什么是兒童心理學

九州君子好人 2019-08-26

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Innersgrow告訴你如何科學地“玩”孩子

這是一篇科普文

一說到兒童心理學，很多人就會覺得兒童心理學大概是讀懂孩子情緒，引導(dǎo)孩子擁有健康的心態(tài)，安慰孩子等。

說對了一半。

兒童心理學不僅僅包括以如何理解孩子和引導(dǎo)孩子。還有去了解孩子成長的每一個階段的變化，了解為什么會產(chǎn)生這些變化，和這些變化對孩子未來的成長有什么意義。

今天想給大家分享一下關(guān)于兒童心理學學科的內(nèi)容并回答以下問題：

兒童心理學家在支持兒童成長中扮演了什么角色？

兒童心理學是一個很寬的領(lǐng)域，它涵蓋了一個孩子從新生兒成長為青少年這段期間的所有的心理變化及成長。

我們都知道3-4歲、7歲和青春期（10-18歲）都是一個人的一生重要的年齡段，也被稱為“成長的里程碑”，這些日子里孩子會有顯著的變化。

3-4歲的時候，

我們獲得基本的獨立行走，語言表達能力。

我們開始有對世界有了自己的認知，知道了什么是“顏色”什么是貓貓狗狗。

我們開始學會用手和手指，我們開始學會用筆在紙上畫點東西，用勺子吃飯，學會自己穿衣服。

我們開始變得“有感情“了，知道爸爸媽媽是最親近的人，學會辨認了誰是陌生人。

到了七歲的時候（2年級），我們的發(fā)展更復(fù)雜了一點。

我們開始接受教育，學會了講更長更復(fù)雜的句子。

我們懂得判斷對錯，開始做別人期待自己做的事情。

我們懂得相同的詞語原來也會有別的意思，于是聽懂了笑話，也學會了講笑話。

我們的心理能力在這個階段飛速發(fā)展，我們懂得了更多的情緒，學會了不同感情相應(yīng)的表達。

我們的變得越來越獨立了，有了與父母獨立開的社交圈子。

我們學會了和小伙伴合作和分享，懂得以團隊為競賽單位組織游戲和比賽。

我們還會開始撒謊，偷東西。

青春期的我們，

第二性征開始出現(xiàn)，且身體快速長高。

我們開始有了美丑之分，開始學會打扮自己，也開始對“戀愛”有了自己的想法。

我們對抽象的事物有了理解，開始關(guān)心哲學、政治和社會問題。

有了長遠思考的能力，開始為自己設(shè)立長遠的目標。

這些都是我們已經(jīng)了解的變化。

但是兒童心理學的重點在于研究為什么孩子在他們3-4歲、7歲和青春期的時候會發(fā)生不同的改變。學科也分別從孩子們成長的環(huán)境和個體的基因差別的視角去解釋這些變化的原因和這些變化對孩子成長的意義。

兒童心理學涉及的知識范圍很廣闊，研究人員把相關(guān)的知識分成不同的學科，以便更細致深入的研究學習。

因此，兒童心理學大致可以分成兒童生理發(fā)展學、兒童認知學（思考、學習、記憶等）、兒童社會及情緒發(fā)展學。

兒童心理學家旨在理解孩子的成長過程的變化，包括弄懂孩子是如何理解、思考他們周圍發(fā)生的人和事，了解他們?nèi)绾谓慌笥?，他們的情緒發(fā)展，他們個性發(fā)展，脾氣性情和人際關(guān)系的技巧的形成等等。

在孩子們的成長過程中，他們會經(jīng)歷不同的階段。大部分孩子都在相似的“里程碑“時間點掌握不同的能力，比如行走、講話。

而兒童心理學是研究個體差別、社會和文化等因素是如何影響孩子們不同的成長發(fā)展。

兒童心理學家有不同的關(guān)注點。

一些兒童心理學家關(guān)心的是支持孩子們在學校背景的生活，比如他們會幫助孩子們更好地學習，運用一些教學技術(shù)讓孩子對學習感興趣，根據(jù)孩子的接受度涉及更因材施教的教學課程。這些兒童心理學家也被叫做教育心理學家（Educational psychologists）。

另一些兒童心理學家則更關(guān)心孩子們的特殊發(fā)展（Atypical development），特殊發(fā)展是指非正常的發(fā)展過程，包括學習和社交等功能障礙，如自閉癥、學習障礙、情感障礙等。這些兒童心理學家更多的是臨床心理學家(Clinical psychologists)，他們更多的是幫助這些特殊兒童獲得正常的學習和社會生活。