在過去十年的工作經(jīng)歷中,我接觸了大量的美國留學(xué)生家庭,在經(jīng)歷了初期對美國大學(xué)里自由開放的學(xué)習(xí)氣氛、理想的博雅教育和頂尖的教研資源的驚喜和興奮,大部分在大二開學(xué)的這個時候,回到這個問題: “從社會和職業(yè)的角度來看 美國大學(xué)把我準(zhǔn)備成了一個什么樣的人? 耶魯大學(xué)校長理查德·萊文在一次演講中曾經(jīng)說過:“如果一個學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)時,居然擁有了某種很專業(yè)的知識和技能,這是耶魯教育最大的失敗。真正的教育,是自由的精神、公民的責(zé)任、遠(yuǎn)大的志向,是批判性的獨(dú)立思考、時時刻刻的自我知覺、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、獲得幸福的能力” 。 耶魯大學(xué)校長理查德·萊文 這段話充分反應(yīng)了美國頂尖大學(xué)大學(xué)的教學(xué)理念,培養(yǎng)公民優(yōu)先于培養(yǎng)職業(yè)人,職業(yè)教育的任務(wù)交給研究生院、交給了市場化的社會環(huán)境、交給了同學(xué)們自己。 中國同學(xué)在自由而豐富的美國大學(xué)生活環(huán)境中,在沒有傳統(tǒng)中國社會中的學(xué)長學(xué)姐、父母、輔導(dǎo)員等督促和指導(dǎo)下,很容易對未來的規(guī)劃迷茫,這體現(xiàn)在在校四年中,在職場社交、職業(yè)規(guī)劃、項(xiàng)目與實(shí)習(xí)等進(jìn)度中落后于本地學(xué)生,甚至來自于印度等其他國家的國際學(xué)生。 最后的結(jié)果是,經(jīng)市場調(diào)查在畢業(yè)時 國內(nèi)大學(xué)生,平均實(shí)習(xí)2.64份 美國中國留學(xué)生,平均實(shí)習(xí)1.4份 不過憑借著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和對理工計算機(jī)等學(xué)科的熱愛,大部分同學(xué)之前都還能找到滿意的工作,國內(nèi)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)讓回國就業(yè)也變成了一個很好的選擇。 在耶魯大學(xué)萊文校長任期的20年中,既有美國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的克林頓時期,也有充滿了政治經(jīng)濟(jì)變化的布什和奧巴馬時代,但是正是他于2013年離任后的6年里,中國學(xué)生在美國的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻。 數(shù)據(jù)來自于myvisajobs.com 從數(shù)據(jù)中可以看到,自從2013年開始,在美國就業(yè)需要的簽證H1B開始需要抽簽,抽簽本身的不確定性和它帶來的一系列連鎖反應(yīng)讓美國雇主對待國際學(xué)生更加謹(jǐn)慎。 而回國就業(yè)的問題集中在:專業(yè)與崗位的匹配度和雇主對學(xué)生職業(yè)成熟度/實(shí)習(xí)次數(shù)的期待,根據(jù)智聯(lián)招聘在2018年的一次全國調(diào)查中顯示,只有20%的海歸,在就業(yè)方向上是與所學(xué)專業(yè)匹配的,而雇主對學(xué)生在校期間實(shí)習(xí)次數(shù)的期待:79%的雇主希望學(xué)生至少有2-3次實(shí)習(xí)。 同學(xué)們和Matt在Paragon One紐約總部 在中國學(xué)生就業(yè)的問題上,我也采訪了美國知名求職科技平臺Paragon One的創(chuàng)始人Matt Wilkerson,他總結(jié)在美國的國際留學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)就業(yè)上的問題上,除了表面的簽證政策、語言問題、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、軟硬技能能力等,最根本阻礙國際學(xué)生就業(yè)的是三個心態(tài): 第一:被動的就業(yè)心態(tài) 中國傳統(tǒng)的就業(yè)心態(tài),“上了大學(xué)就可以輕松了”,沒有從高中開始職業(yè)規(guī)劃,這導(dǎo)致很多同學(xué)在選課和專業(yè)時的迷茫,也沒有在大一大二去通過實(shí)習(xí)來嘗試和驗(yàn)證不同的職業(yè)方向,這延伸導(dǎo)致了就業(yè)與專業(yè)不匹配的問題。 第二:儒家心態(tài) 中國千年的儒家文化讓我們崇尚學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的科舉和高考制度也埋下了一個種子:學(xué)習(xí)好就能有好工作來找我,而這在美國并不適用。