隨著年紀的增長，兒子的問題也越來越多，經(jīng)常把我和老公問得生無可戀。仔細觀察，周圍的很多孩子都是這樣，父母叫苦不迭。

暖爸黃磊在自己的微博上提過這樣一件事。

他寫道：“妹妹生病了沒去上學(xué)，我陪著她看大鬧天宮?！?/p>

女兒問：“孫悟空是男生還是女生？”

黃磊：“是男生。”

女兒：“那為什么他穿一條裙子呢？”

黃磊：--- ---

看到孫悟空跳進東海去找龍王借兵器，妹妹又問：“他怎么不換游泳衣，穿個裙子就下水了呢？”

黃磊：“她真的很關(guān)心孫悟空的穿什么… ”

其實，在孩子的成長過程中，每天都有無數(shù)個稀奇古怪的問題，時刻挑戰(zhàn)著爸爸媽媽的極限。

那么，孩子們的奪命連環(huán)“問”，究竟是天性，還是遺傳？家長們該如何對待呢？

01 孩子愛問問題是正?，F(xiàn)象

《每日郵報》的一篇調(diào)查報告指出，從三歲開始，孩子便進入到了愛問問題的階段。有些天生愛說話的孩子，幾乎整天都在問為什么。

該報告基于對1000名2到10歲孩子的調(diào)查，得出的結(jié)論發(fā)現(xiàn)，孩子們平均一天要問288個問題。語言能力比較好的女孩，一天最多會問390個問題。

9歲男孩問得最少，每天只需要144個問題。不過，隨著年齡的增長，孩子們問得問題難度也會增加，82％的母親承認她們無法回答這些問題。

這種現(xiàn)象和孩子的大腦發(fā)展有密切關(guān)系，從三歲開始，負責(zé)語言和邏輯思考的左腦開始發(fā)育，表現(xiàn)就是孩子開始問為什么了。

而在三歲以前，感性的右腦相對發(fā)達，這就是孩子在這段時間大都以哭、笑等方式來表達情緒。

所以，愛問為什么是孩子成長過程中的必經(jīng)之路，不僅是在探索世界，學(xué)習(xí)新知識，更是他們心里和思維逐漸走向成熟的標志。

面對孩子們的十萬個為什么，家長千萬不要簡單粗暴的打斷他們的思考，更不要敷衍了事。

“你怎么那么多話？”

“哪兒那么多為什么?！?/p>

“沒有為什么?！?/p>

“你長大就知道了?！?/p>

類似這樣的回答，不僅無助于解決孩子的問題，更可能打斷他們求知探索的心，甚至影響孩子性格的發(fā)展。

聰明的家長，應(yīng)該想辦法引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。要知道，愛問為什么是孩子的天性，沒有問題的孩子才是大問題。

02 愛問問題的孩子更聰明

很多老人都認為，愛說的孩子更聰明，因為嘴跟著心，想到了才能說出來。這是有科學(xué)依據(jù)的，根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，問問題是孩子探索世界的一個手段，能問就是能力。每個問題都代表了他們活躍的思維，和探索的勇氣。

1 愛問問題的孩子，想象力更豐富

每一個他看到的事物，都能讓他聯(lián)想出一個甚至無數(shù)個問題。哪怕在成人看起來，這些問題毫無邏輯，可背后也有孩子們自己思考的條理性。這種問，可以幫孩子們完善自己的表達和思維能力。

2 愛問問題的孩子，社交能力更強

因為只有會說，才能把自己的想法傳遞出去。哪怕開始說的顛三倒四，但從小的練習(xí)和積累，也會讓他的交流變得更加的順暢，從而更善于溝通。而問題的提出，也是天然的話題，成為了孩子的社交開始。

3 愛問問題的孩子，解決問題的能力更強

通過不停的問，他們能夠收集到更多的信息，進行更頻繁的思考，只要不被橫加干涉，也會找到自己的解決辦法。

其實，如果能認真傾聽孩子們的問題，你會發(fā)現(xiàn)，他們并沒有成年人認為的那樣幼稚，孩子們的聰穎慧黠常常讓家長們感到吃驚。

美國前總統(tǒng)克林頓就曾參加過一檔專門回答孩子問題的節(jié)目。

有孩子問，“總統(tǒng)先生，你怎么保證大家生病了都能看醫(yī)生，誰來付錢？”

克林頓回答，美國有著世界上最貴的醫(yī)療系統(tǒng)，他的工作就是保證大家都有醫(yī)保，而且盡量降低成本，保持經(jīng)濟的活力。

有孩子問，“你為什么想當總統(tǒng)？”

