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一個小女孩正很開心的玩球，另一個孩子跑過來想一起玩。 小女孩不樂意，抱緊手上的皮球，向媽媽求救。 媽媽：你是姐姐，要懂事，把這個給妹妹！ 小女孩嘟著嘴搖了搖頭。 媽媽：你是不是要做一個小氣，讓人討厭的孩子??？ 孩子抱著皮球，眼睛盯著地面，就是不動。媽媽有點不耐煩了。 媽媽：你這樣，下次媽媽就不帶你來了。 女孩委屈地把皮球讓了出去，默默蹲在地上劃沙子。 很多時候，孩子拒絕和小朋友分享玩具而爭搶打架的時候，我們?yōu)榱嗣孀?、為了讓孩子有更多朋友、為了讓孩子不自私，常常逼自己的孩子分享玩具來化解沖突。 但這種讓一方白白犧牲的分享，很容易讓孩子覺得不公平，孩子的痛苦沒有被看見、孩子的權利被忽視，所以孩子選擇用拒絕來表達自己。 在教孩子分享時，父母需要理解2件事情： 1. 分享不是讓孩子一無所有，而是學會共同享有。 2. 重要的不是分享的動作，而是讓孩子覺得公平、心甘情愿的分享。 那么應該怎么做呢？ 一、尊重孩子，培養(yǎng)習慣 在生命之初的幾年里，孩子們都是以自我為中心。他們會理所當然地以為“我喜歡的，就是我的；我拿到的，就是我的；我看到的，也是我的……”隨著認知能力的發(fā)展和逐漸的社會化，他們才慢慢有了分享的意識。 所以家長不要在孩子尚未準備好時，強迫他與人分享，這會讓他對分享產(chǎn)生誤解——他無法感受到分享的快樂，反而是被剝奪的不爽！ 我們只要在生活中，以身作則的促進孩子分享意識的建立。 周末邀請朋友來家里，共同分享美食；家長看完的書饋贈給他人……潛移默化中，讓孩子明白分享帶來的人際間的愉悅。  二、產(chǎn)生共情、建立規(guī)則 讓孩子放棄自己喜歡的東西是非常痛苦的，父母要與孩子產(chǎn)生共情，理解孩子的痛苦，我們可以抱抱他說：“我知道你很喜歡這個玩具，如果把它給別人，你會有些不舍得?！?/p> 然后，將分配的難題拋給孩子：“現(xiàn)在你和妹妹都很想玩這個玩具，你覺得怎么做最公平？” 這時引導孩子考慮問題并思考解決方案。孩子也許會妥協(xié)說：給弟弟玩兒5分鐘。 當孩子答應分享或說出自己的解決方案后，父母的態(tài)度非常關鍵。 父母可以承諾孩子：“媽媽很高興你做出這個決定，現(xiàn)在媽媽做裁判，一定會在5分鐘之后提醒妹妹，把玩具還給你?！辈⑶邑撠煹卦?分鐘之后要回玩具。  這種做法就是讓孩子知道“分享”是公平的，你不是在奉獻和犧牲，而是在共享玩具。 三、尊重他人的物權 當孩子想要使用別人的東西時，家長應該給孩子做出榜樣，例如，領著孩子走到別人身邊，說“小姐姐好，能不能借我你的小汽車玩一玩，我把我的小皮球借給你玩?！?/p> 通過這樣的語言引導，孩子不僅能夠學習尊重他人物權，也可以初步形成“你的”和“我的”、“借”和“還”的概念。如果對方不愿意，也別要求孩子分享。 分享的根本要義在于：自愿和快樂！否則，“分享”就成了強取豪奪。 因此，如果遇到類似的事情： 孩子的事情，先讓他自己處理，家長可以觀察孩子是什么態(tài)度，采取了什么行動；如果局面很僵，家長再幫忙解圍。  |
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