我們說框架只有兩種。我們學(xué)過的詞有名詞、代詞、數(shù)詞。主語上只放三種：名詞、代詞、數(shù)詞。從側(cè)面可以解釋，一個單詞的詞性是不是有好多，發(fā)現(xiàn)了嗎？有人說，這么多單詞的詞性我該怎么用??？語法課見（＾?＾）

單詞的詞性不管他有多少，結(jié)果只有一個。就是說如果它是做主語的，那肯定是名詞啊。

3、句子成分真正決定了單詞在句子中的詞性。這就是我們在講課中反復(fù)反復(fù)強調(diào)的。

現(xiàn)在明白了，為什么先學(xué)單詞不能學(xué)用法。

舉一個簡單的例子，  That is your seat.

主語是 that（不定代詞）作為代詞。

That man is your teacher.

這個that作為定語，所以是形容詞。

解決了這個問題，我們明白了，不管是什么單詞，只要確定了在句子中的成分（主語還是謂語）那就是什么詞性。你看，謂語上只能放動詞；賓語跟主語一樣，只能放名詞、代詞、數(shù)詞；而表語上呢，只能放名詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞；什么叫表語呀？系動詞，如何判斷系動詞？系動詞長什么樣？賓補，就是作為賓語的補足語，是對賓語的補充說明，所以呢，是名詞、形容詞來做；定語，是修飾名詞的，所以是形容詞；狀語，是修飾謂語和定語的，所以是副詞。

接下來學(xué)句子吧，什么是系動詞？

第三個語法七要素：動詞的分類

你看，一環(huán)扣一環(huán)，招就是這個樣子，一切都是套路。語法七要素學(xué)完基本上長難句就通了。

系動詞？動詞的分類：動詞分四類。

動詞分四類：

兩大主干、兩大輔助，

實義動詞：主謂賓句子中，謂語上放的那個詞是表動作的叫實義動詞，是有實際含義的，又分為及物動詞和不及物動詞。表動作時有及物和不及物兩種，看后面接不接名詞，I run，我跑步就是不及物動詞。I run the comperning，我運營一家公司，就是及物動詞。所以一定要看句子。就是看句子（動詞）后面跟沒跟名詞，就這么簡單。

連系動詞：連系動詞的判斷特簡單。

I have happy ，我有快樂的。這樣說話就不對，句子中缺動作的承受著即謂語。I am happy，才是正確的表達。I eat sait，我吃傷心的，這是什么鬼，這種句子屬于邏輯錯誤。

這都是叫什么詞？系動詞。所以，判斷主系表結(jié)構(gòu)就這么簡單。

感官動詞！不要被語法書坑了。

記?。。ㄏ祫釉~）

只要在邏輯上可以后接形容詞的動詞均可視為系動詞。邏輯上就是你中文上說的通也可以，只要說的通就對了。

        感官動詞是根據(jù)單詞的含義來講的，我們直接用邏輯去解決。我們就贏了。

        這就是英語中要有一種句子是需要用主系表結(jié)構(gòu)來表達的原因。因為表達后接形容詞的時候會出現(xiàn)點問題。一個概念就搞定了。

學(xué)習(xí)語法的本質(zhì)：是掌握語法的思維模式！

語言現(xiàn)象千變?nèi)f化，不同專家不同總結(jié)，規(guī)則成百又上千。而語言邏輯是萬變不離其宗。所以我們要學(xué)習(xí)語言的邏輯。

語言邏輯是萬變（語言）不離其宗。

語言現(xiàn)象就是指的死記硬背、固定搭配之類的東西。

錯誤的教學(xué)——只通過背誦語言現(xiàn)象完成語法學(xué)習(xí)——死路，絕路，走投無路。

be good at  擅長做某事

I am good at English.   我擅長英語。

正確的教學(xué)：

通過語言邏輯解析句子結(jié)構(gòu)，從而達到舉一反三。

I am good at English.

             主 系  表      地點狀語

邏輯上說，在英語方面，我是好的。這是本質(zhì)。那么，主系表是不是可以換，還可以換成 ：

You feel betterat at English.

你在英語方面感覺越來越好了。

在英語方面，你感覺更好了。

是不是可以這樣寫，OK。

英語是抽象含義的！

所以，學(xué)英語是不需要死記硬背的。

You feel better at English.

如果你學(xué)過介詞后面可以接賓語從句（假設(shè)你是萬法歸宗的老學(xué)員）

I felt so sad at what you did to me.