他回答，希望給美國人民更好的生活。

還有一些孩子問到克林頓在白宮的日常生活，以及白宮的環(huán)境布局等等。不管是什么問題，不管問得多么幼稚，他全程都在認真耐心地解答，絲毫沒有任何輕視和敷衍。

很多看過節(jié)目的觀眾則表示，孩子們的問題，比很多所謂的記者都要強。

不要小看孩子，他們遠比我們以為的要聰明。心理學(xué)家皮亞杰說過，“孩子都是天生的小科學(xué)家?！彼麄兡軓纳畹募毠?jié)中發(fā)現(xiàn)問題，開始對世界的探索和了解。

03 合理引導(dǎo)

盡管知道愛問是孩子的天性，可是面對永無休止的、無厘頭的，甚至無理取鬧的問題，家長們很容易失去耐心。

面對孩子的問題，父母可以根據(jù)不同的情況，以一定的策略，與孩子進行更有效的對話溝通。

1 尋求關(guān)注型問題

明星張庭的女兒在圣誕節(jié)問她，“媽媽我可以許愿嗎？”

得到母親肯定的回答后，孩子許下的愿望不是要禮物，玩具，而是爸爸媽媽每天早點回家陪她，而且每天可以陪他們睡覺。

這種尋求父母關(guān)注，希望得到更多陪伴的問題其實很多。很多媽媽在出門前，都會被孩子的問題“糾纏”。“媽媽你去哪兒？”“媽媽你什么時候回來？”“媽媽你去干什么?！?/p>

在這種情況下，問題本身其實沒那么重要。家長只需多陪陪孩子，或者告訴他們，什么時候可以陪伴就能解決。

2 生活類和天馬行空類問題

這類問題父母一般可以自行解答，不需要查詢答案，或是求助專業(yè)人士，但回答的方式依然需要注意。

親子教育專家張雅蓮在電視上曾說：“孩子在發(fā)問的時候，我們不要第一時間就把結(jié)果或是答案馬上告訴他，要學(xué)會啟發(fā)?！边@樣不僅能培養(yǎng)獨立思考能力，也可以避免隨之而來的更多問題。

在《童言有計》中，何炅就遭遇了萌娃的拷問。

“別人都管你叫何老師，你到底是教啥的？”

“教數(shù)學(xué)，還是教跳舞的？”

何炅被問得哭笑不得，我好奇地等著他的回答。如果這事發(fā)生在我家，老公應(yīng)該會一本正經(jīng)地回答：“這是尊稱。”

可以預(yù)見，接下來的對話應(yīng)該是這樣的。

孩子：“什么是尊稱？”

父親：“就是表示尊敬，并不是真的老師?！?/p>

孩子：“為什么表示尊敬就得叫老師，叫別的就不尊敬了嗎?！?/p>

父親：--- ---

何炅不愧是做少兒節(jié)目出什么，很快就有了應(yīng)對，“我把這個問題交給你，等錄完節(jié)目后，你告訴我，我教了你什么，好不好。”

孩子被委以重任，痛快地答應(yīng)了。到節(jié)目尾聲時，何炅也沒有忘記孩子的問題。他問：“為什么我是何老師，我教了什么?！?/p>

小姑娘興奮的回答：“教專注力的?！?/p>

何炅表示：“非常對?！?/p>

周圍的孩子們對何老師也予以大力肯定，紛紛說他是個好老師，一個優(yōu)秀的老師，一個萬能的老師。

何炅為孩子們的贊美而開心，我也覺得這個辦法實在是好，既讓孩子得到了滿意的答案，也培養(yǎng)了他們的獨立思考能力，何樂而不為呢！

3 “超綱”型問題

所謂的“超綱”，指的是家長沒有答案的一些專業(yè)型問題。在這種情況下，不要怕承認，沒有人知道所有問題的答案?？梢哉f：“這是一個很好的問題。媽媽也不知道為什么，但我們可以一起查找答案?！?/p>

多給孩子觀察和學(xué)習(xí)的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然和周圍環(huán)境中的特征和奇妙之處。帶他們?nèi)D書館，推薦相關(guān)的書籍，一起在網(wǎng)絡(luò)上查找答案，或是尋找專業(yè)人士的幫助等，都是可行的辦法。

前不久，媒體報道，杭州的一個六歲萌娃，自學(xué)了《無機化學(xué)》每天都有無數(shù)個專業(yè)問題，家長無力招架。于是孩子拜師浙大教授，定期拜訪，解決自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

總之，孩子愛問問題是一個正常現(xiàn)象。只要轉(zhuǎn)變心態(tài)，家長就不至于煩躁或是抓狂；只要善用策略，家長既能從容應(yīng)對。

保護好孩子的好奇心和探索欲，讓孩子養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，并形成解決問題的能力，這些都將成為伴隨他們一生的財富。

就像羅振宇說的：“滋養(yǎng)孩子的求知欲，是為人父母者能夠提供給孩子最好的精神資源，沒有之一。”