找春天

嘗試讀好文具和排比句，學(xué)習(xí)有感情朗讀。（課后練習(xí)：讀下面的句子，試試怎樣讀更好。）

開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路   

分角色朗讀課文（課后練習(xí)：分角色朗讀課文。）

雷鋒叔叔，你在哪里 

讀好問(wèn)句和答句，學(xué)習(xí)有感情朗讀。（課后練習(xí)：再朗讀這首詩(shī)歌，注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。）

一匹出色的馬

學(xué)習(xí)有感情朗讀。（課后練習(xí)：試著有感情地朗讀課文。）

楓樹(shù)上的喜鵲  

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。（課后練習(xí)：默讀課文。）

沙灘上的童話(huà)   

根據(jù)具體的情境，讀好對(duì)話(huà)。（課后練習(xí)：朗讀課文，注意讀好對(duì)話(huà)。）

畫(huà)楊桃   

根據(jù)具體的情境，能讀好角色對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。（課后練習(xí)：朗讀課文，注意對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。）

小馬過(guò)河

分角色朗讀課文，根據(jù)角色和具體情境，能讀好角色對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。（課后練習(xí)：分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。）

大象的耳朵

根據(jù)角色和具體情境，能讀好問(wèn)句。（課后練習(xí)：朗讀課文，注意讀好問(wèn)句。）

祖先的搖籃

能讀好問(wèn)句。（課后練習(xí)：朗讀課文，注意讀好第2?3小節(jié)中的問(wèn)句。）

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣：不出聲，不唇讀，不指讀；一邊讀一邊想。（課后練習(xí)：默讀課文，不要指讀。）

（注：課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求是：“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義?！?/p>

“本標(biāo)準(zhǔn)‘學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容’中涉及到語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、文體、文學(xué)等豐富的知識(shí)內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語(yǔ)言應(yīng)用能力和良好的語(yǔ)感，而不在于對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的記憶。因此，要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行‘系統(tǒng)、完整’的講授與操練。

本標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)所附的‘語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)’對(duì)相關(guān)內(nèi)容略加展開(kāi)，大致規(guī)定教學(xué)中點(diǎn)撥的范圍和難度；這一部分提到有關(guān)的名稱(chēng)，則便于教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)稱(chēng)說(shuō)。關(guān)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語(yǔ)言積累和良好語(yǔ)感的基礎(chǔ)上，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體味把握?！薄罢Z(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用，其概念不作為考試內(nèi)容?！?/p>

根據(jù)這些要求，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)水平應(yīng)該定位于：認(rèn)識(shí)概念，了解表達(dá)效果或了解功能，以便在實(shí)踐中運(yùn)用。）

開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路   

認(rèn)識(shí)什么（方位詞語(yǔ)）干什么（什么<方位詞語(yǔ)>怎么樣）句式；仿照例句，說(shuō)說(shuō)帶有定語(yǔ)的這樣的句子。（課后練習(xí)：讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。）

語(yǔ)文園地一 

繼續(xù)了解偏正短語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。（題目：補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。題：     的天空）

知道朗讀時(shí)重音的表情達(dá)意作用。（題目：根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。）

語(yǔ)文園地二 

認(rèn)識(shí)多義詞。（題目：讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。）

“貝”的故事   中國(guó)美食

知道一些偏旁所表的義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字形旁的作用。（題目：看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。  用部首查字法查下面的字，再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。）

語(yǔ)文園地三  

認(rèn)識(shí)ABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上得作用。（識(shí)字加油站）

根據(jù)偏旁猜字義，再查字典驗(yàn)證。（題目：選一選，連一連。）

知道有些字就是部首。（題目：下面這些字查什么部首？查一查，記一記。）

進(jìn)一步了解形旁的作用。（我的發(fā)現(xiàn)）

我是一只小蟲(chóng)子 

進(jìn)一步了解形旁的作用。（題目：讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。）

語(yǔ)文園地四 

仿照例子，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。（題目：照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。）

寓言二則   

在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)狀語(yǔ)的表情達(dá)意作用。（題目：讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子有什么不同。）

園語(yǔ)文地五 

通過(guò)具體例子，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)近義構(gòu)詞法。（我的發(fā)現(xiàn)）

語(yǔ)文園地六

了解在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用反義理解詞義的方法。（題目：猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。）

語(yǔ)文園地七

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句，了解其表情達(dá)意的作用。（題目：讀句子，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。）

祖先的搖籃

進(jìn)一步了解動(dòng)賓短語(yǔ)。（題目：讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。）

語(yǔ)文園地八

認(rèn)識(shí)近義詞。（題目：讀一讀下面的詞語(yǔ)，選擇一兩個(gè)說(shuō)句子。）

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字形旁的表意作用。（識(shí)字加油站 我的發(fā)現(xiàn)）

語(yǔ)文園地二    

通過(guò)按照例子提問(wèn)題，寫(xiě)一個(gè)好朋友。

彩色的夢(mèng)      

仿照課文的表達(dá)形式，把自己想用彩色鉛筆畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

楓樹(shù)上的喜鵲  

根據(jù)課文的表達(dá)形式，和提供的情景，展開(kāi)想象，把話(huà)補(bǔ)充完整。

沙灘上的童話(huà)  

根據(jù)給出的開(kāi)頭和詞語(yǔ)，展開(kāi)想象編故事。（可只是說(shuō)，也可先說(shuō)后寫(xiě)。）

語(yǔ)文園地四    

根據(jù)連環(huán)畫(huà)和給出的表示時(shí)間的詞語(yǔ)，展開(kāi)想象寫(xiě)一個(gè)小童話(huà)故事，把小動(dòng)物一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。

語(yǔ)文園地六    

仿照例子的提示，將自己心中的疑問(wèn)一一寫(xiě)下來(lái)。然后做成卡片問(wèn)問(wèn)同學(xué)知道不知道答案。

蜘蛛開(kāi)店      

展開(kāi)想象，續(xù)編故事，講給大家聽(tīng)。（可以直接講，也可以先寫(xiě)后講。）

語(yǔ)文園地七    

把自己想養(yǎng)的什么小動(dòng)物以及養(yǎng)的理由寫(xiě)下來(lái)。