    主 系      表         地點狀語

                     介詞     賓語從句

這個就是介詞的三大用法之一：介詞（at）加賓語從句。

翻譯：

我曾經(jīng)對你對我所做過的事感到悲哀。

以前考試：

That girl was very good ＿＿ math when she wsa five years old .

（當她在5歲的時候就非常擅長英語）

A. on   B. of   C. about   D. at 

be good at 是擅長的意思，死記的套路這種學(xué)習(xí)方法是可悲的！

中國學(xué)生不會口語，還有沒有學(xué)過語法，語法學(xué)完之后應(yīng)該能表達出中英文雙譯的狀態(tài)，才能夠算學(xué)會了語法。不能夠達到中英文雙譯，那你的語法學(xué)的就什么都不是！Nothing！

5、精通語法的唯一標準：

中英文自由互譯！

否則你的語法學(xué)的就什么都不是！

并不是學(xué)完語法只會做個題，分析個句子，太搞笑了同學(xué)們！

        學(xué)英語必須要有漢語的輔助，都說得通才能說算對。

有同學(xué)說中文語法沒有學(xué)！中文語法最簡單，然后是母語！

中文語法有多簡單？

我愛那個女孩（核心框架：主謂賓）

曾經(jīng) 年少輕狂的 我 無比瘋狂地 愛那個 青春靚麗的 作為那個時候我們學(xué)校最受男生歡迎，女生嫉妒的 女孩。

        這就是中文語法！簡單吧，因為它是母語，天天用天天說，有勁嗎，沒勁?。Σ粚?。

        而英語語法要求是很高的！不是一般的高！我們舉個簡單例子：

英語語法高在哪里？

從框架上來說，中文的語法很簡單，寫出來之后呢是按照順序上來寫主謂賓的結(jié)構(gòu)，而英語的語法呢？會出現(xiàn)一個順序上的差別。

       如果用一個形容詞 young 來修飾一個名詞sdudent ，那和中文上的順序是一樣的，如果在英語中是兩個詞構(gòu)成的一個短語，在中文里還是往前放，但在英語中呢？就是后置了！這個就是與中文說話語序的區(qū)別！從這兒開始英文就變得難了，難得是它的語序跟中文不一樣！ 還有呢？ 時態(tài)的變化！漢語不管你怎么寫，漢字是不變的，不管時間發(fā)生在什么時候，都是按照順序來的。但是英語呢？他會！這就是造成的難度系數(shù)?？醇^，是不是有交錯了吧。

英語的語序與中文的語序有不同，才會使大家在學(xué)習(xí)英語語法的時候產(chǎn)生巨大的疑問。這個最大的疑問就是——定語從句！形容詞修飾名詞的時候如果是一個詞，它跟中文一樣的順序；但英語中兩個詞以上呢？直接往后放，所以我們說想要掌握英語的核心標準呢？自然是按照英語語法的套路來做。

 動 詞 的 時 態(tài) 

實義動詞、連系動詞：

動詞時態(tài)：（時態(tài)的學(xué)習(xí)特別體現(xiàn)一個化零為整）

英語動詞在不同的時態(tài)是有變化的。

以四大助動詞為例：

動詞的不規(guī)則變化表，必須掌握必須背！

速成語法的奧妙——化零為整

時態(tài)名稱表

be going to 是什么時態(tài)？

不懂 “完成時態(tài)” 和 “句子結(jié)構(gòu)” 的同學(xué)是無法區(qū)分細節(jié)時態(tài)的！

I am to do help my mother 

一般現(xiàn)在時——非謂語動詞 to do 結(jié)構(gòu)表將來

He was going to boy something.

過去進行時——非謂語動詞 to do 結(jié)構(gòu)表將來

故：be going to do sth 

實際上是進行時?不定式表將來

就是說：你想掌握這種框架，就必須學(xué)非謂語動詞 to do ，doing，done 形式。

動詞必須開出非謂語專題，必須單獨講。其他的放一塊講讀兩遍差不多了。所以那不叫過去將來時，真正的過去將來時是 would do 。

是不是語法還沒有學(xué)會？一般老師喜歡講語言現(xiàn)象，而語言現(xiàn)象千變?nèi)f化，而語法的邏輯是不離其宗。

真正想掌握語法框架的同學(xué)你得知道它的公式到底長什么樣？

你想掌握進行時，就四種形式，be going to 還是主謂賓格式，你沒有習(xí)慣而已，以前你老師把 be going to 當成死記，那有多少東西要死記呀！而且有意思的事情是什么？誰跟你說be going to 就一定是 be going to ??？看句子

I am coming to see you .

