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上周日（8.4）晚8點(diǎn)-10點(diǎn)期間，Tim老師如約而至《音樂人吉他課》的兩個(gè)學(xué)員交流群，用完整的兩個(gè)小時(shí)時(shí)間與學(xué)員們進(jìn)行了首次互動(dòng)交流，并對(duì)兩個(gè)群的同學(xué)們積極提出的50+條問題進(jìn)行了詳盡細(xì)致的解答。 我們將這些高質(zhì)量的問答分類整理過(guò)后，決定在此無(wú)償分享給大家。 祝各位琴友們琴藝進(jìn)步，也希望大家學(xué)琴愉快！ Tim老師與學(xué)員們的這類交流互動(dòng)在我們的學(xué)員群內(nèi)將會(huì)保持每月進(jìn)行一次的頻率，屆時(shí)我們?nèi)詫堰@些整理后的內(nèi)容與大家分享，若有興趣，大家可以持續(xù)關(guān)注我們后續(xù)發(fā)布的內(nèi)容。謝謝！ Q1:“音程部分，A3和P4、d6和P5的相差半音數(shù)是一樣的，為什么說(shuō)A、d音程都是不協(xié)和音程呢？” Tim：這個(gè)問題問的也非常的好，就是這些比如說(shuō)A3之類的，明明就是跟那些其實(shí)所謂和諧的音程，是一模一樣的半音數(shù)，可是為什么要說(shuō)他是不和諧的音程呢？其實(shí)我相信就是總有一天大家認(rèn)真面對(duì)這個(gè)問題，就會(huì)想到這個(gè)問題。聽起來(lái)是一模一樣的，可是其實(shí)這些東西在不同的時(shí)代有不同的定義，這個(gè)是沒有辦法改變的。 就是以前的人不是用現(xiàn)在我們用這12個(gè)音，他們的12音系統(tǒng)是用別的方法。大家看我們的書里面有講到，雖然很模糊地帶過(guò)了，什么五度相生律呀，純律呀。其實(shí)就是比如說(shuō)增三度跟P4其實(shí)是有區(qū)別，有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別的。 然后以現(xiàn)代的角度來(lái)審視這件事情的話，其實(shí)也是可以去思考的。因?yàn)?，?dāng)A3的時(shí)候，三度的時(shí)候，代表從根音出發(fā)是差三個(gè)音級(jí)?？墒俏覀儗?duì)于三個(gè)音級(jí)的和諧的概念，其實(shí)是差兩個(gè)全音，或者是大三度，小三度概念之后，當(dāng)你這些東西要兩個(gè)音級(jí)到達(dá)，在我們四度這個(gè)音程的時(shí)候，其實(shí)在聽覺上面是會(huì)有某一種不和諧、不習(xí)慣的感覺，因?yàn)樗`背我們對(duì)于原本這些和諧音程的這些聽覺習(xí)慣。 所以要看用什么方式去考慮了，除非你真的要走學(xué)術(shù)方面，不然的話這個(gè)問題就等你實(shí)際遇到的時(shí)候，其實(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)狀況為什么要這么用是因?yàn)檫@樣子。 可是大家其實(shí)現(xiàn)在不會(huì)遇到那些非常奇怪的、莫名其妙的用到這種什么d3啊，A3啊，d6啊這些，不會(huì)用到這些音程的音階。所以其實(shí)大可以把這些問題等到以后如果真的遇到了，再去思考。因?yàn)槠鋵?shí)大部分學(xué)音樂的人，像我，就算我自己，我是在彈爵士樂，其實(shí)也非常少遇到這方面的這種樂理上面各種為難人的音樂風(fēng)格。