在十年前，K12教培行業(yè)最為火爆且門檻最低的時候，各個教育機構(gòu)像雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。經(jīng)過了十年的市場競爭，有的機構(gòu)依然是當(dāng)初的規(guī)模，有的機構(gòu)卻黯然退場。但好未來旗下學(xué)而思，卻逐漸成長為行業(yè)內(nèi)的參天大樹。這讓許多人不得不驚嘆于學(xué)而思的成長速度和成長規(guī)模。

所以經(jīng)常有人會問為什么學(xué)而思能夠突出重圍，其實答案只有一個——標(biāo)準化做的好。

什么是標(biāo)準化？學(xué)而思在經(jīng)歷了很短的一段自然生長期之后就想清楚了機構(gòu)擴張的本質(zhì)——標(biāo)準化。當(dāng)新東方正用難被復(fù)制的名師效應(yīng)征戰(zhàn)于教培行業(yè)時，學(xué)而思就已經(jīng)確定好了走更容易復(fù)制的標(biāo)準化教學(xué)的路線方針。

標(biāo)準化運營是公司生存的內(nèi)核所在，而學(xué)而思標(biāo)準化運營的核心便是其獨具特色的新教師培訓(xùn)計劃。它不僅是一場新晉老師與好未來學(xué)而思之間的雙選會，還為新人老師塑造職業(yè)價值觀提供了良好的精神指導(dǎo)。

學(xué)而思在新教師培訓(xùn)中做的最好的就是保護教師的成就感，這個和教師在教育理念上保護孩子的成就感道理是相通的。

成就感包括兩個方面，第一是自己授課技能上的進步，第二就是我們無形之中接收到的周圍契合的“磁場”，也就是我們所說的對于企業(yè)文化的認同。

學(xué)而思招老師首先看一個人的品行，其次是對于價值觀的認同，最后是你的能力。

▲學(xué)而思老師的敬業(yè)態(tài)度得到了認可

新教師培養(yǎng)一般都會集中封閉的進行一次突擊培訓(xùn)。

集中封閉式的新培，主要是技能和文化兩個方面，其實不同階段的學(xué)而思是不斷在這兩個方面找到一個平衡點，去契合不同階段的用人需求，按時間節(jié)點大致可分為以下幾個階段。

第一個就是文化認同式培訓(xùn)：

試想一下當(dāng)時的學(xué)而思名氣不是特別大，培訓(xùn)周期又長，是什么讓老師們愿意留下來呢，除了對教育的熱情，就是學(xué)而思一貫的文化滲透作風(fēng)，當(dāng)時的萬米跑和文化拓展，所有我們能想到的學(xué)而思高管們都是去陪跑過的。

第二個是壓力式培訓(xùn)：

學(xué)而思一直通過高淘汰率來打造業(yè)內(nèi)精益求精的口碑以及進行企業(yè)文化的篩選。新培階段的淘汰率由10%到40%不等，一群學(xué)業(yè)上的佼佼者不能接受的不是拿不到公司offer，而是接受不了經(jīng)過努力然后“被企業(yè)選擇”，然后當(dāng)眾宣布自己未通過培訓(xùn)，所以培訓(xùn)過程順便考查了參培教師的抗壓能力。

第三個是重文化內(nèi)涵的培訓(xùn)：

當(dāng)培訓(xùn)過于關(guān)注教師的授課力時，學(xué)而思內(nèi)部做了一次推演，完全跳出教育行業(yè)去思考培訓(xùn)這件事。換言之，教育類公司也是公司，要想做大做強，先做技能篩選，之后培養(yǎng)員工的認同感要先于員工的技能。

▲萬米跑大合影

這三點雖然是基于好未來價值觀及成長路徑，但如今用到教培機構(gòu)中同樣適用。

因為對于我們來說，這些在外界看來“高大上”的學(xué)而思新老師培訓(xùn)計劃，其實就像馬拉松賽跑一般，如果教培機構(gòu)下定決心一定要沖向終點，中間不管流下多少汗水，只要嚴格按照訓(xùn)練計劃健康有效的進行鍛煉，就一定能收獲成功的喜悅。

