在大學(xué)里，每當(dāng)我告訴別人我在攻讀歷史學(xué)位時(shí)，人們的反應(yīng)幾乎一樣：“你想當(dāng)老師呀？”。不是啊，我想當(dāng)記者?！芭丁Ｄ悄阍趺床粚W(xué)傳播學(xué)呢？”

在大學(xué)教育只屬于少數(shù)特權(quán)階層的時(shí)代，或許沒(méi)人認(rèn)為學(xué)位是直接進(jìn)入職場(chǎng)的跳板。那個(gè)時(shí)代早已過(guò)去。

如今，學(xué)位已成就業(yè)的必備條件。它能降低你失業(yè)率50%以上。盡管如此，單憑學(xué)位并不能保證你找到工作，但攻讀學(xué)位的花費(fèi)卻越來(lái)越高。在美國(guó)，私立大學(xué)的食宿和學(xué)費(fèi)平均每年為48510美元；在英國(guó)，本地學(xué)生一年僅學(xué)費(fèi)就高達(dá)9250英鎊（12000美元）；在新加坡，上4年私立大學(xué)的費(fèi)用最高可達(dá)69336新元（5.1萬(wàn)美元）。

為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是一件美好的事情。但考慮到這些費(fèi)用，就難怪大部分人想讓自己的學(xué)位以更具體的方式帶來(lái)回報(bào)?？偟膩?lái)說(shuō)，他們已經(jīng)做到了：比如在美國(guó)，擁有學(xué)士學(xué)位的人每周比沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人多掙461美元。

大部分人都希望這筆投資最大化，這可能會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)高等教育產(chǎn)生一種實(shí)用主義態(tài)度。有人告訴你，想當(dāng)記者？那就學(xué)新聞。想當(dāng)律師？那就讀法律預(yù)科。還不能確定？那就選Stem（科學(xué)、技術(shù)、工程和計(jì)算機(jī)），這樣，你就可以成為一名工程師或IT專(zhuān)家。不管做什么，只要不是文科就好，包括自然和社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)和歷史、哲學(xué)、語(yǔ)言這樣的非職業(yè)學(xué)位。

世界各地的言論和政策也表明了這一點(diǎn)。在美國(guó)，從參議員魯比奧（Marco Rubio）到前總統(tǒng)奧巴馬（Barack Obama）等政界人士都用人文學(xué)科來(lái)抖包袱（奧巴馬后來(lái)道歉了）。在中國(guó)，政府公布了將42所大學(xué)建設(shè)成“世界一流”理工院校的計(jì)劃。在英國(guó)，由于政府對(duì)Stem的過(guò)度重視，導(dǎo)致參加英語(yǔ)和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)入學(xué)考試的人數(shù)分別下降了20%和15%。

這種做法存在一個(gè)問(wèn)題。我們失去了解釋和改變世界及提升自我的關(guān)鍵途徑，包括提升個(gè)人幸福和參與、創(chuàng)造、寬容等價(jià)值觀。

此外，我們其它學(xué)位的市場(chǎng)價(jià)值，以及對(duì)人文學(xué)科“毫無(wú)價(jià)值”的錯(cuò)識(shí)認(rèn)識(shí)。一般情況，會(huì)讓一些學(xué)生承受不必要的壓力。最壞的情況，會(huì)讓人們走上沒(méi)有成就感的生活道路。它還延續(xù)了對(duì)文科畢業(yè)生的成見(jiàn)，尤其是精英階層，這可能會(huì)使貧困學(xué)生和其他需要大學(xué)投資帶來(lái)即時(shí)回報(bào)的人，打消攻讀可能有回報(bào)學(xué)科的念頭。（當(dāng)然，這并不是此類(lèi)學(xué)科存在的唯一的多樣性問(wèn)題）。

軟技能，批判性思維

安德斯（George Anders）認(rèn)為，我們對(duì)人文學(xué)科的認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。在2012年至2016年間擔(dān)任《福布斯》（Forbes）科技記者時(shí)，他說(shuō)，硅谷“充斥著只有Stem教育才是教育的觀念”。

但當(dāng)他與大型科技公司招聘經(jīng)理交談時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)是另一種情景。他說(shuō)：“優(yōu)步（Uber）在挑選心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)和不開(kāi)心的乘客及司機(jī)打交道。Opentable在招募英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生把數(shù)據(jù)介紹給餐廳老板，讓老板對(duì)數(shù)據(jù)能為餐廳帶來(lái)什么感到興奮。我意識(shí)到，與人溝通和相處、理解他人的想法、進(jìn)行全面的批判性思考的能力，除了媒體，所有人都重視和欣賞這種能力，認(rèn)為它們是重要的職業(yè)技能?！币庾R(shí)到這一點(diǎn)后，安德斯寫(xiě)了一本書(shū)，名字起得恰到好處：《一切皆有可能：“無(wú)用”的文科教育的驚人力量》（You Can Do Anything: The surprise Power of a 'Useless' Liberal Arts Education）。