我來見你。

啊，到你這going 還不能換了，英語就學(xué)死了就。

原來講的什么叫一般現(xiàn)在時，是動詞原形?第三人稱單數(shù)。

表示狀態(tài)呢？第一個狀態(tài)是什么呢？一般性描述，第二個狀態(tài)呢？表示永恒的部分；第三個，動詞原形開頭，祈使句一定是一般現(xiàn)在時。這樣學(xué)習(xí)早就亂了。過去時，發(fā)生在過去，但是與現(xiàn)在無關(guān)。完成時呢？現(xiàn)在完成時，動作開始在過去延續(xù)到現(xiàn)在，對現(xiàn)在有影響，你這樣背時態(tài)，真的繩子不如勒死算了（哈哈），你這不叫學(xué)英語，你這叫自虐！

學(xué)時態(tài)：

第一件事情是什么？名稱

第二件事情是什么？公式

第三件事情是什么？

截圖

時態(tài)名稱?公式總表

你如果像錢鐘書那種大師級人物死記硬背也比別人快，估計你也不用在這兒了。

我們今天都是普通人

We are jyst normal people.

普通人意味著什么？就要用正確的方法去簡化那些時間。舉個例子

有人說：時態(tài)學(xué)不會，看例句，時態(tài)不行，中文不行嗎？中文中有沒有學(xué)時態(tài)的，我學(xué)英語，I learn English。我學(xué)過英語，I leart English。發(fā)成 “了” 的同學(xué)什么在中文中都不知道什么叫 “完成時” ，中文中的完成時是 “了” 。你看：吃飯了嗎？我吃了?！俺粤恕?什么意思，過去吃，剛剛結(jié)束，然后對現(xiàn)在有影響，我吃了，現(xiàn)在還飽著呢，你不用管我了，我吃的很好啊，就這意思。明白了。

大家學(xué)語言沒有進行一個咬文嚼字，才導(dǎo)致多年來你的中文學(xué)習(xí)匹配所謂的英文，很無奈！很悲哀！

有同學(xué)說：老師我就不會虛擬語氣！虛擬語氣不會的同學(xué)那都是時態(tài)沒有過關(guān)！

I would learn English.【would do 一般將來時】我＿＿＿學(xué)過英語。曾經(jīng)想要，錯誤！“以前” 想，錯?，曾打算，接近了，“本來要” ，正確！? 我本來要學(xué)英語，是不是虛擬語氣。昨天晚上我本來要想找你去的，什么意思，沒找唄，所以與過去事實相反，虛擬語氣嗎！中文（就可以看出來）。你現(xiàn)在不管是說口語還是寫作，你都是先想中文，然后想英文對吧，那現(xiàn)在解決了中文問題，再匹配上英文，那100%正確了吧。截圖吧

I have learnt English. 我＿＿學(xué)＿英語。【have / has done 現(xiàn)在完成時】我已經(jīng)學(xué)了英語。

你說你學(xué)英語這么久了，還不會寫句子，一寫句子時態(tài)就搞不清楚。

語法七要素的第一個要點：要求大家完全掌控?。?！

實詞：

名詞、動詞、代詞，形容詞、副詞、數(shù)詞這都屬于實詞。

你說我給你寫的這些時態(tài)，你初中三年、高中三年，結(jié)果上大學(xué)發(fā)現(xiàn)寫時態(tài)居然還有問題！你說你這四級考的冤不冤?？佳械耐瑢W(xué)們，在寫考研的作文的時候是不是也糾結(jié)時態(tài)呀？“這句話我是該用現(xiàn)在完成時好呢？還是過去完成時，是用過去將來時，還是一般將來時”，你還在糾結(jié)這事兒？哎！so sad 如此悲傷

另外的八個時態(tài)：

有人說：現(xiàn)在完成時跟現(xiàn)在完成進行時，我很傷感！翻譯一下，現(xiàn)在完成時：我已經(jīng)學(xué)了英語?，F(xiàn)在完成進行時：我一直在學(xué)英語。你說有沒有區(qū)別？你六年學(xué)的英語還不如我一節(jié)課的總量大呢。那你想想看是不是該換方法了，換湯不換藥，其實也不愿你哈，傳統(tǒng)教學(xué)只講語法的現(xiàn)象，不講語法的邏輯，所以大家看到的語法是千變?nèi)f化，實際上語法規(guī)則是有限的，語言現(xiàn)象是無限的。你追求的是無限的東西，所以累死是正常的，我們追求的是有限的，與有限與無限化有型為無形...。

