表姐家的孩子壯壯，今年幼兒園畢業(yè)該上小學(xué)時，表姐夫婦倆人急了。

因為壯壯現(xiàn)在每天最大的愛好就是玩！手！機！

玩手機、玩平板，一回家就盯著電子設(shè)備看，不讓玩就生氣，而且注意力很不集中，看書寫作業(yè)不超過十分鐘就開始發(fā)呆、愣神了。

表姐說：“現(xiàn)在最頭痛的一是壯壯不愛看書、每次作文都不會寫；二是從來不主動學(xué)習(xí)，只想著玩，不讓玩就拖著什么都不做?！?/p>

在生活中，其實像壯壯身上這樣的毛病，在其他孩子身上也很常見。

在后臺有許多媽媽都向我吐槽過自己的娃：

“課上不注意聽講，回家問他學(xué)到什么知識，什么也說不出！做作業(yè)也粗心馬虎?！?/p>

“經(jīng)常走神，一會兒咬筆頭，一會兒玩衣服上的口子，一頁作業(yè)拖拖拉拉半天也寫不完！”

“三分鐘熱度，新玩具、新書沒過多久就沒興趣了，吵吵著買其它的，家里玩具都堆成山了！”

育兒過程中，這些小毛病讓爸爸媽媽們抓狂不已，這都是孩子專注力不足造成的。但殊不知，孩子的專注力薄弱，問題都在于家長。

這些孩子的家長往往都忽視了一點：培養(yǎng)孩子一個良好的閱讀習(xí)慣。

比如很多媽媽們?yōu)榱耸⌒?，孩子一鬧騰的時候就手機平板給孩子玩；……甚至想都沒有想給孩子讀書、放養(yǎng)孩子，還美名其曰是為了讓孩子快樂成長。

等到孩子上了幼兒園、小學(xué)以后，有的家長開始急了：孩子專注力差、不愛看書、上課不聽講……

其實，親子閱讀如果做好了，這些都不是事兒。

閱讀讓孩子擁有更強的專注力

教育家蘇霍姆斯基曾說：凡是那些沒有學(xué)會流利地、有效理解閱讀的人，他都不可能順利掌握知識。

閱讀給孩子帶來更好的專注力的結(jié)果，就是讓孩子的學(xué)習(xí)能力最大化。

觀察周圍我們不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的人并不一定智商超群，而是能在一定時間內(nèi)，將學(xué)習(xí)的效果達到最大化。

美國伯克利大學(xué)的導(dǎo)師做過一個漫長的實驗，找了兩批擁有不同閱讀習(xí)慣的孩子從小定期訪查：

一批從小就擁有良好的閱讀習(xí)慣，另一批孩子則對閱讀無感。（孩子的家庭條件基本相同）

觀察數(shù)年后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)前保持良好閱讀習(xí)慣的孩子，會很明顯地看到他們在上了中學(xué)以后的發(fā)力，且后勁很足。

因為他們擁有較高的專注力，接觸任何方面都認真、刻苦。

不光會在后面的學(xué)習(xí)生活中逐漸取得領(lǐng)先，而且在興趣愛好、交友方面照樣會很優(yōu)秀，未來可期。

而反觀對閱讀無感的孩子，或者喜歡看書，但閱讀習(xí)慣不佳。即便小時候可能成績方面不會太差，但是等到高中以后，與優(yōu)秀學(xué)生的差距就會顯現(xiàn)出來，后來的人生往往乏善可陳。

閱讀給孩子帶來的“蝴蝶效應(yīng)”便在于此：專注力變強，學(xué)習(xí)效率就高，孩子學(xué)習(xí)成績也就越好。

反之則會學(xué)習(xí)任何事物都慢半拍，影響孩子一生。

閱讀讓孩子懂得自主學(xué)習(xí)

滿腹的經(jīng)綸是粉墨裝扮不出來的，這是多年的沉淀由內(nèi)散發(fā)出來的。

就像《朗讀者》的主持人董卿一樣，溫文爾雅、知書達理的氣質(zhì)并非是可以裝出來的。

董卿在接受媒體采訪時曾坦言：自己的成功源自從父母的閱讀教育。

董卿很小的時候，爸爸媽媽就督促她每天朗讀、抄寫詩詞，隨著年齡的增長，董卿每年寒假和暑假仍會拿到父母給自己列的“書單”。

日復(fù)一日、年復(fù)一年，那些書中的精髓，讓董卿擁有了強大的自主學(xué)習(xí)能力，后面得以在高中、大學(xué)生活中取得頭籌。

有的家長錯誤地覺得：“不愛讀書頂多語文差點，理科好就行”。

殊不知，閱讀中最重要的獲取，不只只是語文方面的知識，孩子的閱讀習(xí)慣帶來的區(qū)別在于：

它推動了孩子主動去尋求知識，開闊了眼界，激勵孩子用心去鉆研、學(xué)習(xí)。對閱讀感興趣的孩子，學(xué)習(xí)會更加主動、積極，產(chǎn)生愉快的情緒和堅強的意志。

如何讓孩子擁有良好的閱讀習(xí)慣？

孩子往往能一句話把爸媽問?。?strong>為什么你能玩手機，我不能玩？

很多媽媽爸爸只把買來的書本硬塞到孩子的書桌上，強行逼著孩子閱讀，但是自己并不是很好的榜樣，回家還是照樣看電視、打游戲。

在這樣環(huán)境里成長的孩子，往往自律性都不是很好。

孩子看幾分鐘書就想玩手機或者打游戲，父母先是說幾句，說幾句不聽，便會怒吼，吼完不行，最后便是挨揍，或者把自己氣的夠嗆，滿肚子委屈。

父母覺得，自己這都是為了誰？為什么孩子就不能理解自己的苦心呢？

其實，孩子沒有良好的閱讀習(xí)慣，歸根結(jié)底問題還是出在父母：孩子會模仿父母大部分的行為以及興趣愛好。

試想一下，如果父母很自律，每天回來之后，拿著的不是手機，而是書，或者去運動再或者其他能提升自身有意義的事情，孩子會干什么？

我相信，都不用你再去督促，孩子自己就知道要干什么。

作為父母，我們對孩子僅僅是接納和等待并不足夠，更應(yīng)該伸出援手。

在Lucy和Percy還不到1歲的時候，我向在美國當(dāng)幼兒園園長的朋友Amy請教，如何讓孩子愛上閱讀。Amy幫我總結(jié)了幾個點：

1.給孩子樹立好榜樣：讓他們看到你常閱讀。

2.手頭總放一兩本書：用碎片時間，給孩子講故事，而不是讓孩子玩手機。

3.多帶孩子去附近的圖書館和書店。

4.設(shè)立閱讀目標(biāo)，達到目標(biāo)時給予孩子獎勵。

5.創(chuàng)造機會，讓孩子給其他人講故事或朗讀。如果家里有兩個孩子，可以鼓勵大寶給二寶講故事。

6.確保孩子可以很容易的拿到家里的書。

隨著Lucy和Percy長大，倆人都愛上了認字和講故事，身上也有了很大的變化：

每當(dāng)講故事時，他倆都會發(fā)散自己的思維，給予自己的觀點。

在我需要休息的時，他們會去自己看書，而不是打擾我。

平時交友的時候，主動給小朋友們講故事，人緣超棒。

……

這些進步讓我感到驚喜和欣慰。

同時我也深深感受到，如果我們想讓孩子長成怎樣的人，家長首先要讓自己努力變成那樣的人。這樣不僅可以讓孩子耳濡目染，也能使得以后的教導(dǎo)變得更有信服力。

育兒路上道阻且長，共勉。