剛成為小學生的圓圓，班上共25個孩子，有23個孩子當選了班干，而圓圓沒有入選。

她的媽媽表示，這樣的結(jié)果讓他們感到很崩潰。

經(jīng)過和老師的溝通，圓圓也成了班干部，媽媽覺得比自己升職加薪還開心。

其實，圓圓媽媽之所以崩潰，不是圓圓沒有當選，而是其他的孩子都當選了，這一比較可不得了，別人都是班干部，就我們不是，這是媽媽無法接受的。

孩子競選班干部這件事一直很讓家長頭疼，今天我們就來聊一聊孩子競選班干部這件事。

孩子競選班干部要不要支持？ 來自家長電臺 00:00 03:35

?點擊上方綠標可聽音頻?

說起班干部，家長大學的伙伴查了下它的歷史，沒想到這事兒的歷史淵源還挺深。

傳統(tǒng)的班干部制度，最早來源于前蘇聯(lián)。十月革命勝利以后，學校的集體教育成為了前蘇聯(lián)教育科學領(lǐng)域中的一個重要課題，中國的班干部制度正是師從蘇聯(lián)。20世紀80年代后，班干部制度開始提倡民主選舉和自主管理，集體教育對班干部有嚴格的要求，起類似作用的還有共青團和少先隊，團、隊、班幾套系統(tǒng)并排而行。

中國的班干部制度，在很大程度上類似于行政干部管理制度。一般來講，我國的班干部選拔使用制度實行”雙套班子制”，既有群團組織的干部，也有班委會等行政干部，管理模式較多地采用以班主任老師為中心的管理方式。以小學為例，有少先隊的、團的，還有行政的。在班內(nèi)有支部，在學校有委員會;還有班委會和學生會等。

多年來，能夠當選為班干部的都是成績較好的學生。

通過班干部，班主任實現(xiàn)了對班級的間接領(lǐng)導和管理。相比一般同學，班干部在班級中的”地位”相對更高，自我權(quán)威意識也更強。

因為手上或多或少的權(quán)力，很多學生熱衷于當班干部。有媒體曾進行調(diào)查，在180名接受調(diào)查的一年級小學生中，想要當班干部的學生占到89.5%。而其中明確表示自己不想當班干部的還不足1%。其中，想當班長的學生高達七成。

對于學生們?yōu)楹蜗氘敯喔刹?，學生們列舉的原因有很多，其中有近兩成學生當班干部是”想和老師套近乎”，只有不到7%的學生會想到在當班干部的過程中能夠鍛煉提升自己。至于在大學中，近年來的媒體則經(jīng)常報道，大學學生會已經(jīng)完全官僚化，學生干部們則是一個小官場，為當選干部，什么厚黑手段也用上。

自從有了班干部這個傳統(tǒng)，每學期學校都會例行班干部“換屆選舉”，相信絕大部分家長都會鼓勵孩子積極參加。

王女士的女兒諾諾今年上小學五年級，這次成功競選上了班長。可沒過多久，孩子家長都苦不堪言。以前回家只用做一小時的家庭作業(yè)現(xiàn)在需要2小時，連課外閱讀的時間也沒有了。原來，現(xiàn)在女兒因為要協(xié)助老師管理不少班上的事務，導致在學校沒有時間做作業(yè)，甚至偶爾放學后還要留下來繼續(xù)處理。家長很擔心長此以往，孩子的學習成績會受到影響，那豈不是得不償失？

本文部分內(nèi)容來自于

家長幫特約撰稿人：萱瑩

家長大學內(nèi)容團隊整理改編