截圖

一年搞完英語之后咱們該學(xué)什么語？法語跟德語。它們很接近，很脫胎于它，詞霸天下的詞根在法語中是一樣的意思。你知道什么了嗎？你再買外語書籍的時候買一本法語的詞根詞綴書籍，然后背單詞，那就是如虎添翼，因為詞根你很熟?。〔露寄懿碌贸鰜?，法語的前綴后綴那真是爽！搞定！OK，let me you get

化整為零——小試牛刀

完成進行體

現(xiàn)在完成進行時：截圖

學(xué)語言肯定是觸類旁通啊！跟英語是一個語系的近支語言，德語、英語、法語，包括荷蘭語跟德語的差別就相當于北京話跟天津話，你吃了嗎？（升調(diào)）你吃了嗎？（降調(diào)）語言不管怎么著雖然有地方方言的概念吧，后來經(jīng)過上千年的發(fā)展，但是作為上一級語言的核心語拉丁語還有作為文明起源的文明語希臘語，它們一定成為各個語言的核心，查一下詞源就知道了嗎，同樣一個單詞，首先來自于拉丁語，來自于古法語，來自于西日耳曼語，一看才發(fā)現(xiàn)，長得很像，最后總結(jié)來自于印歐語，這是常規(guī)詞源，所以你有了它之后再看就快多了嗎！

德語、英語、法語、土耳其語會四國語言，它們相當于近支語言，動詞和語法結(jié)構(gòu)是相似的，變形法語跟德語的確比語言要難，但是也沒有難道你學(xué)不會回。

這個世界上真正厲害的語言學(xué)習(xí)是什么呢？法語、德語、英語這都屬于語音文字，我們稱之為印歐語系，我們中文呢？是漢藏語系。也就是說真正厲害的人是即通語音文字，又通象形文字，這叫做“?！?！如果是一個外國人光會語音文字算什么本事，如果一個外國人既能精通中文又能精通中文的漢字，還能研究一些蒙語同時還能精通德語、法語，那這個人就是語言天才，頂尖的水平。所以說對于一個說英語的外國人還會說德語、法語對他們來說要比會中文簡單的多得多，為什么？本來就同出一脈，德語中的詞根它的上級語言也是拉丁語啊，你再怎么查不也一樣嗎？德語的單詞和英語的單詞查到源頭上是同一個。所以你再學(xué)習(xí)德語詞匯的時候也一樣，德語的變形和輔音比英語要難得多，所以學(xué)習(xí)德語的同學(xué)，特別佩服你的勇氣。

看例句：

字詞句段篇章，最后做閱讀就好了。

看截圖

有了這個表格之后你們知道該怎么練嗎？同學(xué)

，練時態(tài)呀！截圖

時態(tài)名稱?公式總表

練時態(tài)是這樣的。你可以通過做閱讀理解的過程中把每一個句子的時態(tài)，不管是主句部分還是從句的，全部進行標注！一個一個的標下去。這是第一種練習(xí)方法。

2、把這個表格拷貝下來貼墻上，再結(jié)合上我們的中英文轉(zhuǎn)換，把每一次你寫作文時候需要的時態(tài)全部在羅列一遍出來，比方說這篇文章我寫了十句話，一共寫了多少個時態(tài)，分別是那些，你再統(tǒng)計統(tǒng)計這叫做定量寫作入門練習(xí)，OK嗎，同學(xué)們，說清楚了啊。精通一門已經(jīng)算不錯了。

第二節(jié)

所以我們從語法速成的概念來看，

語法速成七要素之五

終極句式流程圖：

從結(jié)構(gòu)來說呢，就是主謂賓框架，不管是中文還是英文，他們的核心框架是一樣的。

但是，在加了修飾成分之后呢，就會出現(xiàn)點偏差，主系表結(jié)構(gòu)是怎么來的，就是因為主謂賓那個賓語上不能放形容詞，所以就必須干這件事兒了。

截圖

所以學(xué)好英語就行了。而且大家應(yīng)該明白，真正學(xué)好一門語言之后，你會有一種意猶未盡之感，所以就會開辟第二外語。大家都是先學(xué)好一門，再去看別的，比如說：正是因為我學(xué)好了英語之后我才去學(xué)拉丁語，我買的拉丁語教程是英文版解析的，我買的是英拉辭典，查詞典的時候總的看種種解釋吧，我買的古希臘應(yīng)該叫英希辭典吧，就是這么一回事，你得通過一門外語去解釋一下另外一個外語，這樣學(xué)語言就更加的有意思了吧。

