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01 你要學(xué)習(xí)，你的伴侶是什么態(tài)度 曾經(jīng)有一位剽悍讀書營老鐵問我，一開始，你想改變的時候是如何平衡讀書與家庭關(guān)系的，言下其實是說，你的伴侶有沒有反對或不屑，她說自己這一方面一直處理不好，時會有引發(fā)爭吵。其實我也有遇到這種情況，而且聽不少社群老鐵反映過，無論是先生或者太太，亦或是父母、同事。 當(dāng)時，我沒有及時回復(fù)，因為我只知道按自己的節(jié)奏先做，卻沒有很肯定的有效的方法可以分享。 02 因為生活中的原因，暫時停止一段時間寫作練習(xí)怎么辦 前兩天有一位寫作愛好者朋友也問我，近來因為家里一些事情的原因，我停止日更有一段時間了，怎么都不在狀態(tài)。 我回復(fù)說，不用急，我也遇到過一樣的狀況。家里一些事情耽擱了，可能你會在意，人家會不會說我這是在找借口。停止更新了，是不是說我都宣告了要寫，卻又沒寫了。當(dāng)然，你也可能憂慮，怕自己沒有趁熱打鐵。都沒有關(guān)系，我就是這么告訴自己的，想一想為什么而寫，如何寫得愉快。既然寫作是長期的梳理自己思路的方法，又何必太在意這一朝一夕。 如果你發(fā)現(xiàn)下意識里，你是怕別人的眼光，那就更要嘗試放下。自己優(yōu)秀，不在意他人說；自己不優(yōu)秀，誰愿意花時間來嘲笑你呢。 03 愛學(xué)習(xí)的，愿意深入讀書的媽媽有多少 前一段時間嘗試在一個育兒號寫文，這才開始看這個平臺和這個領(lǐng)域的一些文章。起了兩次頭，寫了幾篇，也登過。 可是在與大號主理人溝通時，再一次明確一個問題。愛學(xué)習(xí)的媽媽并不多，能認真細致的去讀書的更少。我覺得讀這些文章，并不能解決實際問題，可是原來，很多人的閱讀只是通過刷手機看信息稍稍緩解自己的焦慮而已，或者找到一個感覺，原來我并不孤單，僅此而已。有多少人真心想過從中找到切實可行的解決方案，我覺得這是很值得思考的。 所以，一開始獲得推薦我很是興奮重視，覺得終于找到一個路徑，可以接受檢驗了。可事實上是，作為一個親自帶過兩個娃的媽媽，我覺得讀這些文章根本于親子教育于事無補。我非常理解這是新手爸媽的剛需問題，可也是年年歲歲不斷在問在回復(fù)的問題，我看到了其中的價值，也感受到了這當(dāng)中的無力感。 我還在尋找合適的方法。親子教育和寫作，變成了兩個問題，再實際一點，是自己孩子的教育問題。只有做到，說起來時才更有說服力更有底氣。 04 發(fā)現(xiàn)了自己閱讀之路上的問題 最近在持續(xù)聽何帆老師的讀書專欄，他以通識七藝和通識七觀的架構(gòu)，以通俗易懂又一針見血的方式，極大的刷新了我的認知。我想借他的力建立一個自我的閱讀和知識系統(tǒng)，這樣再閱讀時，將不被文山書海淹沒。 現(xiàn)在，雖然我不一定能吸收多少，但是開闊了我的視野，而且發(fā)現(xiàn)了自己長期來的很多閱讀問題(之后慢慢詳細分享)。 我馬上將此列為2019的閱讀計劃。不要說本來就從未建立過知識結(jié)構(gòu)，即使有，也非常值得再精簡而往實用的方向改進。 05 寫作就是向特定讀者發(fā)聲 昨天在一個群里，恰好讀到一段話，寫作十年的90后魚老師說“寫東西時，表達態(tài)度要直接，不用面面俱到，每一個讀者的受眾都是某個群體，沒必要剖解，直接寫解釋”。 粥左羅的《學(xué)習(xí)寫作》中有這么一段話，寫文章之前或者開始表達之前，要問自己：我對這個世界還有什么話要講？一個寫文章的人，應(yīng)該是一個很有態(tài)度的人，他時刻有話要講，對這個世界有點意見，隨時想要通過表達來參與這個世界，優(yōu)化這個世界。 于是，由以上系列，我突然對自己公眾號的寫作定位，有了一絲感覺。這是我表達自己的一個出口，也是我的言行分享的一個窗口。 我得表達出自己的態(tài)度，不需要去迎合所有人。我可能是一個愛學(xué)習(xí)的人，也是一個愛學(xué)習(xí)的媽媽，但不代表就一定有一個愛學(xué)習(xí)的孩子，也不代表一定能教育好自己的孩子。 