所以，我們?yōu)榱四軒椭鷻C構(gòu)更好的形成自己的成長體系，更加快速的培養(yǎng)一位小白老師成長為機構(gòu)的“頂梁柱”，特意將學(xué)而思這套“神奇”的新老師培訓(xùn)寶典，整理成培訓(xùn)課程「0—2年新老師培訓(xùn)」呈現(xiàn)在大家面前，和大家一同分享學(xué)而思背后成功的秘密。

▲老師們每次練課后的「學(xué)而思藍」

新老師培訓(xùn)將分成五天進行，整個培訓(xùn)環(huán)節(jié)的最終目的是通過學(xué)習(xí)學(xué)而思新老師培訓(xùn)課程來，來激發(fā)老師們的內(nèi)驅(qū)力，使其形成良好的工作習(xí)慣。

課程環(huán)節(jié)及詳情

a.老師上課需要具備哪些能力

多數(shù)新老師雖然有些許講課經(jīng)驗，但是很多時候卻不曾想過，一位老師上課時到底需要哪些能力，比如具備內(nèi)功、外功及服務(wù)能力和家校溝通能力等等。這些能力能讓老師在上課時，清晰地掌控住學(xué)生情緒的點滴變化，從而做到及時調(diào)整。

b.如何寫教案

寫教案是學(xué)而思老師非常拿手的一項“手藝活”，也是作為老師最常用到的實用技能。教師要上好一節(jié)課，往往需花費十倍于它的或更多的時間作準備。認真寫好教案是合格教師的基本功。在這里，我們會告訴大家學(xué)而思老師究竟是如何高效寫教案的。

c.教學(xué)的外在表現(xiàn)

外功課是最具有方法性的一個課程，在這一堂課中，我們會按照培訓(xùn)學(xué)而思老師的方法，從聲音、眼神、肢體語言、走位、互動、教師風(fēng)格等多方面細致闡釋外功的涵蓋內(nèi)容及標(biāo)準，讓老師更好的發(fā)掘自己的外在表現(xiàn)力。

d.板書與互動的教學(xué)之美

在學(xué)而思，一個好的板書設(shè)計，光有預(yù)設(shè)是遠遠不夠的，要想把預(yù)設(shè)好的板書設(shè)計轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的內(nèi)容，就需要借助精心組織的課堂互動教學(xué)來實現(xiàn)。在這里，我們將以技巧為綱，用課堂實例做支撐，給予老師實用心得和方法。

e.分享全力以赴的好未來精神

之前提到過，好未來是一個非常注重企業(yè)文化的公司，其教育精神的內(nèi)核就是凡事全力以赴。'凡事全力以赴'不是簡單的'工作全力以赴'，而是一種積極的工作和生活態(tài)度。當(dāng)近距離了解到好未來背后的文化，或許能帶給老師不一樣的啟迪。

f.如何講好一道題

講好一道題聽起來非常容易，但是其實實踐起來卻并不輕松。許多老師只是自認為已經(jīng)將題目講明白，殊不知學(xué)生早已不知其所以然。更好的基于學(xué)科邏輯，將題目的講授方式確定，教會新人老師如何引入、鋪墊、拓展、提升、思考，是本次培訓(xùn)的目的之一。

g.一堂課程管理

我們將基于學(xué)而思理論體系設(shè)定培訓(xùn)細節(jié)，并針對不同年齡段的孩子，從如何規(guī)范管理及課堂常見問題處理方法和策略入手，落實老師對培訓(xùn)機構(gòu)課堂的初步認識，從而使其快速找到課程核心所在。

學(xué)而思的成功是一種結(jié)果，是光環(huán)最亮的一點，世人看到的僅僅是最好一面，其他中間過程都被忽略，而中間的磨難、曲折才是決定成功的基本要素，可是這些卻在我們盲目追求復(fù)制成功的過程中早已被遺忘。

本文來源：未來魔法校