加入完整的定、狀、補，截圖

一年搞定一門語言不是太難得問題，只是方法有問題。你學(xué)了語法七要素之后，將來再學(xué)習(xí)德語和法語的時候，這個語法七要素一樣可以用。寫作文語法不過關(guān)的。

5、從句怎么來的？就是用一個句子替代了主句子某個成分上的詞而已。

賓語補足語從句簡稱賓補從，是由 what 引導(dǎo)的，是一個特殊的情況，千分之一的概率，這就叫做學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法是不是會覺得，哇！語法這么簡單，單詞簡單，語法簡單，所以就感覺現(xiàn)在是沒啥是難得。OK不同學(xué)們。學(xué)語言其實是成就感，對不對！剛開始學(xué)語法只會做題，跟我學(xué)語法之后呢，直接中英文互譯，口語也過關(guān)了，寫作也搞定了，你是不是就想讀了，讀英語讀的越來越多，就越來越有感覺，有一天你在讀英語對法語的解釋的時候你就想，既然英語已經(jīng)學(xué)的差不多了，我再學(xué)一門法語是不是可以呢？所以人生是不設(shè)限的，我們太習(xí)慣設(shè)限是因為你的方法是錯誤的，結(jié)果只有挫敗感，沒有成就感，那自然就沒有辦法學(xué)下一門語言了。

看截圖

定語從句就是做定語對不對，“漂亮的女孩和受所有人歡迎的女孩” 是一個意思，它是由 what 引導(dǎo)的。

萬發(fā)歸宗教學(xué)理念

在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語語法感覺每個語法要點都知道，但綜合到一起卻無從下手使用，因為很少有人能夠在一開始就結(jié)合整個語法體系來構(gòu)建自己的語法思維。

其次，語法必須與實踐相結(jié)合，對口語和寫作而言語法是速成英語的絕對關(guān)鍵，如果你們沒有英語母語者的語境，那么就需要語法學(xué)習(xí)，在最短時間內(nèi)掌握語法本身就是掌握英語學(xué)習(xí)的開始。

學(xué)英語學(xué)語言的邏輯，不能不能學(xué)語言現(xiàn)象，如果學(xué)習(xí)語言現(xiàn)象一個單詞即能做集合名詞又能做專有名詞，我是算哪一個呀？暈啦，如果是作主語呢，我管你是哪個集合名詞，就做主語。名詞性的物主代詞人家就做主語，形容詞性的物主代詞只能做定語，講完了。分什么呢呀你？！搞笑。所以，句子成分是關(guān)鍵。

萬法歸宗課程體系：

1、追本溯源。每一個語法要點要串接，告給你為什么這個語法一定要存在，所以我們講語法講的是兩個字就是英語思維的“l(fā)ogic 邏輯”，比所謂的語言現(xiàn)象重很多，如果你要看英語的語言現(xiàn)象，英語的語料庫有45億，講到80歲也講不完啊，但是如果講語法邏輯呢，108節(jié)課差不多了，包括基礎(chǔ)寫作。全面總結(jié)，化零為整，再加上由淺入深就是說先講七要素再講句法篇，最后講詞法和寫作，OK了。所以說講句子搭框架，講詞法精裝修，這樣的話我們建成的語法的大廈那就是屹立不倒。99%的例句都是電影，練習(xí)1萬句，能接受嗎？保證讓你練成，讓你感覺如虎添翼。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)語法現(xiàn)象，學(xué)一個句子是一個句子，我的方法是教學(xué)生學(xué)習(xí)語法的邏輯，學(xué)生可以寫出所有的句子，這就是差別，但是風(fēng)格不一樣，語法包含寫作。閱讀課以后再說。詞匯課越學(xué)越簡單，語法課越學(xué)越難。寫作就相當于口語，口語就跟寫作一樣，同意嗎？口語的本質(zhì)跟寫作一樣，現(xiàn)在的寫作都是基礎(chǔ)寫作，就跟口語沒什么區(qū)別。高級寫作，比方說學(xué)術(shù)寫作，你能搞得定嗎？我們講的基礎(chǔ)寫作指的是中學(xué)寫作、大學(xué)寫作，搞定考研的，搞定四六級寫作，搞定基礎(chǔ)雅思寫作的中英文互譯就可以了。如果能寫出像瓦爾登湖那種散文的美感還不能教你，因為還沒有教你修辭，那個要求太高了，高級語法篇。

