曉曉說：

· 各位家長知道，不打招呼、窩里橫、不合群等屬于兒童社交問題嗎？那該如何培養(yǎng)孩子成為大方、懂禮貌的小朋友呢？

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“社交”貫穿孩子的一生，是一個大問題。

人長大之后遇到的各種社交問題和社交障礙，其實都是小時候不良的社交習慣埋下的隱患。

在這個單元里，我來跟大家討論一下兒童社交的問題。

首先，在不良的社交習慣形成之前，孩子一定會有些不良的行為產(chǎn)生。

我先來跟大家分析2個常見的不良行為：

1、孩子不肯“叫人”；

2、孩子窩里橫，在家像條龍，在外面像條蟲； 

 吃虧一輩子的壞習慣——不肯叫人 

一、越催促，越不叫人

一般來說，有些孩子天性比較熱情開放，他會叫人；或者叫人的過程中，體驗非常好，別人夸他：“哎呀，寶寶會叫爺爺啦，會叫奶奶啦?！?/p>

他受到的是表揚和稱贊，那孩子以后打招呼的積極性、主動性就會增加。

可是也有些孩子，在主動打招呼方面有一點滯后，他們羞于主動打招呼，羞于叫人。

有的時候在大人催促下會叫，有的時候越催促他越是不叫，好像卡帶了一樣。

對于這些情況，大人覺得有點不堪，而且覺得面子上過不去，認為孩子沒禮貌。

但是無論怎么說孩子，孩子還是不愛叫人。

我們都知道，嘴巴甜一點，在將來的人際關系中，還是挺有好處的，所以家長就非常頭疼這件事情。

其實主動打招呼，也是需要引導的，可能在引導的過程中，我們需要有技巧。

二、讓孩子張嘴的2個引導技巧

首先，我們大人要主動和孩子打招呼。

為孩子做出榜樣，讓他感覺打招呼是理所當然的事情，是很正常的，不要把它變成一個好像很痛苦、很難做的事情。

第二，當孩子遇到一個不認識的或者見面不多的大人和小朋友的時候，家長要主動為孩子進行正式介紹，并且告訴他應該如何稱呼。

這樣會降低孩子叫人的難度，孩子也就比較容易接納你的介紹，或者你的提醒。

如果孩子不肯開口，大人千萬不能責怪他說：“你怎么不叫人啦！”

這種說法會讓孩子覺得自己好像做錯什么，被大人批評了，不好的體驗會油然而生。

我們要接納孩子的羞怯或者膽小，主動幫助孩子克服這些小問題。

記住哦，是小問題，不是大問題。

等到孩子有了一次大聲叫人的積極體驗之后，孩子就會去嘗試第二次、第三次。

如果說一開始就被批評為：“你怎么不叫人！”就等于固化他負面的行為，反而會讓他更加不愿意叫人。

 現(xiàn)代孩子的通病——窩里橫 

一、窩里橫，是家長培養(yǎng)的

據(jù)我觀察，這其實也是家長自己在不經(jīng)意的時候培養(yǎng)出來的。

比如說，孩子吃飯的習慣培養(yǎng)，可能就會引起“窩里橫”的問題。

在一些家庭的餐桌上，大人經(jīng)常會讓孩子先吃、先挑，或者把他喜歡吃的放他面前，這些行為會讓孩子覺得自己是小皇帝，家長都得哄著他，有種眾星拱月的感覺。

長此以往，對孩子是非常不利的。

家長跟孩子的交往形式，會逐步形成孩子與他人交往的形式。

他會遷移這種模式，將來跟小朋友、老師交往時，也會這樣做。

那又為什么吃飯習慣的問題，會發(fā)展成“窩里橫”呢？

有時候，我們會有這樣的誤區(qū)：家長只要跟孩子說，有些事情在家里可以做，在外面不可以就好了。

其實，在外面不可以的事情，在家里應該也是不可以做的。

所謂吃有吃相、站有站相，都是應該在家里培養(yǎng)。

如果孩子搞不清楚環(huán)境變化，他就覺得外面不好，家里好。

長此以往，他在家里就像條龍，而在外面像條蟲。

窩里橫就是這樣培養(yǎng)出來的，因為外面有約束、外面有規(guī)矩。

吃飯只是一個例子，其它的規(guī)矩跟吃飯也一樣，需要讓孩子好好遵守。

如果家長一開始松懈，覺得這些不良行為沒關系，等到孩子形成壞習慣的時候，孩子受的傷可能就更多了。

如果家長強勢，那孩子可能會面對更多的責罵或者嘮叨。

如果家長弱勢，孩子就會變得任性，無法無天，最后就變成老師不敢管、家長不舍得管、外人不方便管的窘境了。

二、孩子窩里橫時，家長怎么做？

那在糾正孩子不好的行為、不好的習慣時，我們該怎么做呢？

1、一定要堅持原則，冷處理

不要孩子情緒上來，大人也跟著一起上來，火被調(diào)上來，家里就變成戰(zhàn)場了。

一般很多家庭的處理方式都是你強，我比你更強；你厲害，我比你更厲害。

我覺得在這個時候，有一個原則可以去遵守，也是一個不錯的好辦法，就是家里只可以有一個人發(fā)火。

如果孩子已經(jīng)發(fā)火了，家長怎么樣也要屏住不發(fā)火，冷處理。

不過做到這一點，相對來說是有難度的，有的時候家長說“我也不想發(fā)火，實在是忍不住了?！?/p>

但是效果相對來講，我想冷處理會比雙方?jīng)_撞起來“火拼”要好很多。

畢竟我們是大人，孩子是孩子。

2、就事論事，解決問題

告訴孩子不情緒化，有事好好說。

哪些規(guī)則是必須遵守的，不能有例外必須遵守；如果有例外，一定需要一個充分的理由，能說服別人的理由。

3、借助外力

以前有一個孩子，在大庭廣眾下一直在鬧騰，旁邊鄰座的人非常生氣、惱火。

一個小伙子說：“你這孩子怎么不教育一下？”

媽媽就說了孩子幾句，可是小孩子根本不拿媽媽當一回事。

于是媽媽就懇求那個小伙子說：“我謝謝你，拜托你教訓他一下，好嗎？”

小伙子就直接把礦泉水澆到了孩子的頭上，讓他知道自己影響了別人，必須受罰。

媽媽還對那個小伙子說：“謝謝你，謝謝你幫我管教這個孩子?！?/p>

如果家長愿意的話，可以請旁人來替自己適當教育一下孩子。

這一講，我們分析了兩個不良社交行為：一個是不肯叫人，一個是窩里橫。

這兩點，其實都和家長的引導方式和教育方式很有關系。

社交很重要，但家長不應該把孩子身上的問題放大、過度關注；

管教很重要，家長在教育孩子的過程中，一定要堅持原則。

該遵守的規(guī)矩，在家在外都一樣，讓孩子從小就講文明、懂禮貌，變得有涵養(yǎng)。