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作者：樂善耀 | 上海市教育科學(xué)研究院原家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任，上海市《東方講壇》講師，全國家庭教育專家講師團成員，國家教委，全國婦聯(lián)“家庭教育園丁獎”獲得者。主要著作有：《學(xué)習(xí)型家庭》、《教師與家庭教育》、《讓孩子健全人格》、《樂爺爺?shù)膶O子兵法》、《樂老師的家庭微教育》等。 如果我們把家庭比作一棵大樹，祖輩是樹根，默默地為兒女作出奉獻；兒女是樹的主干和枝葉，根深葉茂，春華秋實；那么這棵樹上的花和果，便是我們的第三代。在上海，在全國，每天有多少老人隨著子女的成家立業(yè)和第三代出生，自己從孩子的父母升格為爺爺奶奶和外公外婆。大家都面臨著一個共同的難以推卻的問題：今天怎樣當祖輩？怎樣使自己成為家庭大樹的樹根？當祖輩，不僅是天倫之樂，也是一種家庭責(zé)任和社會責(zé)任，更是一種黙黙的奉獻精神和陽光樂觀的心態(tài)。
筆者當祖輩已有15年歷史，回顧15年當祖輩的歷程，深感當祖輩難，當好一個祖輩更難。關(guān)鍵的是要處理好祖輩養(yǎng)育的十大關(guān)系：
“配角”與“主角”的關(guān)系； 祖輩與父輩的關(guān)系； 祖輩與孫輩的關(guān)系； 祖輩與親家的關(guān)系； 養(yǎng)與育的關(guān)系； 教育孩子與自我改變的關(guān)系； 祖輩養(yǎng)育的利與弊的關(guān)系； “隔代親”與“嚴要求”的關(guān)系； “天倫之樂”與“無私奉獻”的關(guān)系； 祖輩的“幸福指數(shù)”與家庭和睦的關(guān)系；
一、“配角”與“主角”的關(guān)系
社會是個大舞臺，家庭就是個小舞臺。走進每個家庭，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽，都是家庭中的一個成員，更是這個家庭舞臺的一個演員。一年365天，一天又一天，一年又一年，家庭舞臺上演的不是獨幕劇，而是一部連續(xù)劇，永不間斷，天長地久。劇名：《幸福生活萬年長》，一集比一集更精彩，一集比一集更引人入勝，永無止境。
回顧47年前，我有了自己的小家庭，接著又有了自己的女兒，我第一次成為爸爸，在這個家庭舞臺上，我和我的妻子是這個舞臺的主角。如今，我已退休了，我從爸爸升格為外公，在“三代同堂”的大舞臺上，我已從主角退居為配角。我可以這么說：我和我的妻子在家庭的小舞臺上當了33年主角，雖還稱不上名角，但盡心盡責(zé)，稱得上黃金拍擋，可以給自己評上一個最佳主角獎。過去能當一個好主角的未必今天能當好一個配角，這既是一個角色轉(zhuǎn)換的過程，更是一個重新學(xué)習(xí)，脫胎換骨的過程，一個痛苦的角色轉(zhuǎn)換，不斷適應(yīng)新的劇情發(fā)展需要的過程。我心知肚明：舞臺不能沒有主角，但也不能都是主角。在祖輩養(yǎng)育過程中，祖輩只能當配角，不能越位，不能錯位，只有正確定位，才能讓家庭和諧幸福。如果不能正確定位，很多祖輩便“被爸媽化”了。有的老人說：從我當上爺爺奶奶那天起，我等于又生了一個兒子。白天我要管孫子的吃喝拉撒，晚上還要與他同睡一張床。孩子上學(xué)了，祖輩還要管他的學(xué)習(xí)，去學(xué)校參加家長會。這樣的祖輩已把自己的祖輩教育取代了孩子的親子教育，孩子的父母固然可以“雙脫手”，一心撲在事業(yè)上，專心地去賺錢了，但是他們失去的卻是陪伴孩子最佳期，使自己與孩子的親子關(guān)系成為一片空白，使父母與孩子一起成長的過程成為一片沙漠。孩子固然與祖輩的關(guān)系非常親密，祖輩也似乎從中找到一點精神安慰，但他們?nèi)f萬沒有想到，自己的祖孫關(guān)系往往會成為孩子親子關(guān)系的障礙，因為在孩子成長過程中，任何祖輩教育不應(yīng)該也不可能取代親子教育，因為親子教育是孩子成長過程中不可缺少的精神養(yǎng)料。 祖輩在自己家庭中如何才能做到正確定位，不錯位，不越位呢？我認為：祖輩自己首先要確立三個教育觀念： 1、祖輩教育只能是親子教育的補充，但永遠無法替代親子教育。父母親應(yīng)責(zé)無旁貸地擔(dān)當起自己孩子的養(yǎng)育任務(wù)，這是無法推辭的家庭責(zé)任，養(yǎng)育孩子的過程本身也是父母自我成長和學(xué)習(xí)的過程。2、祖輩教育是有保質(zhì)期的。隨著孩子一天天長大，祖輩要學(xué)會得體地退出。祖輩得體地退出，既是給孩子提供走向獨立的權(quán)利，又是祖輩不喪失自我，回歸自我的需要。3、陪伴的目的是為了不陪。孩子是要長大的，孩子從嬰兒到兒童，從少年到青年，孩子終將長大成人，走向獨立。祖輩不要過度保護，剝奪孩子成長的權(quán)利。祖輩要有一個好心態(tài)：淡泊、從容、開心、開明、開竅，不斷充電，當個現(xiàn)代陽光老人。不越位，不錯位，正確定位，當個好配角。 如何當好配角？在時間的長度和寬度上如何安排？各個家庭雖然沒有一個統(tǒng)一的標準。但一般來說，都會經(jīng)歷三個階段： 幫手---在孩子的嬰兒期或幼兒期，祖輩在孩子的生活上，給予全方位照顧，吃喝拉撒，當好兒女的幫手。松手---當孩子背上書包走進小學(xué)，祖輩應(yīng)該給自己劃定必要的界線，有所管，必有所不管，該放手的要放手，該松手的要松手，該是孩子父母的責(zé)任，祖輩不要去“搶班奪權(quán)”。放手---當孩子小學(xué)畢業(yè)，走進中學(xué)，祖輩正是得體地退出的最佳時機，放手是為了讓孩子更快地走向獨立，放手是為了讓孩子父母更好地進入家長的角色，放手也是為了找回自己應(yīng)有的獨立自由的生活空間，讓自已的晚年生活更加精彩，過好自已人生的第二個春天。
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