比如說一個小學(xué)生寫說明文、議論文、記敘文可以，但是要想直接寫成優(yōu)美的散文，那還不是108節(jié)課能搞定的。108節(jié)課不包含高級寫作，不要考慮過于飄渺的事情。詞霸天下加萬法歸宗輕松搞定你所有的基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)。

有了詞匯在學(xué)好英語邏輯就很厲害了，沒錯，但是我們還有更厲害的，把英語當成語文去學(xué)，我為什么不能開高級英語寫作，兩個原因：①大家都沒有做過高級閱讀，②大家沒有進行過修辭練習(xí)，這兩個東西沒過關(guān)，沒法教高級寫作，。不過現(xiàn)在大家的需求是我只要把英語能夠玩到中英文互譯，自由交流就行了。詞霸天下加萬發(fā)歸宗最終會搞定我們所有的內(nèi)容，暑假將是你們彎道超車的一個暑假，Are you get.英語論文的學(xué)習(xí)就是說明文，注意啊！所以這個能包含，但是論文的框架你的去自己練了。學(xué)好英語之后我們的人生就能夠進入一個新的世界，OK嗎！

連詞匯的方法是在語法課上，你說你學(xué)完單詞要不要寫作，寫作的話要不要語法，所以那些需要消化詞匯的同學(xué)，需要結(jié)合寫作的同學(xué)或者結(jié)合口語的同學(xué)，語法課就是你的救星。你一年才能復(fù)習(xí)完的高三的語法知識和練習(xí)我一個月幫你解決，所以這個就so easy 如此輕而易舉。英語80分的同學(xué)需要語法和詞匯同時錘煉了。英語學(xué)習(xí)還是在于細節(jié)、邏輯，今天我們講的這個語法內(nèi)容實際上是邏輯，我是想給大家看清楚，以前學(xué)不會的語法的細節(jié)都是在這里所出現(xiàn)的。詞匯不夠，學(xué)習(xí)語法也費勁吧？不至于，我們說學(xué)完詞匯加語法，學(xué)完詞匯用語法寫作就可以了，語法課其實會給大家全面的中英文互譯，不存在說搞不定單詞?？佳衅渌n全過了，政治考了滿分，英語就差一分，明年重考，考研最討厭的就是它的英語單項分他對英語會直接有提檔線，掐住！不過你也可以想象嗎，如果一個研究生他的英語都沒有過關(guān)憑什么能做到高學(xué)歷。就是說考古漢語英語也得考。Totally piece of cake.小菜一碟。

今天講的不是語法的知識，而是語法的邏輯，還是有同學(xué)懂我??！懂我是非常重要的，語法的現(xiàn)象好說，語法的邏輯難解。

宋當年是怎么學(xué)語法的，當年在準備考托福的時候是機考，打字對我來說沒問題，問題是語法沒過關(guān)怎么辦？然后買了一本托福的原裝語法書英文原版進口的，當時對語法不了解，后來才發(fā)現(xiàn)外國的語法書跟中國的語法書有區(qū)別，外國的語法書是從邏輯上解釋這個語法規(guī)則是怎么來的和怎么用，中文呢，是根據(jù)語言現(xiàn)象總結(jié)了一堆無聊的規(guī)則，然后大家死背，所以我通過托福的語法逐漸的去總結(jié)轉(zhuǎn)換成語法的要點，我后來發(fā)現(xiàn)真正的語法學(xué)習(xí)實際上是單詞和句子成分的排序！但是我后來當時還沒有找到所謂的句式流程圖，我后來怎么辦呢？有一次在教學(xué)的過程中逐漸間吾到一個學(xué)習(xí)方式，就是說——句子成分解析！我差不多花了有六個月的時間半年，我解析了大概有十萬句左右，這50萬句剛開始沒有解析完。剛開始解析是從肖申克的救贖、遺愿清單、但幸福來敲門、阿甘正傳，我把里面的句子做出word文檔電子版進行解析，解析完之后你知道好玩在哪兒嗎？解著解著就發(fā)現(xiàn)了每次都是主謂賓，每次都是主系表，我就想了那些定語從句、狀語從句那些之前學(xué)不會的為什么學(xué)不了？后來才發(fā)現(xiàn)概念沒搞清楚，搞清楚概念，再搞清楚從句的寫作規(guī)則，我就總結(jié)出了一個句式流程圖，這些句式流程圖就是所有的英語寫作都符合意圖，就相當于一個棋盤吧，那么有了這個概念之后，我就在下一個一萬句練習(xí)的時候就刻意去模仿寫作，這個某一個句子寫的特別經(jīng)典，我就去模仿它，在框架不變的基礎(chǔ)上就想一個棋盤，我就可以輕松地寫出那些精妙的句子，喔，后來才理解了，原來句子成分是打好寫作的第一關(guān)，如果進行中英文轉(zhuǎn)換，那先轉(zhuǎn)換的是英語和中文的核心框架，然后再把中文中的修飾成分按照英語的規(guī)則再轉(zhuǎn)換過來，是前置還是后置，再加上邏輯哈，再加上重點的句式，那么我們在一輪語法的學(xué)習(xí)過程中就總結(jié)出來了：第一，核心的語法要點就是七個，從第一點到最后一點，到句子成分的交互，然后，以句法作為框架構(gòu)建整個的大樓。

