如果孩子在小時(shí)候能夠按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了會(huì)變成溫潤(rùn)如玉、情商超高的人。但很可惜的，這樣的節(jié)奏被家長(zhǎng)打亂了。

讓孩子變得暴躁的，就是他們的父母本身。

上個(gè)周末在等地鐵的時(shí)候，看到一幕：

一個(gè)媽媽咆哮說(shuō)：“我不罵你，我管不了你，你看看老師怎么罰你！”

在她身后，是看上去才2、3歲、背著書包的可愛(ài)小男孩。當(dāng)然，小男孩低著頭，滿臉沮喪不敢吭聲。

媽媽看都沒(méi)看兒子一眼，繼續(xù)旁若無(wú)人地發(fā)泄：“7點(diǎn)叫你，結(jié)果磨蹭到8點(diǎn)才起床。8點(diǎn)半才洗漱好，早餐都來(lái)不及吃?，F(xiàn)在好了，要遲到半個(gè)鐘。

我不管你了，你自己去給老師解釋為什么遲到！是不是媽媽沒(méi)叫醒你，還是你自己拖拖拉拉？！最好老師罰你抄十遍試卷！”

從站臺(tái)一直罵到地鐵車廂里，從上車一直罵到下車。

很心疼這位小朋友，但對(duì)這位媽媽的煩惱我更有同感。

我小侄子才兩歲，每次我陪他吃飯都是一場(chǎng)“硬仗”：

含著飯?jiān)谧炖镉蒙囝^磨來(lái)磨去，硬是不吞進(jìn)去，還做鬼臉；有時(shí)候還要跑，逼著我追著去喂，完全把吃飯當(dāng)做另外一種游戲。

一小碗飯，他能吃上一個(gè)鐘頭。我這么好脾氣的人，都被他氣得想揍人。

心理咨詢師凌想做過(guò)一個(gè)調(diào)查：“你最不滿意自己孩子的是什么？”結(jié)果，很多家長(zhǎng)的第一個(gè)答案就是：磨蹭。

如果你為人父母，你家里一定經(jīng)常發(fā)生這樣的場(chǎng)景：

• 起床問(wèn)題

就像我在地鐵上碰到的媽媽：7點(diǎn)叫醒他，結(jié)果這孩子8點(diǎn)才起床。氣得你想在他睡懶覺(jué)的時(shí)候當(dāng)頭一盆冷水潑下去。

• 吃飯問(wèn)題

看過(guò)一位32歲母親的抱怨：

“每次看到兩歲半的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按捺不住。

盡管女兒也能慢慢地把飯吃完，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀飯往女兒嘴里塞，而且成了常態(tài)。

雖然我也知道這不對(duì)，但只有看到飯菜被女兒吃進(jìn)肚子里，我才能安心?！?/p>

• 做作業(yè)問(wèn)題

前段時(shí)間有篇文章很火，專門討論父母陪孩子做作業(yè)的各種心酸：

有家長(zhǎng)吐槽自己孩子一晚上只做5道選擇題，馬上得到一大波回復(fù)：

“淡定，你沒(méi)碰到兩小時(shí)一題沒(méi)做的！”

“哎，三個(gè)小時(shí)，寫作文，20個(gè)字。真的很想砍人?！?/p>

“一寫作業(yè)尿尿、拉屎、喝水，肚子不舒服、腿讓蚊子咬了，各種事情分分鐘想揍他?！?/p>

“老師讓十分鐘做完五十道十以內(nèi)的加減法，包括寫名字。三分鐘過(guò)去了，這貨還在把名字寫了擦，擦了寫，想吼硬是憋住，快內(nèi)傷了?！?/p>

……

類似問(wèn)題，層出不窮。

什么時(shí)候能夠不磨蹭？很抱歉，不存在這樣的時(shí)候。因?yàn)椴还芏啻竽昙o(jì)的孩子都會(huì)磨蹭，這是人的天性。

每個(gè)人都有過(guò)小時(shí)候。想想自己小時(shí)候，你肯定也會(huì)因?yàn)槟ゲ?，受過(guò)父母的催促甚至謾罵。你改了沒(méi)有？相信你也改不了。

我后來(lái)仔細(xì)思考了一下，其實(shí)父母催促孩子，實(shí)際上是要求孩子與自己在同一時(shí)區(qū)同一節(jié)律：

1、你催促孩子快點(diǎn)起床，是因?yàn)槟阋糙s著要上班；

2、你催促孩子趕快吃飯，是因?yàn)槟阋帐巴肟辏?/p>

3、你催促孩子做作業(yè)要迅速，是因?yàn)槟阕约旱墓ぷ鞫歼€沒(méi)完成。

不知道你注意到了沒(méi)有：當(dāng)我們不斷提醒孩子要“快快快”的時(shí)候，你是以成年人的節(jié)奏帶了他的節(jié)奏。

兒科醫(yī)生和科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子是有自己的生理節(jié)律的，具體如下：

