為了全面了解本校師生在數(shù)學課外閱讀方面的基本情況，我們針對數(shù)學課外閱讀擬定了兩份問卷教師版和學生版，在本校的12個教學班50名數(shù)學教師和720名學生展開問卷調(diào)查，下面是學生版問卷調(diào)查結(jié)果分析。

1.你喜歡課外閱讀嗎？

閱讀教學一直以來是小學語文教學一個重點，，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分學生比較喜歡閱讀也養(yǎng)成了較好的閱讀習慣，這對語文學習無疑具有重大意義。

2.你經(jīng)常進行課外閱讀嗎？

很大一部分學生已經(jīng)意識到課外閱讀的重要性，而且愿意主動地閱讀，也養(yǎng)成了良好的閱讀課外讀物的習慣。

3.平時，你哪些方面的書讀得比較多點（   ）

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)本校學生還是讀書種類較多的，但還有一部分學生讀的是學習輔導類的書籍，看書僅僅是為了做題。

4.你知道數(shù)學課外閱讀嗎？

學生認為是數(shù)學閱讀的也僅僅是習題集之類書籍，真正意義上的數(shù)學課外閱讀幾乎為“零”。孩子們遨游在茫茫的題海中，為做題而看書，看書也僅僅只是為了做題，基本沒有接觸到那些通俗易懂、生動有趣的數(shù)學讀物。一方面此類讀物出版少，另一方面教師家長對這方面的認識存在誤區(qū)，更重要的是我們的數(shù)學教學缺乏對數(shù)學閱讀的要求和引導。

5.你喜歡數(shù)學課外閱讀嗎?

調(diào)查結(jié)果顯示： 82.4%的學生還是喜歡數(shù)學課外閱讀的，學生缺少老師的推薦與指導，加之家長也不是很重視數(shù)學課外閱讀，很少給孩子們購買數(shù)學課外閱讀讀物。

6.你讀過數(shù)學方面的課外書籍嗎？

由此看來學生不僅僅是沒有養(yǎng)成很好閱讀數(shù)學讀物的習慣，更重要的是適宜學生閱讀的數(shù)學課外書太少。我們調(diào)查過學校的圖書室，適合學生閱讀的數(shù)學課外書很少，而且從借閱記錄上我們沒有發(fā)現(xiàn)學生曾經(jīng)借過一本數(shù)學課外讀物，這不能不說與我們數(shù)學教學的導向有關(guān)。

7.你經(jīng)常和同學們交流關(guān)于數(shù)學方面課外讀書的情況嗎？（  ）

    此項調(diào)查學生經(jīng)常交流也是孩子們課下一起隨便聊聊，更有的學生認為交流就是在一起解決數(shù)學疑難問題。可見，學生對如何交流自己在閱讀數(shù)學課外讀物方面還很欠缺。

8.一學期你大概能閱讀幾本關(guān)于數(shù)學的課外書籍（  ）

此表數(shù)據(jù)只是對學生數(shù)學課外書的統(tǒng)計，從統(tǒng)計結(jié)果看，學生閱讀過的課外書無論是人數(shù)還是書目都少得可憐。大約40%的學生連一本數(shù)學課外讀物都沒有讀過，90%以上的學生都讀過“小學生數(shù)學報”，而學生所看的課外書無非是“數(shù)學萬花筒”和“趣味數(shù)學”，學生數(shù)

學課外讀物不是單一而是匱乏，學生對數(shù)學課外讀物的“零”閱讀現(xiàn)象并不是危言聳聽。

9.你認為老師有必要在學校教你們數(shù)學課外閱讀的方法嗎？（   ）

數(shù)學是其他學科的基礎(chǔ)和工具，數(shù)學語言也被廣泛應用于我們的生活中，調(diào)查顯示75%以上的學生認為老師有必要指導他們的數(shù)學課外閱讀來了解更多有趣的數(shù)學，而25%“沒必要”的學生中還有相當一部分是因為枯燥的數(shù)學題使他們對數(shù)學產(chǎn)生了反感和厭惡情緒，有相當一部分學生沒有通過學習數(shù)學獲得快樂，正是由于我們的數(shù)學學習缺乏閱讀，使學生失去了對數(shù)學學習的興趣。