誠信教育研究》中的班會教案獲得2等獎，成為小學(xué)部科研的帶頭人。先后獲得縣級、市級優(yōu)秀教師稱號。

在繁忙的班主任工作之余，聯(lián)系課堂實(shí)踐，著眼于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生知識面窄等客觀因素，注重課程資源的開發(fā)利用，豐富自己的課堂，尤其是自己的作文課，提高課程學(xué)習(xí)的豐富性，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會。讓學(xué)生有的說有的寫，講練結(jié)合，立足生活實(shí)際，將作文課結(jié)合情感教育，渾然一體，一石多鳥，取得了很好的教學(xué)效果，得到縣進(jìn)修學(xué)校專家老師的好評。

在班級實(shí)踐中實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索以學(xué)生發(fā)展為核心、教師起輔助作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合素質(zhì)評價體系，不以成績?yōu)樵u價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生的全面發(fā)展。落實(shí)科學(xué)減負(fù)，適當(dāng)刪減重復(fù)無效作業(yè)，徹底減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓減負(fù)落到實(shí)處，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。發(fā)揮評價的激勵和改進(jìn)功能，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。從知識、思維、情感等多維度對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)評價，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價的多元化和評價方式的多樣性，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在今后的教學(xué)中，我一定更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，迎著課改的春風(fēng)，踏著堅實(shí)的步伐，為農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量！