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作者: 劉霞 摘 要:家庭教育最大的特點(diǎn)是它濃濃的親情，它是無(wú)與倫比的，是任何教育不可替代的，所以我們應(yīng)該盡可能抽時(shí)間陪孩子，讓他們通過(guò)我們的一言一行、一舉一動(dòng)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。 關(guān)鍵詞:家庭教育;親情中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2015)11-169-02我國(guó)賞識(shí)教育的先導(dǎo)周弘老師曾說(shuō)過(guò):作為父母，都應(yīng)該為自己創(chuàng)造的生命而驕傲，不管孩子是健全的還是殘疾的，作為父母都應(yīng)該飽含深情的擁抱她，親吻她，百分之百接納她。教育孩子是我們每個(gè)父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，而如何教育孩子又是我們每個(gè)家長(zhǎng)時(shí)常感到困惑的難題。我讀了不少關(guān)于教育的書(shū):《卡爾威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》、周弘的《教你如何賞識(shí)孩子》、知心姐姐盧勤的書(shū)，他們的理念使我受益匪淺。使我深刻認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。下面我就自己的孩子在成長(zhǎng)教育過(guò)程中經(jīng)歷的幾個(gè)事例，來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)膚淺的看法。一、注重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣道德品質(zhì)是一個(gè)人一生的無(wú)形財(cái)產(chǎn)，而幼年時(shí)期產(chǎn)生的道德品質(zhì)將影響人的終生，它的持久性是人生其他時(shí)期所無(wú)法比擬的。這里面包含尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤勞節(jié)儉…… 孩子的言行舉止、性格習(xí)慣會(huì)受到父母、老師說(shuō)教的影響，但真正起決定作用的還是父母的身教，即決定于父母是怎樣做的。身為家長(zhǎng)，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，首先要以身作則，言傳身教。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，如尊敬長(zhǎng)輩 ，關(guān)心老人，遇到他人熱情稱(chēng)呼 ，親切問(wèn)候; 努力工作 ，積極學(xué)習(xí); 助人為樂(lè)，互相謙讓等，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，所有這一切孩子都會(huì)看在眼里，記在心里，并且學(xué)著說(shuō)，跟著做，天長(zhǎng)日久，在耳濡目染、潛移默化中就會(huì)形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的品德行為;培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、誠(chéng)信、寬容、創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得:要想成才，先要成人。決定人的成功與否的因素中十分重要的就是一個(gè)人的習(xí)慣。心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷己玫膱?jiān)持恒久的習(xí)慣，可以使人走向成功。相反，不良的習(xí)慣會(huì)降低人學(xué)習(xí)和工作的效率，有些壞習(xí)慣甚至?xí)o人的一生帶來(lái)不良的影響。家長(zhǎng)要主動(dòng)和各科任老師加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，要學(xué)會(huì)密切、主動(dòng)地配合班主任及科任教師實(shí)施教育計(jì)劃，要正確地要求和教導(dǎo)孩子，使家庭教育與學(xué)校教育相互促進(jìn)，家校一致，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。我女兒剛上小學(xué)時(shí)，我要求她放學(xué)回家后根據(jù)作業(yè)的多少，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先把作業(yè)完成，然后才能和院子的其他小朋友一起玩耍。剛開(kāi)始時(shí)，因孩子貪玩、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片、好動(dòng)而難以實(shí)施，或在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遲遲不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，總會(huì)有許多毫無(wú)意義的停頓，寫(xiě)著寫(xiě)著就停了下來(lái)，一會(huì)要削鉛筆，一會(huì)要喝水，一會(huì)說(shuō)幾句閑話等等。但在我的督促下，一個(gè)月之后她已經(jīng)養(yǎng)成回家先寫(xiě)作業(yè)再干其它事這一好習(xí)慣。整個(gè)小學(xué)階段，女兒的家庭作業(yè)從來(lái)沒(méi)有拖欠過(guò)，并且能做到完成后自己認(rèn)真檢查、改錯(cuò)，所以作業(yè)經(jīng)常以書(shū)寫(xiě)工整、正確而受到老師的表?yè)P(yáng)，贏得班級(jí)同學(xué)的羨慕，獲得家人的稱(chēng)贊和獎(jiǎng)勵(lì)。這也讓她從中獲得自信，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就水到渠成了。這些良好的習(xí)慣將伴她一生，讓她受益匪淺。二、多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)，使孩子從小樹(shù)立起良好的自信心鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充滿自信。 贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩。就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)吧。我的孩子在小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期時(shí)，作文還是語(yǔ)句不通，詞匯貧乏，錯(cuò)別字連篇。