美國職場強(qiáng)調(diào)實(shí)用精神、創(chuàng)業(yè)精神、領(lǐng)導(dǎo)力和職場社交,好的GPA幫助有限,美國很大部分的崗位招聘都有內(nèi)部推薦完成,學(xué)生需要不停的拓展自己的職場社交圈和認(rèn)知層次,這需要足夠多的社會經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷,走出校園才能看到真的美國社會。 Matt在輔導(dǎo)同學(xué)改簡歷 第三:完美主義者心態(tài) 有些中國學(xué)生在明確知道自己想要做什么職業(yè)之前,不愿意花時間、經(jīng)歷和資源去體驗(yàn)、嘗試,總是希望“一步到位”,直接去大公司,直接做喜歡的崗位,不想去爸媽公司做“水實(shí)習(xí)”,但是大部分同學(xué)在開始實(shí)習(xí)之后,表現(xiàn)都非常非常出色,用敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)能力來彌補(bǔ)他們在經(jīng)驗(yàn)上的缺乏,他們?nèi)鄙俚木褪且粋€邁出第一步的契機(jī)。 Paragon One聯(lián)合創(chuàng)始人:Matt Wilkerson和Byron Hsu Matt對中國學(xué)生的理解來自于他在創(chuàng)業(yè)Paragon One過程中輔導(dǎo)的上千名國際學(xué)生,其中大部分是中國同學(xué),他看到的中國同學(xué)有才華、有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和成功的渴望,但是很多時候限于先有雞還是先有蛋的問題,在美國實(shí)習(xí)的道路上沒法打開局面。 Paragon One是Matt和Byron于2015年創(chuàng)立的求職科技教育平臺,Matt和Byron都本科碩士畢業(yè)于MIT麻省理工大學(xué),之后Matt走向金融領(lǐng)域,在摩根斯坦利工作多年負(fù)責(zé)媒體和科技領(lǐng)域的投資工作,之后創(chuàng)業(yè)擔(dān)任互聯(lián)網(wǎng)公司的CFO,公司在澳大利亞成功上市。而Byron在畢業(yè)后繼續(xù)鉆研技術(shù)開發(fā),兩次作為CTO創(chuàng)業(yè),公司均被上市公司收購,在有著如此成功的商業(yè)經(jīng)歷之后,已經(jīng)結(jié)識17年的兩個好朋友一起決定回饋校園,幫助更多年輕人走向成功。 就像Matt在一次福布斯采訪中所說的:當(dāng)他意識到一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以對年輕人的職業(yè)發(fā)展路徑產(chǎn)生如此大的影響的時候,他就知道會終生致力于職業(yè)輔導(dǎo)。 福布斯專欄報道 - 從投資銀行家到職場導(dǎo)師 公司于2017年拿到美國硅谷最頂尖的孵化器Y Combinator投資賦能。 Matt和Byron在YC 之后又先后拿到了騰訊前CTO Jeff Xiong和美國NBA知名籃球運(yùn)動員賈森基德的投資背書,基德說”沒有人可以一個人成功,不管是籃球場還是職場,我們都需要朋友和導(dǎo)師來幫助我們邁上一個新的臺階” 如果說之前為學(xué)生們提供的導(dǎo)師求職輔導(dǎo)、職場社交圈子,都還是在授人以漁,指導(dǎo)你獨(dú)立完成求職體驗(yàn),可是對于很多從來沒有在美國實(shí)習(xí)過的同學(xué)來說,很難理解它背后能給我?guī)淼囊饬x。 在一年潛心的研究和測試之后,今年最新上線了“Paragone One項(xiàng)目制實(shí)習(xí)平臺”,美國熱門企業(yè)雇主、學(xué)生和導(dǎo)師在平臺上直接完成遠(yuǎn)程項(xiàng)目制實(shí)習(xí),直接幫助學(xué)生解決“先有雞還是先有蛋”的實(shí)習(xí)死循環(huán)。 現(xiàn)在平臺有700多名導(dǎo)師,30多個公司和50多個項(xiàng)目實(shí)習(xí)崗位可以供同學(xué)們挑選,這里給大家搶到了這三個崗位的內(nèi)測名額。 1 美國VC風(fēng)險投資公司 風(fēng)投市場調(diào)研實(shí)習(xí)生 Financial Market Research Intern 2 美國精品PE私募股權(quán)公 金融投資分析實(shí)習(xí)生 Investment Sector Analyst Intern 3 美國精品PE私募股權(quán)公司 商業(yè)分析實(shí)習(xí)生 Business Analyst Intern 拒絕水實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容與收獲
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這次實(shí)習(xí)機(jī)會岳老師幫大家拿到了內(nèi)部測試名額,頂尖的美國熱門企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會,在推廣期內(nèi),帶有8周職業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目竟然 |
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