清華公管學院青年教師蒙克

這個典故來自藝術史學家約翰·羅斯金的《圣馬可的駐蹕地：威尼斯史》。他強調(diào)，偉大的民族將自己的自傳寫在三本書上：

第一，功績之書——這個民族都做過什么；

第二，言論之書——他們都進行過什么樣的思考，留下過什么樣的言辭；

第三，藝術之書——他們的建筑、繪畫、雕塑以及樂曲，等等。

羅斯金認為，要刻畫并理解一個民族的靈魂，對這三本書的閱讀缺一不可。

然而長久以來，我們的大學教育，由于學科的細分，往往都是孤立地將三者傳授。于是，為克服這一點，我在教學中，都會盡力將三者結合起來，或者至少朝著這個方向努力。

我希望同學們：

不僅知道一個民族做過什么，還要知曉這個民族自己如何看待和描繪這些往事；

不僅知道詩人和哲學家說過什么，還要清楚這些智者的話語是受哪些壯舉的啟發(fā)；

不僅要看到繪畫和建筑、聽到音樂，還要對催生這些藝術的社會和思想環(huán)境多加了解。

唯有如此，我們才能建立起對歷史事實和社會現(xiàn)象的全面認識，抵御碎片化信息時代常常陷入的片面和瑣碎。

僅僅讀書，仍是停留在知識層面。我們總說“授人以魚不如授人以漁”，我作為教師，總是希望能夠傳授給學生捕魚的能力。而要捕魚，就要有網(wǎng)。因此，讀三本書后，要織兩張網(wǎng)。

第一張網(wǎng)，是“無縫之網(wǎng)”。正如英國法學家梅特蘭所言：“人類歷史是一張無縫之網(wǎng)”。

所謂“無縫”，強調(diào)的是人類行為和經(jīng)驗的普遍聯(lián)系——政治與經(jīng)濟、文化與宗教，這些領域都是相互關聯(lián)的。

因此，在閱讀了一個民族在功績、言辭和藝術等方面所書寫的自傳之后，我希望自己的學生能夠養(yǎng)成一種將各個因素聯(lián)系起來、全面思考的批判性思維能力，而不是將社會進行片面的、孤立的理解。

第二張網(wǎng)，是“意義之網(wǎng)”。它來自人類學家格爾茨在《文化的解釋》中的名言：“人是懸掛在自己織造的意義之網(wǎng)上的動物”。

的確，人類所處環(huán)境中的萬事萬物，小到一張桌子，大到國家制度，對于人類不僅具有客觀功能性，它還會被我們賦予主觀意義。

比如，此時我們身處的報告廳，對于我這樣第一次來到這里的人，這里可能只是一個普通的報告廳；但對于廣大師生，諸位在這里一定經(jīng)歷過許多非凡的典禮和儀式，無數(shù)的重要時刻都在這里發(fā)生，從而使得它的意義非同一般。

可見，同樣的事物對于不同的人，意義不一樣。意識到不同人群所織造的差異巨大的意義之網(wǎng)，是一種能夠站在他人角度看待問題、想他人所想的共情能力。這種能力，在社會的多樣性增強、社會共識亟待建設的今天，極為可貴。

在讀了三本書、織了兩張網(wǎng)之后，最終我希望幫助自己的學生去思考應該做一個什么樣的人。

我們知道，“立德樹人”是高校教育的根本落腳點。那么我們應該培養(yǎng)具有什么樣價值觀的人？

我粗淺的認識，如果順著之前“讀書”“織網(wǎng)”的邏輯，如此培養(yǎng)出的學生，就應該是一個對世界各民族、尤其是中國獨特的發(fā)展道路有著充分理解和寬容的人；是一個能夠全面、客觀地對當今社會問題進行批判性思考、不會被片面的輿論牽著鼻子走的人；是一個能夠與他人產(chǎn)生共情、致力于尋找社會共識、從而推進有利于中國社會的共同事業(yè)的人。

總而言之，他將如錢穆先生所期待的那樣，對中國的歷史和現(xiàn)狀有著“溫情與敬意”，并在同情式理解的基礎上，投身于這個民族下一步的偉大發(fā)展和建設之中。

有心的老師可能已經(jīng)注意到，“讀三本書，織兩張網(wǎng)，做一個人”，我的這點粗淺認識，正好是從一個一線青年教師的角度，對清華大學“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”這個理念的闡發(fā)和理解。

唯一的區(qū)別僅在于：“三位一體”的理念是從最頂層的價值層面開始的設計，而我的認識，則是從最基礎的知識傳授內(nèi)容出發(fā)，相當于我對這個理念如何落地的一個思路。

“三位一體”的理念，我從入職后就常聽到，但只有這次的北京高校第十一屆青年教師教學基本功比賽，也就是被大家稱為青教賽的參賽經(jīng)歷，才讓我開始琢磨到底應該怎么落實。

因此，青教賽是什么？用我的教練——梅賜琪老師的話，“青教賽是一個探索新的教學理念和教學方法的高精尖平臺”。

科研活動的高精尖平臺，有國家實驗室、有研發(fā)基地、有創(chuàng)新群體，等等。那么教學活動的高精尖平臺呢？那就是青教賽。這是一個由最有激情的年輕教師參加、最有奉獻精神的教練指導、最專業(yè)的專家評委和最有力的組織保障支撐起來的平臺。

因此，在我這次演講的最后，請允許我向這個平臺的組織者、專家評委、教練和參賽選手們致以崇高的敬意和真摯的感謝，謝謝你們讓我領略到了最前沿的教學理念和實踐，讓我得到了最寶貴的成長。