詞法篇：

重點是講兩個方面的內(nèi)容，一個是動詞的專題，動詞包含非謂語動詞。一個是介詞，介詞是用來表示詞與詞之間的邏輯關(guān)系，后來宋維剛就創(chuàng)造了五二三法則，中英文互譯嗎！通過五大核心句式，兩大短語，再加上三大從句就能任意寫出目前為止你需要的所有句子。我后來才發(fā)現(xiàn)原來中英文互譯的真正奧秘不在于說掌握多少語言現(xiàn)象，而在于它的邏輯架構(gòu)是怎么從整體到局部的。所以，你們看到的我們整個的英語學(xué)習(xí)就是這樣來的，了解了，所以，一次性學(xué)習(xí)徹底攻克語法。招呢，就是這一招。

可以介紹一個好用的辭典？你們想用的是英文版的還是中英文對照版的，《牛津》的話呢，對于英語基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)有點兒費勁兒。中英文對照版的，那就是《柯林斯高階英漢雙解詞典》第八版，你們可以去搜。

如果是英英原版的，入門級的，《柯林斯高階英漢雙解辭典》英文原版的價格是359元，因為匯率會有波動；中英文對照版的（閹割版）原價是169元。網(wǎng)上賣120～130多元，各大網(wǎng)站不都有，我一般推薦的中英文對照版的，入門級的。如果說你現(xiàn)在水平不錯，這個看著有點兒簡單，那就推薦——柯林斯COBUILD Advanced Learner's Dictionary 16年出版的，中英文對照版的，也就是說先有的原版的，后來才有的中英文對照版的，但是你會發(fā)現(xiàn)書的厚度，英文原版的和中英文對照版的厚度是一樣的，什么意思啊，中英文對照版是縮減版（閹割了的），英文原版才是正兒八經(jīng)的全版，柯林斯是2000基礎(chǔ)句全句訓(xùn)練，雖然沒有《牛津大辭典》要求那么高，但是還算可以，OK嗎？同學(xué)們。我都推薦了哈，入門版的。如果你想快速達到一個寫作的目的，柯林斯是我推薦的，因為它是整句解析，你能看到單詞在整句話中的應(yīng)用。這樣的話就更加適合你寫作，