2歲半以前的孩子，完全沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念。他們完全活在當(dāng)下，沒(méi)有過(guò)去的回憶，也沒(méi)有未來(lái)的焦慮；

到了2歲半，孩子對(duì)“時(shí)間”“先后”這些詞才有了初步認(rèn)識(shí)；

2歲半到3歲，孩子的時(shí)間觀念飛速發(fā)展，“過(guò)去”“現(xiàn)在”和“未來(lái)”能分得清了；

4歲的孩子，能夠描述出在幼兒園里干了些什么，但還不能具體說(shuō)出在什么時(shí)間干了什么事，這一點(diǎn)孩子要到5歲才能做到；

6歲的孩子更進(jìn)一步，開(kāi)始喜歡聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事。但對(duì)于類似于半小時(shí)、20分鐘之內(nèi)的時(shí)間到底有多長(zhǎng)，他們沒(méi)什么感覺(jué)；

7歲的孩子已經(jīng)能夠分得清時(shí)間了，卻是他們最磨蹭的時(shí)候：在他們的潛意識(shí)里面，其實(shí)還沒(méi)有接受在特定時(shí)間做特定事情的節(jié)奏。

所以，磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段。只有當(dāng)他按照自己的節(jié)奏，一步一步感受“時(shí)間”、感受按時(shí)做事情的規(guī)律，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。

做父母，都希望孩子能夠長(zhǎng)成情商超高、人見(jiàn)人愛(ài)的人。其實(shí)，如果尊重孩子的生長(zhǎng)節(jié)奏，他是完全有可能成為這樣的人的。

但如果你越俎代庖，強(qiáng)行阻斷他自己對(duì)“時(shí)間”的感受，后果不堪設(shè)想。

知道了孩子的生長(zhǎng)節(jié)律以后，我再也不敢催我家小侄子了。因?yàn)榻?jīng)常被人催促的孩子，有可能長(zhǎng)成兩種極端性人格：

第一，過(guò)分依賴型

比如催做作業(yè)這件事。如果孩子在一邊做，家長(zhǎng)在一邊指手畫腳，其實(shí)孩子會(huì)非常緊張，作業(yè)越做越慢。

最終你不得不親自上陣，直接幫他做，或者手把手教他怎么做出來(lái)。結(jié)果是什么？孩子該不會(huì)的還是不會(huì)，而且還會(huì)變成非常依賴你。

就像心理學(xué)家Erica Reischer所說(shuō)：“你的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)怎么為自己負(fù)責(zé)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)一些諸如時(shí)間管理、自我約束這樣的重要生活技能。”

你想讓他趕快學(xué)會(huì)你會(huì)的東西，結(jié)果最后他連你的水平都超不過(guò)。

第二，極度反叛型

想想如果你每天耳邊聽(tīng)到的都是這樣的“咒語(yǔ)”：

“起床，快起床！去洗臉，去刷牙，記得梳頭！這是鞋子、這是衣服，你有沒(méi)有在聽(tīng)！你就穿成這樣出門嗎？……”

每天都是唐僧念經(jīng)一樣在你耳邊叨叨，天生反骨的人會(huì)極度反感。

已經(jīng)有研究證明，如果你的孩子本來(lái)性格就強(qiáng)，容易在催促中變得易怒易煩躁、耐性差，根本聽(tīng)不進(jìn)別人勸。

法國(guó)兒童精神專家克里斯汀·弗拉薇尼說(shuō)：“依賴性人格的孩子，因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到父母的要求，而感覺(jué)自己是‘壞孩子’，失去自信；而反叛性人格的孩子，卻只會(huì)越來(lái)越無(wú)視父母，變得自私冷漠。

這兩種孩子，都毫無(wú)例外地喪失了自我。”

不管是哪一種類型，我都不想我家的小孩子變成那樣。

其實(shí)我讀高中的時(shí)候，就認(rèn)識(shí)幾個(gè)公認(rèn)很磨蹭的同學(xué)。

其中一個(gè)男孩子，每次交作文都要被老師吐槽：“××，你能不能寫快一點(diǎn)？每一次都是蹭到第二節(jié)課上課鈴響才交作文。”

他不僅平時(shí)寫作文慢，考試的時(shí)候也慢。

不管考什么，他總要等到老師過(guò)來(lái)收卷了才肯交。好幾次監(jiān)考老師都威脅他：“再不交就取消成績(jī)了！”

