在參加故事寫(xiě)作課之前，我已經(jīng)開(kāi)始嘗試寫(xiě)故事。并有幾篇在幾個(gè)小號(hào)上過(guò)了稿。但隨著寫(xiě)作的深入，我陷入了迷茫，我不知如何進(jìn)一步提高，難道我就在原地踏步，只能投小號(hào)么？這時(shí)湯老師推出了故事寫(xiě)作課，我抱著試試看的態(tài)度參加了。

01

自己摸索故事寫(xiě)作時(shí)，我也能明白，故事的題目應(yīng)該吸引人，可是如何才能吸引人，我卻不知道。

每次寫(xiě)完一篇故事，都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間在題目上。但即使花費(fèi)了不少時(shí)間，也往往起不出好標(biāo)題。

之前在幾個(gè)平臺(tái)發(fā)的文章，標(biāo)題都是經(jīng)過(guò)編輯修改的。修改后的標(biāo)題我都覺(jué)得很貼切，非常能吸引讀者眼球，可我只有羨慕的份。

故事寫(xiě)作第一節(jié)課，老師就講了十幾種起標(biāo)題的方法。我將以前寫(xiě)的故事稿拿出來(lái)，運(yùn)用老師教的方法，重新起了幾個(gè)標(biāo)題。發(fā)現(xiàn)按照老師所講的方法，起出來(lái)的標(biāo)題比之前的更能吸引人，讓人看了標(biāo)題有更強(qiáng)烈的閱讀文章的愿望。

從這以后，我就有意訓(xùn)練自己起標(biāo)題的能力。一方面自己寫(xiě)的故事稿，會(huì)用老師教的好幾種方法取好幾個(gè)標(biāo)題，再擇優(yōu)選擇。另一方面看完別人的文章，我也會(huì)用老師教的方法，給文章取幾個(gè)標(biāo)題，然后跟原標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比，尋找自己的不足之處。

時(shí)間久了，我起標(biāo)題的能力就大大提高了。

02

寫(xiě)過(guò)幾篇故事之后，我發(fā)現(xiàn)我的故事文，寫(xiě)法非常單一。開(kāi)頭設(shè)置懸念，中間解開(kāi)懸念，結(jié)尾反轉(zhuǎn)。幾乎每一篇都是這么寫(xiě)的。

一個(gè)寫(xiě)作者，想要走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，只會(huì)這一種寫(xiě)法肯定是不行的。

故事寫(xiě)作課，老師開(kāi)頭的方法告訴了我們十三種，結(jié)尾的方法告訴了我們十六種。這讓我眼界大開(kāi)，原來(lái)寫(xiě)作方法如此之多。

除了如何寫(xiě)開(kāi)頭、結(jié)尾，寫(xiě)作課還教我們“如何設(shè)置場(chǎng)景，讓故事更生動(dòng)真實(shí)；如何設(shè)置伏筆，讓故事顯得不突兀；如何構(gòu)建框架并設(shè)置反轉(zhuǎn)，寫(xiě)出讓人驚艷的故事；如何讓故事里的人物立體化”……

這次報(bào)21天故事寫(xiě)作班真的是物超所值，收獲非常大。老師傳授給我們?nèi)绱酥嗟姆椒?，只要我們將這些方法消化吸收，內(nèi)化成自己的東西，文章一定會(huì)多姿多彩起來(lái)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我就嘗試著用老師所講的方法，寫(xiě)了幾篇故事文，雖然手法還比較生疏，不如我熟練的方法用的得心應(yīng)手，但是有了新意，我相信只要我勤加練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)出更好的故事文。

03

故事寫(xiě)多了，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的都是家長(zhǎng)里短。再看各個(gè)大大小小的公號(hào)，充斥著的也是小三、婚外情、婆媳。這些東西看多了，寫(xiě)多了，就產(chǎn)生了厭惡感。