來(lái)看看雇主重視的技能。領(lǐng)英（LinkedIn）對(duì)2019年最受雇主歡迎的職業(yè)技能進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最受雇主歡迎的三大“軟技能”是：創(chuàng)造力、說(shuō)服力和協(xié)作能力，而最受歡迎的五大“硬技能”之一是人員管理能力。在接受調(diào)查的英國(guó)雇主中，56%的雇主稱(chēng)員工缺乏必要的團(tuán)隊(duì)合作技巧，46%的雇主認(rèn)為員工難以處理自己或他人的情緒是一個(gè)問(wèn)題。不僅僅是英國(guó)的雇主，2017年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)去30年美國(guó)增長(zhǎng)最快的工作崗位幾乎都要求有高水平的社交技能。

或者直接引用科技巨頭微軟（Microsoft）的兩位高管最近撰文時(shí)所說(shuō)的：“隨著計(jì)算機(jī)的行為更加接近人類(lèi)，社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科將變得愈發(fā)重要。語(yǔ)言、藝術(shù)、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)和人類(lèi)發(fā)展學(xué)課程，能夠教授學(xué)生批判性的思維和基于哲學(xué)、倫理學(xué)層面上的思考，這些技能將有助于人工智能解決方案的開(kāi)發(fā)和管理?！?/p>

當(dāng)然，沒(méi)有文科學(xué)位也能具備出色的溝通和批判性思維能力，這一點(diǎn)不言而喻。任何優(yōu)秀的大學(xué)教育，不僅僅是英語(yǔ)或心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教育，都會(huì)提高這些能力。都柏林的教育顧問(wèn)兼職業(yè)導(dǎo)師曼根（Anne Mangan）說(shuō)：“任何一個(gè)學(xué)位都能教給你通用技能，比如寫(xiě)作、提出論點(diǎn)、做研究、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作和熟悉技術(shù)的能力?！?/p>

但很少有像人文學(xué)科那樣，通過(guò)在研討班上與其他學(xué)生辯論、撰寫(xiě)論文和分析詩(shī)歌等形式。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)和批判性思維的能力。

在被要求列出人文學(xué)科畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上最明顯的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，安德斯沒(méi)有絲毫遲疑地說(shuō)：“創(chuàng)造力、好奇心和同理心。同理心通常是最重要的，這不僅僅意味著對(duì)遇到困難的人富有同情心，還意味著能夠理解不同群體成員的需求和愿望?！?/p>

“想想那些負(fù)責(zé)臨床藥物測(cè)試的人。怎樣做才能讓醫(yī)生、護(hù)士和監(jiān)管機(jī)構(gòu)達(dá)成共識(shí)。如何能讓一名72歲的女士愿意被長(zhǎng)期追蹤，我們應(yīng)該做什么，研究人員才會(huì)認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)研究。這是一份要求具有同理心的工作?！?/p>

但安德斯和另一些人也表示，人文學(xué)科的好處是它強(qiáng)調(diào)教授學(xué)生去思考、批判和說(shuō)服。這些往往處于灰色地帶，沒(méi)有可依據(jù)的數(shù)據(jù)，得由你自己思考判斷。

因此，人文學(xué)科的畢業(yè)生能進(jìn)入各種領(lǐng)域也就不足為奇了。美國(guó)的人文學(xué)科畢業(yè)生中，走上管理崗位的比例是最高的，占15%。緊隨其后的是辦公室職員和行政崗位，占14%。13%的人進(jìn)入銷(xiāo)售行業(yè)，還有12%的人進(jìn)入教育行業(yè)，主要是當(dāng)老師。另有10%的人從事商業(yè)和金融行業(yè)。

雖然人們常常認(rèn)為人文學(xué)科的畢業(yè)生從事的職業(yè)，不如學(xué)理工科或醫(yī)學(xué)的畢業(yè)生爭(zhēng)取到的工作好，但事實(shí)并非如此。以澳大利亞為例，在增長(zhǎng)最快的10個(gè)職業(yè)中，其中3個(gè)分別是銷(xiāo)售經(jīng)理、廣告文員、公共關(guān)系，這些都是人文學(xué)科畢業(yè)生長(zhǎng)于從事的領(lǐng)域。