但是每次考試，他都在全班前三之列。高考的時(shí)候他沒(méi)磨蹭，準(zhǔn)時(shí)交卷，最后去了復(fù)旦大學(xué)。

我這位同學(xué)從小做事就很磨蹭：吃飯也慢，起床也慢，做作業(yè)也慢。跟現(xiàn)在的孩子沒(méi)什么區(qū)別。

每次問(wèn)他考試的秘訣，他都是這么說(shuō)的：“慢慢想嘛，急著做題沒(méi)用的。想想老師為什么這么出題，再做同樣的題不就快了嘛?！?/p>

很多家長(zhǎng)都會(huì)催促孩子做事，是因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為：孩子拖拖拉拉，總是趕不上別人腳步，孩子學(xué)東西慢，還怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？

其實(shí)我們真錯(cuò)了。

比如做題目，有時(shí)候也許孩子真的做得很慢。但正因?yàn)槁伎?，才能讓他?duì)題目了解得更加深一點(diǎn)。

孩子磨不磨蹭，跟他是否聰明、是否學(xué)習(xí)好沒(méi)有必然聯(lián)系。

慢，其實(shí)才是最快的方法。磨蹭，其實(shí)能夠很有效率。

像我的同學(xué)一樣，那些會(huì)思考的孩子，真的挺磨蹭的。

有位爸爸去接兒子放學(xué)，在學(xué)校門口等了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)見(jiàn)人。心里已經(jīng)火冒三丈了：“這孩子，怎么連放個(gè)學(xué)都這么磨嘰！”

他圍著校園兜了一圈，終于在學(xué)校一個(gè)小工地上發(fā)現(xiàn)了兒子：

他正在全神貫注觀察工人打樁。

見(jiàn)到爸爸來(lái)了，這孩子興奮地說(shuō)：“爸，我發(fā)現(xiàn)了打樁機(jī)工作的原理！”

結(jié)果他爸爸啞口無(wú)言：哦，這孩子磨蹭原來(lái)也是有原因的。

心理學(xué)家Erica Reischer經(jīng)常會(huì)收到很多父母投訴：自己的孩子好像根本沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常丟三落四，不能按時(shí)完成任務(wù)。

但是當(dāng)他單獨(dú)問(wèn)了孩子以后，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排其實(shí)是非常合理、有序的，而且還會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

家長(zhǎng)知道了這一點(diǎn)以后非常驚訝：“為什么他從來(lái)不跟我說(shuō)？”

Erica Reischer會(huì)跟他們說(shuō)：“因?yàn)樵诖叽俸捅г沟姆諊?，孩子根本就不想說(shuō)。”

孩子和家長(zhǎng)，看似并肩同行，但其實(shí)是在不同的軌道運(yùn)行，各有各的去路。家長(zhǎng)出面干涉，其實(shí)會(huì)跟孩子“撞車”，這就容易出事。

磨蹭的孩子不是病，催促的家長(zhǎng)才最要命。

我一個(gè)同事的姐夫，就是個(gè)懂得尊重孩子磨蹭的爸爸。

他是德國(guó)人，家庭管理有板有眼：幾點(diǎn)上床、幾點(diǎn)吃飯、要怎么接待客人，都規(guī)定好了。

孩子磨磨蹭蹭、誤了點(diǎn)做事，他也不擔(dān)心，直接讓她們?cè)诜块g里自己反省，直到孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，才把她們放出來(lái)。

他有一個(gè)觀點(diǎn)：孩子該守的規(guī)矩，在2歲以前就要學(xué)會(huì)。如果因?yàn)橥侠速M(fèi)了時(shí)間，后果讓她們自己承擔(dān)，該懲罰的決不能含糊。

但他非常寬容孩子們一些必要的“磨蹭”：比如大女兒吃飯就很慢。他認(rèn)為吃飯就應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，享受食物，不用那么急急忙忙吞咽。

做其他事情的時(shí)候，也沒(méi)見(jiàn)她快手過(guò)。學(xué)畫畫的時(shí)候，老師跟她父母反映說(shuō)：

“這孩子手腳比較慢。不過(guò)呢，她畫出來(lái)的東西還很特別。可能正因?yàn)樗?，所以能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的美吧?！?/p>

直到今天，這位德國(guó)姐夫依然遵守自己的教育理念：孩子把該守的規(guī)矩守了就行，至于做得快還是慢，看她們的喜好。

兩個(gè)孩子也從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槟ゲ涠赃^(guò)虧，但每天都過(guò)很開(kāi)心。且不說(shuō)磨蹭是自然規(guī)律，你的孩子磨蹭，別人家的孩子也磨蹭；

更重要的是，磨蹭的孩子在慢慢適應(yīng)世界的過(guò)程中，還能把對(duì)世界的好奇心保持得很完好。

心急火燎做事情的孩子，很難想象他們能夠靜下心來(lái)發(fā)展一種興趣；而慢吞吞的孩子，反倒能夠自得其樂(lè)。

不用為孩子的磨蹭焦慮，不要做“殺死”孩子情商的“兇手”。

你應(yīng)該慶幸的是，在這個(gè)大家都習(xí)慣奔跑的世界，你的孩子還能保持一點(diǎn)走路的悠閑。