對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)非常的上心。如今很多父母，為了孩子能有一個(gè)好前程，能有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，愿意付出的努力，甚至比孩子自己都多。為了給孩子提升成績(jī)，家長(zhǎng)們更是盡了一切力量，只為能提高一些分?jǐn)?shù)。

而在幫助孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，整理錯(cuò)題，是一個(gè)對(duì)孩子非常有幫助的事情，于是就要求自家孩子，也要整理錯(cuò)題。只是堅(jiān)持一段時(shí)間之后，卻發(fā)現(xiàn)這種方法的作用，并不是太明顯，甚至可以說(shuō)，是毫無(wú)用處。

那么，整理錯(cuò)題，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，到底是否真的有幫助呢？

整理錯(cuò)題集，不是為了整理而整理，最重要的，在于掌握相關(guān)的知識(shí)盲點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們雖然會(huì)通過(guò)老師的講解，以及從課本和輔導(dǎo)書(shū)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)建立起一個(gè)完整的體系。但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，肯定是會(huì)有遺漏的，這一點(diǎn)毋庸置疑。想要找出自己漏掉的知識(shí)點(diǎn)，以及自己某些不清楚的概念，或者對(duì)某部分知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠到位。

最好的辦法，就是做題。

在做題的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)通過(guò)錯(cuò)題，找到自己的薄弱點(diǎn)。如今市面上的很多試題集，都是經(jīng)過(guò)很多專業(yè)的老師，經(jīng)過(guò)很多年的努力后，才逐漸形成的一套完整體系?？梢哉f(shuō)，這些習(xí)題當(dāng)中，已經(jīng)隱藏了對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的考察。

所以，在做題過(guò)程中，通過(guò)錯(cuò)題來(lái)掌握自己對(duì)于知識(shí)的不足之處，是一個(gè)非常行之有效的辦法。

整理錯(cuò)題的目的，是為了掌握知識(shí)點(diǎn)，掌握相應(yīng)的解題技巧，而不是為了整理錯(cuò)題而整理錯(cuò)題。

說(shuō)白了，很多孩子之所以整理的過(guò)程中，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有任何收獲，對(duì)于成績(jī)也沒(méi)有任何幫助。這就是因?yàn)椋⒆诱礤e(cuò)題，只是流于形式，并沒(méi)有真的用心去學(xué)習(xí)錯(cuò)題，找出自己到底錯(cuò)在哪里的原因。

想要看孩子整理錯(cuò)題，是不是浮于表面，也很容易。家長(zhǎng)只要把孩子整理的錯(cuò)題集找出來(lái)，把上面的錯(cuò)題拿來(lái)，讓孩子再做一遍，自然就知道了。那些整理了錯(cuò)題集，自身成績(jī)卻又沒(méi)有進(jìn)步的孩子，多半還是會(huì)做錯(cuò)，甚至錯(cuò)誤率會(huì)比先前更高。

這就是因?yàn)椋⒆釉谡礤e(cuò)題的時(shí)候，浮于形式，沒(méi)有用心去做的緣故。只是單純地把錯(cuò)題和答案抄上，該不會(huì)的，還是不會(huì)。

這種整理錯(cuò)題，只是在浪費(fèi)時(shí)間而已。

整理錯(cuò)題集的意義，不是把自己過(guò)往的錯(cuò)題都集合起來(lái)，摞成一摞看著好看。最重要的，是要把自己的錯(cuò)題從頭做明白！

孩子做錯(cuò)題，大致有兩種可能。一種是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠清晰，另一種是對(duì)解題方法不夠明確。但不管是哪種問(wèn)題，通過(guò)解決錯(cuò)題的辦法，都能夠很好地解決。

只有教會(huì)孩子，用心去整理錯(cuò)題，把以往錯(cuò)的題徹底吃透，這才能真正讓孩子的成績(jī)上升。