更糟糕的是，每當(dāng)她寫(xiě)完作文時(shí)，還從來(lái)不讓我看，害怕我訓(xùn)斥、批評(píng)她。我看到這種情況心里確實(shí)很著急，但是我沒(méi)有一味地去批評(píng)她。而是一方面引導(dǎo)她多留心觀察周?chē)娜撕褪?，每天?xiě)出簡(jiǎn)短(哪怕只有一兩句話)的日記并讀給我聽(tīng)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚，用詞準(zhǔn)確的日記時(shí)，我都會(huì)由衷的贊美她又進(jìn)步了;一方面為她訂購(gòu)了一些諸如《小學(xué)生優(yōu)秀作文》之類(lèi)的書(shū)刊，督促她看一些小學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，漸漸培養(yǎng)她愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣和興趣，以便拓寬思維積累素材。對(duì)于詞匯的記憶，為了不讓她感覺(jué)枯燥，有時(shí)我會(huì)把它寫(xiě)在孩子經(jīng)常用來(lái)做手工的小方紙上，然后折成更小的方塊，撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開(kāi)時(shí)，則必須告訴我這個(gè)成語(yǔ)的意思和其中帶點(diǎn)詞的意義，說(shuō)不出就讓她自己去查字典，說(shuō)對(duì)了就滿足她一個(gè)小小的愿望，送上一句夸獎(jiǎng)。她很喜歡這樣輕松隨意的學(xué)習(xí)方式，有時(shí)也會(huì)反過(guò)來(lái)考我、夸我。通過(guò)慢慢的積累，一個(gè)學(xué)期之后，作文有了較大的進(jìn)步。這進(jìn)步離不開(kāi)我不時(shí)的鼓勵(lì)和支持!五年級(jí)時(shí)在自治區(qū)的作文比賽中她獲得了二等獎(jiǎng)，并且在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》選刊上發(fā)表了習(xí)作《我的學(xué)?！?，這使她對(duì)寫(xiě)好作文有了更大的信心!而我也經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)她多練筆。在初中時(shí)，也有多篇習(xí)作在中學(xué)生作文期刊上發(fā)表，其中一篇《我愿做一只井底之蛙》入編《全國(guó)中小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文大全》一書(shū)?，F(xiàn)在她長(zhǎng)大了，但是每當(dāng)閑暇時(shí)看到那一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)，她還時(shí)常會(huì)提起小時(shí)候我對(duì)她的鼓勵(lì)，說(shuō)好“孩子是夸出來(lái)”的一點(diǎn)也不假。三、尊重孩子的選擇，給孩子自由發(fā)展的空間不同家庭中孩子的遺傳、個(gè)性能力、智力、氣質(zhì)等方面均千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子具體情況給予適時(shí)適當(dāng)?shù)牡慕逃?，也就是知人善教，這是十分重要的。在孩子讀小學(xué)時(shí)，我也像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣，希望自己的孩子能學(xué)個(gè)鋼琴或電子琴什么的，可她不知為什么就是不肯學(xué)樂(lè)器;給她報(bào)個(gè)舞蹈班，一到該上課時(shí)不是頭疼就是肚子疼，鬧情緒不肯去。有一天她回家很高興地對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)趵蠋熃形胰W(xué)畫(huà)畫(huà)”。我一聽(tīng)，連忙說(shuō):“那很好，你去吧!”之后，在每日下午兩節(jié)課后她都去美術(shù)老師那里畫(huà)畫(huà)，回到家還總會(huì)跟我說(shuō)一些關(guān)于王老師教畫(huà)畫(huà)的趣聞?shì)W事。每當(dāng)周末休息時(shí)，她都很自覺(jué)地把自己關(guān)在房間里畫(huà)一些自己生活及學(xué)習(xí)中感興趣的畫(huà)，墻上貼滿了一張張不同題材的畫(huà):色彩鮮艷誘人的水果，栩栩如生的小動(dòng)物，卡通人物畫(huà)……臥室變成了畫(huà)室。就這樣，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子和我交流的話題多了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了，畫(huà)畫(huà)水平也有很大長(zhǎng)進(jìn)，許多幅畫(huà)都被學(xué)校送往文化館進(jìn)行展覽，我真為她感到高興，也很欣慰。看來(lái)讓孩子自己作選擇是對(duì)的，不管最終結(jié)果如何，只要她是很自愿、很樂(lè)意去做的，就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力，豐富課外生活。我真慶幸沒(méi)有強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)樂(lè)器，否則也不會(huì)收到這意外的幸福之花。實(shí)踐證明家長(zhǎng)只有遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教、才能把孩子培養(yǎng)成真正有用之才。四、當(dāng)好慈祥父母，盡可能抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子和孩子溝通我們作父母的平時(shí)都忙于工作，但是我們不管工作再忙，也得抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子交流。與孩子說(shuō)話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)，也有助于我們及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)。 我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。班級(jí)小伙伴間有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。家庭教育最大的特點(diǎn)是它濃濃的親情，它是無(wú)與倫比的，是任何教育不可替代的，所以我們應(yīng)該盡可能抽時(shí)間陪孩子，讓他們通過(guò)我們的一言一行、一舉一動(dòng)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。 |
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