與此同時(shí)，Glassdoor網(wǎng)站2019年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在英國(guó)排名前10的最佳工作崗位中，8個(gè)是管理崗位，在與人打交道的職位中，需要的是溝通技巧和情商。（“最佳”的定義是結(jié)合了收入潛力、工作滿(mǎn)足度和職位空缺數(shù)量。）其中很多都不屬于以Stem為基礎(chǔ)的行業(yè)。排名第3的是市場(chǎng)經(jīng)理、第4是產(chǎn)品經(jīng)理、第5是銷(xiāo)售經(jīng)理。工程類(lèi)職位在榜單上的第18名，在傳播、人力資源和項(xiàng)目管理類(lèi)職位之后。

同時(shí)，對(duì)來(lái)自30個(gè)國(guó)家的1700人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人大多擁有社會(huì)科學(xué)學(xué)位和人文學(xué)科學(xué)位。45歲以下的領(lǐng)導(dǎo)尤其如此；45歲以上的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)Stem的稍多一些。

為進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備

這并不是說(shuō)攻讀文科學(xué)位是一條捷徑?！拔液秃芏嗳私徽勥^(guò)，他們都是處于職業(yè)生涯開(kāi)始的5年或10年，總體感覺(jué)是第一年比較困難，要花一段時(shí)間才能適應(yīng)。但隨著工作時(shí)間的延長(zhǎng)和發(fā)展，所學(xué)人文專(zhuān)業(yè)確實(shí)給了很大幫助?！?/p>

對(duì)于一些畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始的挑戰(zhàn)是不知道自己想做什么。對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，是在攻讀文科學(xué)位期間掌握的技術(shù)技能沒(méi)有學(xué)IT的同齡人多，因此不得不在畢業(yè)后努力追趕。

但攻讀與職業(yè)相關(guān)性聯(lián)系緊密的學(xué)位也可能存在風(fēng)險(xiǎn)。不是每個(gè)青少年都清楚地知道自己想做什么，并且職業(yè)抱負(fù)常會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生改變。英國(guó)的一份報(bào)告發(fā)現(xiàn)，超過(guò)三分之一的英國(guó)人在一生中換過(guò)職業(yè)。領(lǐng)英發(fā)現(xiàn)，40%的職場(chǎng)人士對(duì)“改行”感興趣，而且年輕人尤其感興趣。像有批判性思維的人，可適用于很多不同的工作崗位和行業(yè)，“改行”不再是一件不可能實(shí)現(xiàn)的事（但對(duì)正在規(guī)劃職業(yè)道路的年輕人來(lái)說(shuō)，變動(dòng)也會(huì)讓他們感到不知所措）。

專(zhuān)業(yè)的技術(shù)技能在就業(yè)市場(chǎng)上也很重要。但獲得這類(lèi)技能的途徑有很多。職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師耶奧加拉（Christina Georgalla）說(shuō)：“我非常支持實(shí)習(xí)和學(xué)徒制。我們發(fā)現(xiàn)，這可以直接幫助你在職場(chǎng)獲得堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。我建議大學(xué)畢業(yè)后，如果你還不能確定從事什么職業(yè)，可以抽出一年時(shí)間，不是去旅行，而是嘗試做不同的實(shí)習(xí)工作。即使是在同一個(gè)領(lǐng)域，比如電視行業(yè)中的廣播、制作和呈現(xiàn)，這樣你就能發(fā)現(xiàn)其中的不同?！?/p>

但人們也認(rèn)為人文學(xué)科有其他的缺點(diǎn)呢，比如失業(yè)率更高、收入更低？

就業(yè)面更廣的專(zhuān)業(yè)為什么重要

的確，人文學(xué)科畢業(yè)生失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)更高。但值得注意的是，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)比想象的要小。在美國(guó)的年輕人（25-34歲）中，人文學(xué)科畢業(yè)生的失業(yè)率為4%。工程專(zhuān)業(yè)或商科畢業(yè)生的失業(yè)率略高于3%。高出的這一個(gè)百分點(diǎn)相當(dāng)于每100個(gè)人多一個(gè)。這是一個(gè)很小的數(shù)字，通常是在調(diào)查的誤差范圍之內(nèi)。

收入差距的成因也不是那么簡(jiǎn)單。在英國(guó)收入最高的是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的牙科、經(jīng)濟(jì)學(xué)或?qū)W計(jì)算機(jī)的人；在美國(guó)則是學(xué)工程學(xué)、物理學(xué)或商科的。一些受歡迎的人文學(xué)科，比如歷史或英語(yǔ)，屬于收入較低的學(xué)科。