除非你真的是走現(xiàn)代古典作曲吧，才會(huì)容易碰到這些東西。  Q2:“老師我想問，音階怎樣記憶比較好？是按五種指型去練習(xí)記憶音階，還是按書中介紹的熟悉每根弦之間的音程關(guān)系，然后根據(jù)各個(gè)音之間的關(guān)系來(lái)記憶指板上的每個(gè)音的位置？” Tim：五個(gè)指法是一個(gè)非常好的東西，因?yàn)槲易约涸趶椬嗟臅r(shí)候，我也是用五個(gè)指法。大家知道有七個(gè)指法，跟不同的各種系統(tǒng)，一弦三音、caged什么的。我自己也是用caged五個(gè)指法。所以，是不是要用五個(gè)指法，或者是要全部用音程的方式？那事實(shí)其實(shí)是，這些方法其實(shí)完全就是一回事兒。 就是你練久了之后，其實(shí)你也就知道我彈這些是音階里哪一個(gè)音。而音階里哪一個(gè)音根哪一個(gè)音之間是幾度音程，這也是固定的，這根本就是可以直接背起來(lái)的東西。所以其實(shí)他們根本就是一回事。所以不用太糾結(jié)你現(xiàn)在練的是什么，先把它練熟，他跟其他一定是可以連接在一起的。 就算是，就是我們講最常用的是caged，跟一弦三音，五個(gè)指法跟七個(gè)指法，其實(shí)它根本也就是同樣一個(gè)指法，用不同的拆分方式去分類而已。所以其實(shí)，像我現(xiàn)在我是用五個(gè)指法作為主指法，可是我在彈的時(shí)候，其實(shí)我是會(huì)去選擇一弦三音來(lái)作為我現(xiàn)在彈這個(gè)旋律的指法，我沒有一定要用什么?？墒腔旧夏憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)他基本上根本就相通嘛，因?yàn)樗艟驮谀莾海还苣闶沁@個(gè)指法那個(gè)指法，那個(gè)音就是在那兒，同樣的位置。  Q3:“Tim老師您好，我發(fā)現(xiàn)許多流行歌曲，絕大部分旋律與和弦根音都是三度制造張力，四度，五度，以及一度形成解決。在三種基本的和弦進(jìn)行時(shí)，如何來(lái)選取較好的功能和弦來(lái)搭配旋律呢？以及怎樣去用和弦弦外音使和聲更豐富呢？” Tim：我不確定你講的是根音跟旋律這兩個(gè)音是差三度，還是你后面說(shuō)“四度，五度，以及一度”是在講和弦進(jìn)行。那這個(gè)三度我不太確定，因?yàn)槠鋵?shí)大部分比較單調(diào)一點(diǎn)的流行歌，就是我們所謂的口水歌，其實(shí)很喜歡根音跟旋律是同音的，就是甚至連三度都不用，就是兩個(gè)音都是一模一樣，最低的音跟最高的音都是一模一樣的。就是三種基本和弦進(jìn)行搭配，就跟我們講的一樣嘛?；旧线@些曲子全部都是三種和弦進(jìn)行搭配，幾乎沒有例外的，當(dāng)然我們書里面也有一兩首是有例外的。 可是怎么樣采取比較好的功能和弦，就要看你的感覺。比如說(shuō)你希望要解決，那我們知道解決回主和弦嘛，一級(jí)，三級(jí)，六級(jí)都可以當(dāng)主和弦?？晌覀冎勒浊咏鉀Q在三級(jí)是很奇怪的，那解決在一級(jí)就會(huì)變成像大調(diào)的歌，解決在六級(jí)聽起來(lái)就會(huì)變成我們后面（書里有講）的流行歌的意義的小調(diào)的這種歌曲的感覺。所以你要去理解這七個(gè)和弦他們各自可以產(chǎn)生什么感覺。