《人民日?qǐng)?bào)》曾經(jīng)把家長(zhǎng)分為五個(gè)層次，就像金字塔，越往上，人越少。

第一層：舍得為孩子花錢；

第二層：舍得為孩子花時(shí)間；

第三層：開(kāi)始思考教育目標(biāo)；

第四層：懂得改變和提升自己；

第五層：讓孩子成為他自己。

其實(shí)不僅是家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也是分層的。一般而言，只要愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀態(tài)可以分為3種。

三種不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)

第一層

苦學(xué)

這一部分的學(xué)生把時(shí)間作為衡量勤奮與否的標(biāo)準(zhǔn)，除了必要的吃飯、休息、洗漱的時(shí)間，其余時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí)了。

“與時(shí)間賽跑”是這部分學(xué)生日常生活的常態(tài)，他們會(huì)將所有的碎片時(shí)間利用起來(lái)。

在課間的時(shí)候，打個(gè)小盹，以便下節(jié)課聽(tīng)課能更好地集中注意力；在食堂排隊(duì)打飯的時(shí)候，記幾個(gè)單詞……

對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一天不刷夠一定量的題、看夠一定量的書，睡覺(jué)可能都不安心踏實(shí)，有時(shí)候甚至在夢(mèng)里也在刷題。

在你沒(méi)有找到合適自己的高效學(xué)習(xí)方法之前，不得不說(shuō)，苦學(xué)對(duì)于大部分不是天賦異稟的同學(xué)來(lái)說(shuō)是最普遍、最有效的方法。但是這種枯燥無(wú)味、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人的意志、耐心是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

第二層

好學(xué)

這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)以興趣為驅(qū)動(dòng)力，發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，自覺(jué)性高。

但這部分學(xué)生的興趣往往只是針對(duì)某一門科目，對(duì)于不感興趣的科目就不那么上心了。

還有一部分學(xué)生的興趣就像是心血來(lái)潮，三分鐘熱度；等這個(gè)階段過(guò)去之后，興趣的熱度退卻，學(xué)習(xí)的勁頭也就不那么充足了。

第三層

會(huì)學(xué)

這部分學(xué)生往往看上去似乎不是很勤奮：

他們不會(huì)花大量時(shí)間刷題，而是反復(fù)思考自己做錯(cuò)的題目背后的知識(shí)點(diǎn)和解題方法；

他們不會(huì)把書本、筆記本，記錄得密密麻麻；但是睡覺(jué)前會(huì)回想白天學(xué)習(xí)的新知識(shí)；

他們不會(huì)把書本上的知識(shí)點(diǎn)用各色標(biāo)簽標(biāo)注出來(lái)，但他們每一階段都會(huì)做思維導(dǎo)圖梳理過(guò)往知識(shí)點(diǎn)，非常清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

那么如何才能到達(dá)到“會(huì)學(xué)”的境界呢？最基礎(chǔ)的就是要做到“三會(huì)”。

如何做到“三會(huì)”？

第一步

會(huì)思考

1、會(huì)提問(wèn)

有的同學(xué)整天埋頭于學(xué)習(xí)，卻很少會(huì)提出問(wèn)題。實(shí)際上在學(xué)習(xí)中帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)往往會(huì)更有效率。

那么在學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何提問(wèn)呢？問(wèn)哪些問(wèn)題呢？

縱觀個(gè)人的整體學(xué)習(xí)情況，可以問(wèn)一問(wèn)自己：

我的弱科和強(qiáng)科分別是……

我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在……

我目前的學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題……

哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……

深入到分析每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，可以問(wèn)一問(wèn)自己：

有哪些難點(diǎn)？即自己可能不會(huì)的或者并未完全掌握的知識(shí)點(diǎn)。

有哪些重點(diǎn)？即做題中或者考試中常常會(huì)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

有哪些方法？即能夠通用的解題方法或思路。

2、會(huì)總結(jié)

①化繁為簡(jiǎn)、歸類總結(jié)。

有的同學(xué)一直不斷地刷題，題目越做越多，復(fù)習(xí)起來(lái)總是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

將同一知識(shí)點(diǎn)不同考察點(diǎn)，同一解題方法不同題型，進(jìn)行歸納總結(jié)，只有通過(guò)不斷地化繁為簡(jiǎn)才能把問(wèn)題越做越少，而不是一直在給自己增加新的問(wèn)題。