但造成這種情況的原因有很多。對(duì)某此工作來(lái)說(shuō)，從攻讀就業(yè)面更廣的學(xué)位開(kāi)始，比從攻讀專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的學(xué)位開(kāi)始更好。

以法律行業(yè)為例。在美國(guó)，學(xué)法律預(yù)科或法律研究專(zhuān)業(yè)，這似乎是成為律師、法官或地方執(zhí)法官最直接的途徑，平均本科生年薪預(yù)計(jì)能達(dá)到9.4萬(wàn)美元。但哲學(xué)或宗教研究專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生平均年薪為11萬(wàn)美元。主修地區(qū)、民族和文明研究的畢業(yè)生年薪為12.4萬(wàn)美元，美國(guó)歷史專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生年薪為14.3萬(wàn)美元，學(xué)外語(yǔ)的畢業(yè)生年薪則為14.8萬(wàn)美元，比學(xué)法律預(yù)科的畢業(yè)生高出5.4萬(wàn)美元，這一數(shù)字令人震驚。

其他行業(yè)也有類(lèi)似的例子。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告和公關(guān)行業(yè)的經(jīng)理為例：廣告和公關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的經(jīng)理年薪約為6.4萬(wàn)美元，而學(xué)文科的經(jīng)理年薪為8.4萬(wàn)美元。

盡管總體上收入差距依然存在，但這可能不是學(xué)位本身的問(wèn)題。尤其是，人文學(xué)科的畢業(yè)生中女性更多。我們都知道性別收入差距，而人文學(xué)科長(zhǎng)期存在明顯的收入差距：比如，主修人文學(xué)科的美國(guó)男性收入中位數(shù)為6萬(wàn)美元，而女性的收入中位數(shù)僅為4.8萬(wàn)美元。由于人文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中女性占比超過(guò)60%，收入差距可能要?dú)w咎于性別收入差距而不是學(xué)位。

我們還知道，當(dāng)越來(lái)越多的女性進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，該領(lǐng)域的整體收入會(huì)下降?？紤]到這一點(diǎn)，難怪女性占70%的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，收入往往不及男性占80%的工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

做自己喜歡的事

曼根認(rèn)為，選擇職業(yè)的重要因素應(yīng)該是。不管學(xué)生在大學(xué)里學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)，選擇職業(yè)必須是他們不僅擅長(zhǎng)，而且真正喜歡的。

她說(shuō)：“在我觀察到的大部分領(lǐng)域，雇主只想知道你上沒(méi)上過(guò)大學(xué)，成績(jī)?nèi)绾巍Ｒ虼?，我認(rèn)為做真正讓你感興趣的事情至關(guān)重要，因?yàn)橹挥懈信d趣你才能取得好的成績(jī)?！?/p>

無(wú)論怎樣，根據(jù)平均工資來(lái)決定專(zhuān)業(yè)或職業(yè)道路是不明智的。曼根說(shuō)：”財(cái)務(wù)上的成功不是一個(gè)好的理由。而且是一個(gè)非常糟糕的理由。無(wú)論在哪一行取得成功，收入都會(huì)隨之提高，而不是相反。做自己喜歡的事情，你會(huì)專(zhuān)注而充滿(mǎn)熱情，雇主會(huì)愿意給你一份工作。然后在工作中不斷提升?！?/p>

這說(shuō)明了一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該選擇Stem還是人文學(xué)科，或者應(yīng)該選擇職業(yè)課程還是人文教育這個(gè)問(wèn)題，可能一開(kāi)始就被誤導(dǎo)了。不是所有人都對(duì)會(huì)計(jì)和藝術(shù)史有同樣多的熱情和天賦。很多人知道自己最喜歡什么。只是不知道應(yīng)不應(yīng)該讀那個(gè)專(zhuān)業(yè)，輿論引導(dǎo)也無(wú)濟(jì)于事。

這就是家長(zhǎng)和老師需要退后一步的原因。曼根說(shuō)：”只有一位專(zhuān)家。我是研究我自己的專(zhuān)家，你是研究你自己的專(zhuān)家，他們是研究他們自己的專(zhuān)家。沒(méi)有人，真的沒(méi)有人能告訴你，如何做你應(yīng)該做的事情。“

甚至，這意味著攻讀一個(gè)”無(wú)用“的學(xué)位，比如文科學(xué)位，也是這樣。

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