我愛學(xué)習(xí)，不一定伴侶家人都理解接受支持。 我愛寫作，不一定就有捷徑，一寫就好，順利就找到變現(xiàn)通道。 可能我愛學(xué)習(xí)，孩子卻是另一種對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，和你完全不同。 06 讓你立足的技能是什么，學(xué)習(xí)又是什么 最近，比較下狠手入手的書是劉潤老師的《每個人的商學(xué)院》全套。本來，早就告誡過自己，不要再買或者三思而行買紙質(zhì)書，因為我已經(jīng)有了幾個電子書的會員了，也是聽書的會員。 可是在劉潤老師的這個推薦出來時，還是忍不住買了。我首先挑了其中一本，先看了一遍，正是個人基礎(chǔ)篇。這里面，主要講了一個人精進的基礎(chǔ)，是知識、技能和態(tài)度三部分。比如他在書的開始，先用自己的理解和書寫，重新解讀和串講了《高效能人士的七個習(xí)慣》。 那反思自己，我之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一直追求的是對知識的匱乏而做的低效的勤奮行為。那現(xiàn)在，我回到現(xiàn)實，先得有一個能立足于社會的技能，做一行愛一行，如果不愛去找一行愿意為之長期付出的職業(yè)。最后才講到態(tài)度。 所以，我總結(jié)出來一句話：愛學(xué)習(xí)不一定能使你改變，但是接受現(xiàn)實卻可以。 07 教師節(jié)最應(yīng)該感謝誰 今天是教師節(jié)，問自己，最應(yīng)該感謝的老師是誰。每一年這個日子，我都是無作為，不知道感謝誰。這也是我人際關(guān)系差的一個表現(xiàn)之一吧，說起來都汗顏。 在我的生命中，在校學(xué)習(xí)的時間很短，我感謝一路遇到的老師，但是要特別感謝的，對我人生影響特別大的，確實是沒有。所以，這個日子，我的文字總是蒼白。我很羨慕那種遇到了影響自己一生的老師的人。當(dāng)然，到后來，我不斷在檢討自己，為什么我沒有遇到貴人，原因一定在自己身上。 如果一定要說，最應(yīng)該感謝的人應(yīng)該是誰，那只能是自己。感謝自己，一直笨拙地在摸索，在上進之路上。 說到人生的導(dǎo)師，還有人生的對手、同伴、朋友，我竟然是一個孤獨的人，是一個可悲的人。上周末在圖書館翻到一本書，我馬上借回來了，因為書名正是《有多驕傲，就有多孤獨》，有多孤獨，就有多驕傲我覺得完全是說得通的。當(dāng)然這本書是講自戀的。 我不是一個自戀的人，之所以到今天這個樣子，是從小處于自我保護的防御的狀態(tài)，既然我不知道如何與人爭，與世相處，那就把自己收攏來，于是一直這樣成為習(xí)慣。因為這個習(xí)慣，這個潛意識，造成了我今天所有的人生現(xiàn)狀。也是我為什么逃避職場的向前沖，以及為什么一直經(jīng)濟狀況不太好。 慶幸，我一直在摸索，在尋找答案。 08 想明白幾個問題 前兩天讀到本地心理咨詢師葉老師推薦的一篇文章，里面分享的是李子勛的《親子教育三原則》。他說的是： 第一 關(guān)系大于教育，有了良好的親子關(guān)系，教育不再是大問題； 第二 要用成長、發(fā)展的眼光看孩子，我們應(yīng)該少一些評判； 第三 教育的方式大于教育的內(nèi)容，比如開學(xué)前我?guī)Ш⒆尤ヂ眯校L(fēng)景是其次，如何在旅行中吃喝拉撒與人打交道才是重點。 基于以上，最近我想明白了幾件事情。 1 愛學(xué)習(xí)的媽媽，不一定有一個愛學(xué)習(xí)的孩子。 2 職場和經(jīng)濟上不好，是因為一直在逃避社交和人群。 3 我的文章是有特定的讀者的。我服務(wù)好我的讀者。 4接下來最重要的事情，不是報課學(xué)什么，而是與人交流真正鏈接。 5 行動起來，向人學(xué)；看見聽見他人，這是我的，也是所有人的內(nèi)在需求。 （完） |
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