②舉一反三、觸類旁通。

縱觀這幾年的高考試卷，出題的方式越來(lái)越靈活，學(xué)科之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。

想要適應(yīng)這一變化，在學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們要時(shí)常想想不同的科目之間，同一科目的不同知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，要知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的。

第二步

會(huì)聽(tīng)課

1、先預(yù)習(xí)

一說(shuō)到預(yù)習(xí)，有的同學(xué)就可能會(huì)叫苦不迭，“每天作業(yè)都要寫到凌晨，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)？”

但是要知道預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)良性循環(huán)中的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)之后，可以提高聽(tīng)課效率與理解程度，隨之提升課后作業(yè)的完成速度，從而留出充足的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)。

如果時(shí)間確實(shí)很緊，怎么辦呢？

對(duì)于聽(tīng)課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對(duì)于聽(tīng)課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。

單科課程的預(yù)習(xí)時(shí)間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識(shí)內(nèi)容，記錄或記住難點(diǎn)和課程重點(diǎn)，方便聽(tīng)課時(shí)在此處集中注意力。

實(shí)在沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，可以在一門課開(kāi)始前的課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。

2、聽(tīng)方法、記重點(diǎn)

很多同學(xué)在聽(tīng)課時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：集中注意力聽(tīng)老師講課，就來(lái)不及記筆記；記了筆記，就跟不上老師講課的速度與思維。

同學(xué)們要明確課堂上要以老師的授課內(nèi)容為主，記筆記要清楚應(yīng)該記什么以及怎么記。

①記什么：

記錄綱要和重點(diǎn)部分。

老師課堂上所說(shuō)的解題思路、答題技巧。

②怎么記：

非重點(diǎn)、非難點(diǎn)的地方記框架、記大綱；聽(tīng)不懂、有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)或重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)記。

不要把每一頁(yè)紙都寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，要留些空白，方便自己課后補(bǔ)充對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容的梳理與總結(jié)。

第三步

會(huì)做題

不少同學(xué)題目做了不少，但實(shí)際上一直沒(méi)有找對(duì)做題的方法。

1、題目怎么做？

第一步是“明“，就是要明確題目的各類條件以及課本相關(guān)知識(shí)和方法。

第二步是“化”，就是想盡一切辦法化簡(jiǎn)題目中的條件。

第三步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法。

第四步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。

第五步是“破”，就是做好錯(cuò)題分類、歸因，然后針對(duì)性地逐一擊破。

2、錯(cuò)題怎么破？

第一類錯(cuò)題是明明會(huì)做卻做錯(cuò)的題。

這種錯(cuò)誤看似都是粗心大意造成的，但是原因卻可能是多樣的：

比如看錯(cuò)了，是因?yàn)閷忣}不清。如果經(jīng)常出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，平時(shí)做題時(shí)就要養(yǎng)成慢審題的習(xí)慣。

如果是從草稿上謄寫錯(cuò)了，可能是因?yàn)樽舟E潦草，那么平時(shí)就要訓(xùn)練書寫規(guī)范。

第二類錯(cuò)題是模棱兩可的題。

比如第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了；或者是回答不嚴(yán)密、不完整等。

這種錯(cuò)誤其實(shí)可以反映出知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí)，看似都弄懂了，其實(shí)沒(méi)有吃透。針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正把其弄懂弄通。再根據(jù)該知識(shí)點(diǎn)，找一些習(xí)題，進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí)。

對(duì)于因?yàn)楸磉_(dá)不準(zhǔn)確造成的丟分，一是要提高自己記憶的準(zhǔn)確度，反復(fù)背誦，加強(qiáng)記憶；二是要注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)。

第三類錯(cuò)題是不會(huì)做的題。

對(duì)于這類題目要先分析，是什么原因造成自己不會(huì)做。如果是因?yàn)轭}目太偏太怪，可以暫時(shí)先放一放。如果是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)缺失，就要重新學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，再進(jìn)行練習(xí)。不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要及時(shí)解決，千萬(wàn)不要越積累越多，這會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的理解與融會(huì)貫通造成極大的阻礙。