其實(shí)就是七個(gè)和弦，那如果你很明白他們單一會(huì)造成這個(gè)功能的時(shí)候，挑這個(gè)會(huì)是這樣，挑那個(gè)是另外一個(gè)樣，其實(shí)就很好分配了，沒什么選擇。 和弦外音的方法就太多了，那我們?cè)谶@個(gè)書里面其實(shí)只專心地講到一個(gè)次級(jí)屬和弦嘛，所以，先試試看，自己能不能理解次級(jí)屬和弦的概念，如果能理解的話再去尋找別的工具。這些工具我覺得就是必須要一個(gè)一個(gè)熟悉的，因?yàn)榭梢杂玫暮吐暪ぞ邔?shí)在真的太多了。 Q4:“Tim老師 你好，卡農(nóng)那一課你說(shuō)和弦轉(zhuǎn)位后的最低那個(gè)音就成為了根音嗎？我理解的是和弦根音只有一個(gè)，其他的音轉(zhuǎn)位后都叫最低音，也就是根音是根音，低音是最低音是兩個(gè)概念。” Tim：你講到了一個(gè)非常非常正確的看法，就是和弦的根音永遠(yuǎn)就應(yīng)該是根音。C和弦的根音永遠(yuǎn)應(yīng)該是C。在音樂上面的術(shù)語(yǔ)的話，尤其像古典音樂，絕對(duì)不會(huì)說(shuō)轉(zhuǎn)位之后的那個(gè)新的（雖然我們俗稱它叫根音，但通常會(huì)叫底音）最底下的那個(gè)音是根音，那和聲他有它和聲中心的那個(gè)音。所以你說(shuō)的是對(duì)的（你講的是低音嘛，只是翻譯的問題）。所以就是轉(zhuǎn)位之后根音是不會(huì)變，我們變的只是最低音，所以低音換了。  Q5:“老師好，經(jīng)常看到C調(diào)，D調(diào)，G調(diào)，到底調(diào)是什么意思？每個(gè)譜前面標(biāo)注一個(gè)調(diào)，吉他還用再去調(diào)音嗎？還有，降半音調(diào)弦，是啥意思？” Tim：因?yàn)槲覀兛偣灿?2個(gè)音嘛，大家都知道大調(diào)其實(shí)是七個(gè)音。所以其實(shí)就是不同的調(diào)其實(shí)就是在這12個(gè)音里面挑不同的7個(gè)音來(lái)組合?？墒撬鼮槭裁炊冀写笳{(diào)音階？就是因?yàn)檫@七個(gè)音的組合，到最后結(jié)果聽起來(lái)是類似的，只是整體音高移動(dòng)。實(shí)際上吉他來(lái)彈這些東西并不需要調(diào)弦，因?yàn)榧?2個(gè)音都有，你只要去用不同的七個(gè)音組合起來(lái)，它就變成了不同的調(diào)。 初學(xué)者可以跳過(guò)樂理的學(xué)習(xí)嗎 Q6:“老師好，初學(xué)者可以跳過(guò)哪些繁瑣的樂理，用機(jī)械式的練習(xí)達(dá)到自己想要的結(jié)果，再倒回來(lái)學(xué)樂理嗎？因?yàn)楹枚喑鯇W(xué)者都覺得樂理燒腦所以放棄了?！?/strong> Tim：其實(shí)互相矛盾了，你想要達(dá)到的結(jié)果不就是能夠操作這一切嗎？那如果你只想要達(dá)到結(jié)果不想要知道他樂理的話，那其實(shí)你已經(jīng)達(dá)到你要的結(jié)果了，就是你沒有想要學(xué)好樂理。其實(shí)我覺得其實(shí)應(yīng)該從簡(jiǎn)單的曲子開始，這就是為什么我們這本書里面花了九課才終于彈了小蜜蜂。這一首這么簡(jiǎn)單的歌就用了這么多樂理概念，這本來(lái)就是一個(gè)很復(fù)雜的流程，可是其實(shí)你學(xué)完九課之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也沒什么難的嘛，其實(shí)大部分都是講的聽一遍就懂的樂理。 