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每天，當(dāng)校園還籠罩在朦朧的晨曦中時(shí)，我們就已經(jīng)背著書包踏進(jìn)了這個(gè)每天呆的時(shí)間最多的地方——我們的校園。   創(chuàng)建和諧校園，這并不是一句空話。它需要每一個(gè)成員的努力。 南寧市樂益行社會(huì)工作服務(wù)中心駐馬山縣社工站于11月1日下午在隆林小學(xué)開展“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”安全教育系列活動(dòng)。 什么是校園欺凌？校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌(暴力)。  參加本次安全教育活動(dòng)的是隆林小學(xué)的一到三年級(jí)學(xué)生?；顒?dòng)開始，社工給同學(xué)們做了一個(gè)熱身游戲，“伸出你們的雙手，用右手用力拍打左手手背”“好，我聽到了很多啪啪聲，你們感覺到痛嗎？”“痛”孩子們異口同聲地說道，“那你們有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈氯ゴ蛄硗獾耐瑢W(xué)，是不是自己也痛了？”有很多同學(xué)都默默地點(diǎn)了頭。接著社工給同學(xué)們播放預(yù)防校園暴力的動(dòng)畫片視頻，精彩有趣的安全教育動(dòng)畫片深深的吸引了同學(xué)們。接著社工以分小組討論的形式讓同學(xué)們討論‘如果你遇到校園暴力你會(huì)怎么做’，討論結(jié)束后以小組代表進(jìn)行了匯報(bào)。  社工給同學(xué)們做熱身游戲“我們都會(huì)痛”    同學(xué)舉手發(fā)言自己遇到校園暴力的解決方法  觀看反校園暴力的安全教育動(dòng)畫 通過活動(dòng)，同學(xué)們明確了校園暴力的內(nèi)涵、性質(zhì)，學(xué)習(xí)了遭遇校園暴力的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的意識(shí)，為學(xué)校的安全工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。  作者：李聰 |
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