多元思維這個(gè)詞語最經(jīng)典的出處在于《窮查理的寶典》，作者芒格提到了對(duì)于他一生影響很深的模型，為多元思維模型。在書中他是這樣評(píng)價(jià)多元思維模型的：一個(gè)人的眼界,往往容易受自身思維所局限,就像一個(gè)手里拿著錘子的人,他們往往會(huì)認(rèn)為世界就是一個(gè)釘子,世上沒有比這更能形容知識(shí)狹隘的缺陷了,以至于以這種思維方式來看待問題,解決問題,就會(huì)變得太過片面,決策的錯(cuò)誤概率就會(huì)大大提升,而建立多元的思維模型,就是為了避免這種單一維度思考引發(fā)錯(cuò)誤決策的概率。

在生活中,很多人常常也有這樣的誤區(qū),總認(rèn)為一切知識(shí)的應(yīng)用,只能對(duì)應(yīng)相應(yīng)的問題,比如說學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)僅僅是為了解決經(jīng)濟(jì)上的某些問題。學(xué)習(xí)心理學(xué)也僅僅是為了解決人際交往中產(chǎn)生的一些問題。但約翰·繆爾曾經(jīng)說過“我們?cè)噲D理解一樣看似獨(dú)立存在的東西,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)它和宇宙中的其他一切都有聯(lián)系?！?/p>

在原來，知識(shí)的比拼很大程度上是個(gè)人所能接觸的信息多寡。而如今在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下,信息傳播已經(jīng)滲透到世界的各個(gè)角落,每個(gè)人對(duì)于信息的獲取都是唾手可得。個(gè)人的信息獲取渠道也不再具有優(yōu)勢(shì) 。而如何還能依舊保持原來的優(yōu)勢(shì)？

在芒格看來,就是需要跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，建立多元思維模型。我們不要理會(huì)領(lǐng)域的法定界限。學(xué)習(xí)就應(yīng)該回到最初的樣子,需要學(xué)什么就學(xué)什么。世界是眾多領(lǐng)域的綜合體。當(dāng)我們?cè)讷@取信息的時(shí)候,我對(duì)自己為什么要獲取這個(gè)信息要有一個(gè)概念。

開始之前就要想好要了解哪些事實(shí)。然后去判斷所獲取的信息是否符合基本概念。而大量有目的的閱讀可以讓人在潛意識(shí)養(yǎng)成一種習(xí)慣,把獨(dú)特的東西和基本概念聯(lián)系起來,逐漸會(huì)積累起有關(guān)處理事物的智慧。從而進(jìn)行多方位多維度的分析,并由此來解決問題。

世界上大多數(shù)決策都只是為了提高成功的概率,而建立多元思維模型就是為了讓成功成為大概率事件。

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