像《牛津》呀《韋伯》等等的有句子解析，也有短語解析，這樣的話不太適合你寫作，所以你想快速模仿的話呢，我推薦這兩套應(yīng)該是14年出版的英文原版的和16年出版的中英文對照版的，但是如果說你的詞匯有個2000或者是5000以上的，我推薦使用英文原版，因為英語解釋英語會更加有感覺。《牛津高階辭典》適合外語學(xué)習(xí)者它還真不夠，它的實際收詞量只有30000多。有同學(xué)是不是不知道什么叫做詞條??？《牛津高階辭典》上面寫的18萬詞條和短語，那就不是單詞，同學(xué)們，一個單詞有五個詞條解釋，那就算5個，其實沒有那么多?！杜＝虼筠o典》收詞60萬，詞條是300萬，詞源是249萬。所以上面說的18萬單詞其實不夠啊，同學(xué)們，那是3萬多詞匯量，《牛津高階雙解詞典》那只是為了外語學(xué)習(xí)者中水平高一點的同學(xué)準備的，它還不夠，真的不夠，有一天你在考雅思和托福的時候他對單詞的解析呀，就會有點兒欠缺。所以如果可以的話呢，會推薦另外一本超級辭典，那個是在國內(nèi)能買得到的，母語級的辭典，但是不告你是什么了，要求太高了，語法課詞匯課正式課再說好不好。把奶奶年輕時用過的辭典找出來用是不是更好？不好！辭典是語言的一個總和，我們用英語辭典肯定是用的現(xiàn)代的英語語料庫，學(xué)英語最重要的最關(guān)鍵的是現(xiàn)代感，同意不？一定要有現(xiàn)代的感覺！外研社，我最愛外研社了，我用的都是外研社的，很正常，（外研社的和商務(wù)的，其他出版社的有“毒”），外研社出版的基本上出一本我囤一本?！俄f伯斯特》的，推薦的意思是你想學(xué)習(xí)美語，美語辭典。其他的能不能用？如果你想提高中英文的翻譯水平，我覺得你還是要看一下《新世紀英漢大辭典》，同學(xué)們，大家要了解一下子哈，如果你想考什么翻譯碩士，這個要求就需要中英文都通。如果你只是想提升英語水平，那么英語原版辭典挺好的，但是如果想提升中英文雙語水平，你就必須有一個足夠權(quán)威的商務(wù)出版社《新世紀英漢大詞典》，有海外關(guān)系的，你可以買《海外牛津大辭典》，英語世紀的金科玉律。宋買了一套書店蕩灰已經(jīng)十年的辭典。

不過，你學(xué)了詞霸天下之后你連詞源你都知道，你還解釋什么，無非就是看例句嗎，多翻一番啊。有沒有同學(xué)需要更高等級的辭典，柯林斯還有更高等級的，不知道你們需不需要？因為價格更貴嗎，高等級的別說故意坑你??！剛才那兩套是學(xué)習(xí)型辭典，是柯林斯公司專門為了外語學(xué)習(xí)者打造的，那你想想看有沒有母語學(xué)習(xí)者打造的辭典啊，宋老師是一個辭典收集狂人，市面上收集的，不收集的，冷門的，熱門的都有收藏，每年出了新辭典就特別喜歡關(guān)注。

書架截圖

我買了《英漢大詞典》和《漢英大辭典》，為什么叫漢英大詞典，為了翻譯方便，因為中英文要提升翻譯水平，你必須要兩個都得有才行。這里是雅思專用書架，上面（位置）是《生活大爆炸》，《牛津英漢雙解大辭典》這個版本很多同學(xué)有，他們誤以為這個就是《牛津大辭典》，真正的《牛津大辭典》有12冊?7冊，還有《朗文的原版辭典》第五版，《劍橋》的，后面是《麥克米倫》的，基礎(chǔ)的詞根詞綴辭典就常見了，下面你看《柯林斯大辭典》，《詞源辭典》，《牛津詞源辭典》，原來出版的《雅思》的，芝加哥風(fēng)格的《寫作辭典》，《美語辭典》，《牛津高階雙解詞典》第八版的，《同義詞》比較簡單的，《搭配辭典》，高考參考標準的《辭典》，尉氏的大學(xué)《辭典》，百科級的《詞源辭典》，小的《牛津的學(xué)術(shù)辭典，《文化辭典》平常你們見到的辭典還是非常少的。

我本來說詞匯課加語法課是針對想要在短期內(nèi)想真正學(xué)好英語的，也就是說你以前學(xué)了六七年了，上完大學(xué)之后荒蕪了，工作幾年之后突然想重新提起學(xué)習(xí)英語的樂趣和興趣，或者說被迫學(xué)習(xí)，那就值得來學(xué)習(xí)。

該投資就得投資，因為書“非借不能讀”是吧，（老師的書真多！）一個老師書多是應(yīng)該的，你說一個老師的話他不學(xué)無術(shù)怎么辦，我的書房就相當于進了書店了，圖書已經(jīng)超過5000冊了。大學(xué)期間沒有朋友，書就是朋友，happy！

先把這六本教材搞定就行了。剛才給大家展示的是什么呢？我方便查例句。同一個單詞，牛津版的例句啊，傾向于帶有一定的文學(xué)色彩，而柯林斯是通俗版的，所以我一般傾向于讓學(xué)生用柯林斯，因為大家對于英語的要求不是在于你要寫成什么作品，當然，如果有個別同學(xué)如果你真需要，我建議買原版的母語者的英語辭典，這樣的話更有價值。