只要看到這種題材的文章，我就直接跳過(guò)，根本沒(méi)有看下去的愿望，更不要說(shuō)寫(xiě)了。即使勉強(qiáng)寫(xiě)下去也會(huì)跟之前的文章雷同。

這樣我的故事寫(xiě)作就陷入了停滯狀態(tài)。家長(zhǎng)里短不想寫(xiě)，卻又不知新的題材方向在哪里。還是故事寫(xiě)作課拯救了我。

老師在給我們上課時(shí)，告訴我們故事題材并不僅僅局限在家長(zhǎng)里短。行業(yè)故事、古風(fēng)、玄幻等等都可以寫(xiě)。

老師還告訴了我們很多搜集素材的方法。身邊的故事，新聞，微博……甚至某件事物，某個(gè)動(dòng)物都可以成為故事的素材，“目光所及之處都是素材”。

代老師通過(guò)一則新聞就可以寫(xiě)出一個(gè)“警花系列”，通過(guò)一個(gè)特殊的窗簾，就可以寫(xiě)出一篇很好的故事文。這讓我腦洞大開(kāi)，原來(lái)故事文還可以這么寫(xiě)。

我再也不用愁沒(méi)東西可寫(xiě)，也不用愁跳不出家長(zhǎng)里短了，只要腦洞開(kāi)得足夠大，就能寫(xiě)出足夠新穎的故事文來(lái)?！皼](méi)有寫(xiě)不到，只有想不到”。

04

記得在一個(gè)平臺(tái)發(fā)的一篇故事文，當(dāng)時(shí)閱讀數(shù)據(jù)很好，那個(gè)平臺(tái)很長(zhǎng)時(shí)間里都沒(méi)有超過(guò)那個(gè)數(shù)據(jù)的文章。但是讀者留言中，有質(zhì)疑和批評(píng)的聲音。很多人問(wèn)，作者究竟想傳達(dá)什么。

一篇故事文想傳達(dá)什么，這是之前我沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。我認(rèn)為故事就是講個(gè)故事，不過(guò)是博讀者眼球，讓讀者輕松一下罷了。

況且看到有的文章，站在黃和色的邊緣，雖然比較厭惡，但是閱讀量卻比較好，這讓我陷入了深深的迷茫之中。寫(xiě)故事文的目的究竟是什么，難道僅僅是為了稿費(fèi)嗎？為了稿費(fèi)就可以無(wú)底線，無(wú)原則了嗎？

故事寫(xiě)作課上，老師告訴我們，即使寫(xiě)故事也要傳達(dá)某種價(jià)值觀，也要傳遞正能量，也就是說(shuō)要有明確的主題。

有的作者寫(xiě)故事就是傳遞“女性的智慧”，女性如何用自己的聰明才智，維護(hù)自己的尊嚴(yán)、利益，懲罰有負(fù)自己的人。

有的作者寫(xiě)故事就是為了揭露人性。通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事將人性的真、善、美和假、丑、惡展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者清晰地了解人性，并從中得到啟發(fā)。

這讓我覺(jué)得寫(xiě)故事文也是可以高大上的，老師說(shuō)得對(duì)，我們不能為了迎合讀者，不能為了過(guò)稿就往低俗的路上走。寫(xiě)文章也要有自己的底線和操守。

只有這樣才能在故事寫(xiě)作上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，否則只能是曇花一現(xiàn)，很快就會(huì)淹沒(méi)在自媒體文寫(xiě)作大軍中。

從那以后，我就給自己確立了一個(gè)主題，我的故事文，都圍繞這個(gè)主題展開(kāi)，我相信只要我一直堅(jiān)持，我一定能走得更遠(yuǎn)。

21天故事寫(xiě)作課，解除了我故事寫(xiě)作中的障礙，將我從停滯不前的狀態(tài)中解救了出來(lái)。我非常感謝湯老師設(shè)置了這樣的課程，也非常感謝21天里，盡心盡力傳授我們寫(xiě)作方法與經(jīng)驗(yàn)的兩位老師。