在這些簡(jiǎn)單的歌曲里面用到的這些基本功跟樂理，幾乎都是講了就懂，沒有要你背。其實(shí)大家都知道12個(gè)調(diào)的音階要背啊，和弦組成要背啊等等：我們知道要背卻并不是要先背好再去執(zhí)行這個(gè)任務(wù)。 我們只需要了解到（比如說(shuō)小蜜蜂）這首歌需要的樂理就夠了，只要會(huì)彈大調(diào)音階的這些音，會(huì)彈C和弦、G和弦，我只要了解C大調(diào)里面的C和弦跟G和弦就夠了。我們知道還有其他和弦吶，對(duì)，可是后面更難的曲子里會(huì)再一個(gè)一個(gè)教，這樣才是一個(gè)我覺得比較好的流程。如果你一開始就要彈很難的曲子，然后這個(gè)曲子你要先把技巧練好了再回來(lái)看的話，就會(huì)遭遇你現(xiàn)在講的這個(gè)問題。 樂理與手指機(jī)能的練習(xí)時(shí)間如何平衡  Q7:“老師你好，我想問吉他練習(xí)方向和手指技能的訓(xùn)練哪個(gè)更重要，如何做到相輔相成呢？” Tim：我相信你要講你對(duì)于聲音的理解這些問題，跟手指機(jī)能練習(xí)怎樣達(dá)到平衡。其實(shí)很多時(shí)候我們會(huì)去做超乎音樂需求的練習(xí)，因?yàn)闄C(jī)械性的練習(xí)其實(shí)很容易堆疊下去，舉個(gè)很簡(jiǎn)單例子就是，如果你現(xiàn)在在練的是吉他彈唱，你為什么要去練習(xí)把音階可以用160的十六分音符彈出來(lái)？我覺得應(yīng)該是要以曲目的需求來(lái)堆疊你練習(xí)的量。 因?yàn)槲倚r(shí)候練鋼琴嘛，小時(shí)候?qū)W鋼琴的時(shí)候老師從來(lái)不會(huì)讓你做純粹的機(jī)械性練習(xí)，就算是機(jī)械性練習(xí)也會(huì)寫成有一點(diǎn)點(diǎn)像是曲子的東西，大部分我們知道就會(huì)有什么練習(xí)曲啊，一步一步上練上去 ，才能彈那些大師的曲目嗎，對(duì)不對(duì)。 所以我覺得，當(dāng)然了我們現(xiàn)在彈這個(gè)曲子沒有那么大的技術(shù)難度，不像古典樂?？墒谴蠹疫€是一樣，練習(xí)的時(shí)候以曲目為依歸。你必須要去練習(xí)曲目所需要的內(nèi)容。你要怎么進(jìn)步呢，你要不斷的去挑戰(zhàn)新的更難的曲子，我覺得這才是最主要的事情。而不是說(shuō)我每一項(xiàng)要找一個(gè)各自單獨(dú)的方法，把這些單項(xiàng)練強(qiáng)。要把手指練很強(qiáng)、把聽力練的很強(qiáng)、要把什么什么變得很強(qiáng)，然后再把它合并起來(lái)，我覺得這個(gè)是不實(shí)際的。你必須以曲子為練習(xí)的核心，然后不斷的加強(qiáng)曲目的難度。 比如說(shuō)你希望你的耳朵或者你的彈奏可以進(jìn)步，那你必須要挑和聲越來(lái)越復(fù)雜的曲子，速度越來(lái)越快的曲子之類的，這樣子作為練習(xí)的安排。 共18629字干貨，分為基礎(chǔ)篇、節(jié)奏篇、視唱練耳篇、樂理篇、記譜篇、教材選擇篇和其他篇，持續(xù)更新中，建議收藏。  《音樂人吉他課》——吉他世界網(wǎng)唯一推薦的吉他入門教材，點(diǎn)擊文章底部的“了解更多”即可購(gòu)買《音樂人吉他課》書籍，進(jìn)群和Tim老師一起交流學(xué)習(xí)。
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